中班区域月计划8篇

时间:2025-10-22 作者:betray

月计划从很早之前开始就是我们用于提高自己工作效率的一种方式,写月计划要经过深思熟虑才可以去操作行动,下面是网客范文小编为您分享的中班区域月计划8篇,感谢您的参阅。

中班区域月计划8篇

中班区域月计划篇1

区域活动,是我们根据的目标和幼儿发展的水平有目的的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。它是教师从幼儿的兴趣出发,为使幼儿行高效学习,获最佳发展而精心设计的环境;它可以让幼儿自由地进出各个区域,开展游戏活动;它有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的不同需要。新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。在上一学年的游戏活动实践中,我们发现幼儿“一窝蜂”现象和在材料的使用上因使用不当给下次使用的小朋友造成不便的情况较为严重,而且在期末考核时也发现各区域游戏的目标达成度不够高,因此,在本学期开学前,我们三位老师经过仔细研究,制定本学期游戏

计划如下:

一、本学期目标

?量贩式ktv》活动区目标:

1、提高幼儿对音乐的兴趣,特别是男孩,吸引他们来活动。

2、提供音带、乐器、节奏谱等,发展幼儿的节奏感。

3、提供各种材料,如:飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

4、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

?久隆建筑工地》活动区目标:

1、发展幼儿的感知觉,增强幼儿手指肌肉的发展。

2、引导幼儿在游戏中懂得合作,提高幼儿发现问题、解决问题的能力。

3、发展幼儿的想象力和创造力,鼓励他们大胆建筑。

?动动手》美工区目标:

1、提供各种成品、半成品让幼儿操作,发展幼儿的画、剪、贴、折等的基本技能。

2、幼儿在活动中养成良好的操作卫生习惯。

3、发展幼儿的创造力、想象力。

?智力大冲浪》数学区目标:

1、提供各种材料,让幼儿在操作、玩耍中获得一些知识,发展幼儿的智力,提高动脑、动手的能力。

2、培养良好的观察习惯,引导幼儿多看、多思、多想。

3、帮助复习巩固数学知识

?超市》活

二、动区目标:

1、理解角色的职责,按角色规定、要求进行活动。

2、帮助幼儿构思游戏情节,发展情节。

3、能较安静游戏,并懂得爱护材料。

4、提高发现问题、解决问题的能力,并能推动游戏的发展。

5、培养做事有始有终的积极态度。

6、在游戏中提高语言表达能力。

7、培养有礼貌和遵守规则的习惯。

?新华书店》阅读区目标:

1、在看书时能较自觉的保持安静。

2、能在教师指导下运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、掌握正确阅读的方法,养成良好的用眼卫生习惯。

4、能讲述图书中的主要内容。

三、主要措施:

1、教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。

2、在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。

3、每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。

4、提醒幼儿遵守游戏规则。

5、教师认真有重点的辅导幼儿活动。

(1) 引导幼儿有目的的选择区域,学习轮流着每天玩不同的区域。

(2) 教师每天都有一项活动作为重点辅导。

(3) 加强个别辅导。鼓励幼儿大胆进行

活动,能充分调动每一位幼儿的活动积极性。

(4) 充分发挥区域活动的特别功能,使个别能力差的幼儿在原有水平上得到不同的提高。。

(5)抓好活动后的评价及整理工作,以便更好的搞好区域活动。

(6) 观察幼儿的游戏情况,引导帮助幼儿解决游戏中发生的问题,确保游戏的顺利开展

(7)教师密切注意幼儿在游戏中的情况,记好游戏记录。

6、重视每一次的角色游戏,在原有基础上逐步新增材料,认真辅导,充分发挥角游的功能。。

7、教师继续学习有关创造性游戏类的文章,充分认识游戏的作用,把渗透在游戏之中,寓教于游。

8、保证幼儿每天都有游戏时间。

9、在游戏过程中,充分发挥幼儿的主观能动性,提高幼儿的创造能力。

具体安排:

?量贩式ktv》活动区

九月份

目标:1、了解游戏玩法,对该游戏感兴趣。

2、能跟着音乐伴奏进行演唱。

准备:录音机、磁带、麦克风

指导方法:参与幼儿游戏直接指导。

十月份

目标:1、学会看乐谱进行演唱。

2、能较正确的演唱已学过的歌曲(重点是本月的内容)。

准备:增加乐谱本

指导方法:在音乐课时教会幼儿看乐谱的方法,游戏时以欣赏者的身份参与、指导。

十一月份

目标:1、能自己根据乐谱的提示进行演唱。

2、提供飘带、花等,让幼儿自由舞蹈,提高对该活动的兴趣。

准备:增加飘带、花等物品

指导方式:提问——这是什么?这么漂亮!你们唱歌的时候,可以用它干什么呢?

十二月份

目标:1、引导

幼儿尝试分角色进行演唱、表演、打击乐伴奏,提高幼儿对音乐的感受力、表现力。

2、发展幼儿的动作,提高幼儿动作的协调性。

准备:增加打击乐器

指导方式:教师参与游戏,担任打击乐队的指挥。

一月份

目标:巩固上月目标。

准备:同上月。

?久隆建筑工地》活动区

九月份:

目标:

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体。

2、尝试正确的进行对称装饰。

3、能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料。

准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干、地毯1块。

指导方式:提问——你们在建什么呀?怎么样能让它显得更漂亮一点呢?

十月份:

目标:

1、能用叠加的技能和一些废旧材料表现不同造型的楼房。

2、尝试与同伴协商确定游戏内容。

3、能自觉爱护游戏材料。

准备:增加不同造型的楼房图片若干、易拉罐、方形盒子等。

指导方法:提问——盖楼房的时候,这些东西有用吗?能干什么用?

十一月份:

目标:

1、能用支撑的技能一些废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰。

2、能与同伴协商进行合理分工。

3、能自觉收拾游戏材料。

准备:增加自制树、小汽车等。

指导方式:提问——我们的家周围还有什么呢?可以用什么东西来表现?

十二月份:

目标:

1、能综合运用已有的技能表现周围的环境。

2、掌握正确解决纠纷的方法。

3、能有条理的收拾游戏材料。

准备:增加周围环境的图片。

一月份:

目标:

1、能熟练运用已有技能表现生活中的物体。

2、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。

3、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

准备:插塑玩具、实木玩具、塑料别墅玩具若干,生活中常见物体、环境的图片,地毯1块。

指导方式:提问——看看图里的地方漂亮吗?为什么漂亮?你们能不能设计出更漂亮的呢?

?动动手》美工区

九月:(绘画)

1、通过有趣味的游戏,引导幼儿对色彩感兴趣,愿意选用自己喜爱的颜色均匀饱满地构图。

2、用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

3、在画面上能简单地布局,根据自己的想象画一些辅助物,表现简单的情节。

4、掌握正确的使用方法,养成正确的握笔方法和作画姿势,工具、材料摆放有序。

5、掌握用棉签画画的技能。学习粘贴的技能。鼓励幼儿大胆表现作品。

准备:工具:水彩笔、画纸、各色锯末等。

指导方式:亲自纠正幼儿握笔姿势。提问——你想画什么?它是

什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?

十月:(泥工)

1、按照自己的意愿大胆操作,逐步塑出简单的物体形象。

2、会用橡皮泥做出水果、花卉的形态。

3、爱护泥工材料,养成自己摆放工具和材料的良好习惯,知道“从哪儿拿来,放到哪儿去。”

4、能按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。学习独立取放泥工材料、工具。

5、通过探索与尝试,学习简单的泥塑方法,学会使用简单工具和辅助材料。巩固良好的泥塑习惯。

准备:工具:再原有基础上添置橡皮泥、泥工板。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、泥工辅助材料等等。

指导方法:提问——你想做什么?它是什么形状的?怎么样能让它更漂亮呢?

十一月:(折纸)

1、在游戏中引导幼儿随意撕出各种形状,并给予命名。

2、通过自由尝试,折出简单的形象。

3、能根据自己的意愿,用现成的图形和自然材料粘贴组合简单形象。

4、提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法,并折叠出简单形象。

5、能根据自己的想象对作品进行添画、组合等。

准备:工具:再原有基础上添置胶带、胶水、抹布、颜料、画纸、彩纸等。

材料:牙签、水棍棒、等等。

指导方式:提问——你想折什么?它是什么形状的?先怎么样折?在怎么样折?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?

中班上学期区域活动游戏计划>

十二月:(剪纸)

1、根据自己的意愿使用材料组合各种形象,掌握正确使用粘贴工具、材料的方法。巩固使用剪刀的技能

2、在操作活动中,初步学会用剪刀随意剪纸,知道安全用剪,并能用自己剪出的图形和自然材料创造性地粘贴组合各种形象,组成简单的情节。

3、利用自然物或废旧材料,按照自己的`意愿和想象大胆表现。

4、学会剪窗花、等新年喜庆的物品装饰教室。

准备:工具:再原有基础上添置剪刀、各色画纸、彩纸等。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式:提问——你

想剪什么?它是什么形状的?先怎么样剪?在怎么样剪?怎么样能让它更漂亮(更像真的)呢?

一月:(综合)

1、通过操作活动,使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣,大胆使用多种颜色,逐步做到均匀。

2、通过主动探索与尝试,用纸、绳进行简单的编织。

3、按照自己的意愿将现成的物品修改、添加、组成有趣的形象。

准备:工具:剪刀、胶带、棉签、橡皮泥、泥工板、水彩笔、胶水、抹布、颜料、画纸、锯末各色等。

材料:树叶、麦管、牙签、水棍棒、石头、肥皂、果冻盒、蛋糕盒等等。

指导方式:提问——你想用哪种材料?做什么?怎么做?

?智力大冲浪》数学区

九月份:

目标:

1、会按大小、长短、高矮等规律排序。

2、感知并理解5以内数的实际意义及其关系。

3、能自觉爱护游戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字1。

准备:

1、数字卡1-5若干

2、排序图若干、数卡、点卡

3、铅笔、橡皮、田字格本

指导方式:提问——这些材料能怎么操作?

十月份:

目标:

1、认识数字6-7理解实际意义及其关系。

2、认识2-9的相邻数

,知道任何一个数都有两个相邻数

3、游戏结束后能主动收拾游戏。

4、尝试在田字格里书写数字2、3。

准备:

1、数字1-7,点卡、数群1-7各十套

2、操作卡片

指导方式:提问——4的邻居有几个?是谁和谁?

十一月份:

目标:

1、认识数字8-10,理解实际意义及其关系。

2、学习2的组成,知道2可以分成1和1,1和1合起来就是2。

3、能有条理的收拾游戏材料。

4、尝试在田字格里书写数字4。

准备:

1、数字1-10,分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式:提问——写4的时候要注意什么?

十二月份:

目标:

1、复习数字1-10,理解实际意义及其关系。

2、认识序数,知道其实际意义,继续学习3的组成,知道3的组成可以有两种分法。

3、能初步讲述自己的操作过程与结果。

4、尝试在田字格里书写数字5、6。

准备:

1、数字1-10,分合号若干。

2、点卡、数群1-7各十套

3、扑克牌若干。

指导方式:提问——3的组成方法有几种?书写数字5、6的时候要注意什么?

一月份:

目标:

1、复习认识各种图形,并能创造性的进行拼图活动。

2、学习4的组成,知道的组成有三种分法。

3、能有重点的讲述自己的操作过程与结果。

4、能自觉、有条理的收拾游戏材料。

5、尝试在田字格里书写数字6、7。

准备:

1、小白纸若干、三角形、正方形、圆形、椭圆形等各种图形。

2、数字1-10,分合号若干。

3、点卡、数群1-7各十套

4、扑克牌若干。

指导方式:提问——4的组成方法有几种?书写数字7、8的时候要注意什么?

?超市》活动区

九月份

目标:1、了解游戏的基本玩法。

2、能较安静游戏,并懂得爱护材料

准备:货架三个、收银台、银行卡若干、标志牌若干(工作人员2个、顾客5个)

指导方式:以超市经理的身份向幼儿介绍游戏玩法。

十月份

目标:1、能较自主进行买卖游戏,知道遵守游戏规则。

2、尝试按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(1元、2元)

准备:增加价格标签

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品并标贴价格。

十一月份

目标:1、在教师引导下增加介绍商品、推销商品的情节。

2、继续尝试摆放物品,并自己制作、标贴价格(3元、4元)

3、尝试在游戏中使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

准备:增加促销台台

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格、促销商品(提问——怎样能让顾客买你促销的商品呢?)注意使用礼貌用语。

十二月份

目标:1、能友好的进行游戏,遵守游戏规则。

2、丰富购物抽奖的情节。

3、能按类摆放物品,并自己制作、标贴价格(5元、6元)

准备:增加抽奖箱、自制小奖品

指导方式:以超市经理的身份要求工作人员整理物品、标贴价格,告之工作人员有关购物抽奖的细节。

一月份

目标:1、能较自然的进行游戏,自觉遵守游戏规则。

2、能较合宜的使用礼貌用语“你好”“欢迎光临”“再见”。

3、能按类摆放物品,并自

己制作、标贴价格(7元、8元)

准备:所有游戏物品

指导方式:同上

?新华书店》阅读区

九月份:

目标:

1、能保持安静的看图书。

2、知道看图书时要一页一页的翻看。

3、初步养成爱惜图书的好习惯。

准备:

书架一个、图书若干本,标志牌6个。

指导方式:提问——怎样看书才能每一页都看到呢?图书是小朋友喜爱的物品,我们应该怎么样?怎样爱惜呢?

十月份:

目标:

1、在借书时会使用简单的礼貌用语。

2、能遵守秩序,排队借书。

3、通过借书还书,提高人际交往能力。

准备:

书架一个、配合,有关秋天相关资料的图书若干本,标志牌6个。

指导方式:提问——有礼貌的孩子在借书时应该怎样做?

十一月份:

目标:

1、愿意自己选择角色,边看图书边进行讲述(轻声)。

2、初步学习运用废旧材料修补图书。

3、在提高口语表达能力。

准备:

书架一个、配合,准备带有各种小动物、各种伞的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式:提问——有的小图书受伤了,你们愿意帮助他们吗?怎样帮助呢?

十二月份:

目标:

1、继续学习运用废旧材料修补图书。

2、知道在看图书时,眼睛与书要保持一定的距离。

3、养成爱惜图书的好习惯。

准备:

书架一个、配合,准备带有各种邮递员、信件、和带有冬天相关资料的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式:提问——眼睛有什么用?我们应该怎样保护它?看书的时候呢?

一月份:

目标:

1、在看书时知道要轻声进行讲述,不影响其他人。

2、能主动运用废旧材料对破旧图书进行修补。

3、知道看书时要保持一定距离,养成良好的用眼卫生习惯。

准备:

书架一个、配合,准备带有冬天相关资料和过新年相关资料的图书若干本,废旧报纸、剪刀、糨糊、标志牌6个。

指导方式:提问——你们去过新华书店吗?那里吵不吵?我们应该怎样做?眼睛有什么用?我们应该怎样保护它?看书的时候呢?

中班区域月计划篇2

一、区域活动意义

区域活动是有目的有计划的一种学习活动,让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索,掌握知识。同时也是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质,推动幼教改革的一种重要的活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成,发展和提高。

二、活动段目标:

1.学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。2.能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。3.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

三、材料投放:

1.美工区:主要提供材料:编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。2.益智区:主要提供材料:花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。3.操作区:主要提供材料:串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。4.阅读区:主要提供材料:绘本、亲子自制图书。5.语言区:主要提供材料:《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。6.建构区:主要提供材料:建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。7.棋类区:主要提供材料:五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。四、重点指导区域:建构区五、指导过程:(一)谈话引入,激发兴趣。1.回忆上次建构区游戏情况。2.介绍建构区新增设的图片:今天老师要请小朋友们根据建构图,运用铺平的方法建构桥,桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。

(二)鼓励幼儿自主选择区域活动。

师:你今天想玩什么区域?怎么玩?(三)师幼共同提出游戏要求。1.根据区域人数自主选择并插好入区卡。2.活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再和其他小朋友或老师商量。3.玩玩具的'时候不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。(四)幼儿自主活动,教师重点指导建构区。1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。2.教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。3.鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。4.发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。(五)师生交流共享,引导幼儿评价游戏情况。1.幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法,鼓励幼儿能主动解决问题。2.请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

中班区域月计划篇3

一、活动内容:

中班区域活动

二、阶段目标:

1.学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。

2.能在各种材料的吸引下积极参加活动,和同伴共同协商解决活动中出现的问题。

3.通过自主活动,发展幼儿的动手探索操作能力和创造能力。

三、材料投放:

1.美工区:

主要提供材料:编织图、滚珠、颜料、颜料桶、油画棒、勾线笔、图形变变变范例、线描画范例、各种贝壳、各种手工纸、白乳胶、棉花、橡皮泥、泥工板等。

2.益智区:

主要提供材料:花片、拼插模型、数字卡片、纽扣、《沉与浮》操作材料及记录卡、《磁铁的好朋友》操作材料及记录卡等。

3.操作区:

主要提供材料:串珠、图形卡片、插花材料、扣纽扣、夹子、锁、多米诺骨牌、穿线板等。

4.阅读区:

主要提供材料:绘本、亲子自制图书。

5.语言区:

主要提供材料:《三只蝴蝶》指偶、自制图书、小雨点画、《贪吃的哈罗德》操作材料等。

6.建构区:

主要提供材料:建构图、大中小纸砖块、王老吉罐子、线轴、万通板、塑料罐、瓶子、花片等。

7.棋类区:

主要提供材料:五子棋、围棋、飞行棋、斗兽棋、跳珠及各种自制棋盘。

四、重点指导区域:

建构区

五、指导过程:

(一)谈话引入,激发兴趣。

1.回忆上次建构区

游戏

情况。

2.介绍建构区新增设的图片:今天老师要请小朋友们根据建构图,运用铺平的方法建构桥,桥建好了再请小朋友想一想桥的旁边有什么建筑物。

(二)鼓励幼儿自主选择区域活动。

师:你今天想玩什么区域?怎么玩?

(三)师幼共同提出

游戏

要求。

1.根据区域人数自主选择并插好入区卡。

2.活动时专心操作、探索,遇到问题要自己先想办法解决,如果不懂再和其他小朋友或老师商量。

3.玩玩具的时候不争、不抢玩具,不影响他人,爱护玩具。

(四)幼儿自主活动,教师重点指导建构区。

1.幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区活动。

2.教师观察幼儿的活动,对个别新材料,个别幼儿作适时的指导。

3.鼓励幼儿大胆尝试、探索,及时捕捉幼儿的创造表现,给予肯定。

4.发现幼儿遇到困难想放弃时,给予适时指导,争取取得成功。

(五)师生交流共享,引导幼儿评价游戏情况。

1.幼儿交流活动中遇到的困难及解决问题的方法,鼓励幼儿能主动解决问题。

2.请建构区的幼儿说说建构图的使用情况。

中班区域月计划篇4

一、区域总目标:

1、学会与人友好相处,相互合作,懂得体谅别人,关心别人,不争、不抢玩具,爱护玩具。

2、能在各种材料的吸引下积极参加活动,在活动中感到快乐,知道各种材料的特征和作用,并能较充分、合理地运用各种材料。

3、活动中能热情主动地和同伴交往,和同伴共同协商解决活动中出现的问题,敢于表达自己的意见和要求。

4、在活动中,能自觉地遵守活动规则,从而培养幼儿的控制能力和责任心。学习独立地、较有秩序地收拾、摆放玩具及活动材料。

5、使幼儿喜爱活动,在活动中锻炼幼儿手、眼、脑的协调能力,进一步让幼儿养成能自始自终完成一件事情。

二、针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,具体目标如下:

(一)图书室和语言区

1、初步养成爱惜图书的好习惯,能初步看东图画书中的主要内容,并能够表演。。

2、对文字感兴趣,能在成人的启发上认读汉字,愿意学说普通话。

(二)积木区

1、能运用积木拼搭自己熟悉的物体,并能与同伴共同游戏,不争抢游戏材料

2、能自觉爱护游戏材料,能用支撑的技能用废旧材料表现不同造型的建筑,并尝试在周边进行简单的装饰

3、能大胆表达自己的意见,正确解决同伴间的纠纷。能自觉收拾游戏材料。

(三)娃娃家

1、幼儿练习抱娃娃,给娃娃喂饭,并能相互商量玩游戏。

2、愿意与人交往,发展交往能力。

3、在游戏中,体验和同伴共同游戏的乐趣。

中班区域月计划篇5

区域名称

活动目标

材料投放

科学区 探索各种玩具动起来的方法。 提供各种电动玩具,发条玩具、电池、电线、小灯泡、螺帽、螺栓、电动玩具,自带小金鱼、小乌龟等。

利用电池、电线、小灯泡,尝试让小灯泡亮起来。

提供螺帽、螺栓,供幼儿组装,提高手部动作的灵活性。

饲养小金鱼、小乌龟,激发幼儿了解动物运动方式的兴趣。

益智区 1、尝试规则性游戏 走迷宫(七巧板、迷宫图、找不同)数物对应卡

根据数字提示在纸上别上相应数量的回形针。 数字卡、回形针

3、能用几何图形拼摆出做操人的不同姿势、动作。 提供几何图形。

4、钥匙和锁能一一匹配,玩开锁游戏 对应的锁和钥匙

美劳区 1、装扮新年树 新年树

能运用表情图绘画各种各样的.面部表情 提供空白的表情图

4、尝试用各种不同的包装方式给不同的盒子进行包装。 盒子、包装纸、双面胶或浆糊。

5、能运用各种材料,使用多种方法设计制作贺卡及拉花、灯笼、窗花等 提供牙刷、玻璃球、旧图、卡纸、彩纸、水粉颜料、蜡笔等

语言区 1、自编“消气商店”的故事,并用角色纸偶进行表演。 提供纸偶

2、幼儿通过观看挂图《小仙女的云》《大灰狼开心了》自由讲述故事 提供挂图

3、让幼儿了解世界各国过年的风俗 提供世界各国过年风俗的书籍

装扮区 幼儿包饺子,营造新年氛围

幼儿观看舞狮录像或图片模仿舞狮动作 舞狮的图片或录像

材料制作分工 家长工作:电动玩具、发条玩具、小金鱼、小乌龟等小动物、锁和钥匙教具准备:陈:回形针若干、包装纸、各色卡纸《小仙女的云》、《大灰狼开心了》图片傅:空白的表情图吴:舞狮的图片及舞狮的录像杜:消气商店的纸偶孩子自带:玩具

中班区域月计划篇6

来园活动、角色游戏、生活活动:

1.与幼儿个别交流,鼓励幼儿自己换鞋、挂衣,并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察。

2.角色游戏环境创设:根据幼儿需要,提供娃娃家、医院的用品和场地,与幼儿共同创设"超市"的场地及用品;根据不同层次幼儿的需要,创设"构建角"和"操作角".

a)在游戏中观察幼儿的游戏动机,鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征,满足积极的情感体验。

b)对个别幼儿(外籍幼儿和插班幼儿),观察其对哪一个游戏感兴趣,在需要时及时给予帮助。

3、生活活动环境创设:创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等,以便于幼儿在流程中个别吃点心。鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子。

户外体育活动、生活活动:

目标:使幼儿通过在户外自然环境中的游戏,体验愉快情绪,发展各种动作。

环境创设:提供户外自然环境中的运动器具:长颈鹿(攀登)、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程:

1、起始活动:健康操

2、基本活动:分散自由

活动

3、放松活动:躲猫猫

活动前生活:在老师帮助下学着把内衣塞进裤子。

活动中生活:根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着(关注体弱幼儿),并提供干毛巾和纸巾,提醒擦汗、擦鼻涕。

活动后生活:及时穿上外套,用毛巾擦汗,喝适量的水。

综合活动:掉下来啦

1.通过玩玩、看看、讲讲,引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣。

2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。

目标:

1、通过玩玩、看看、讲讲,引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.

2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。

准备:毽子、海洋球、手工纸"降落伞"、羽毛各若干

过程:

一、引起兴趣:

1、出示毽子,引起幼儿玩的兴趣。

2、幼儿玩毽子。

二、引导发现:

1、师:如果我放开手,毽子会怎样呢?幼儿尝试发现毽子会落在地上,并发?quot;啪"的声响。

2、出示海洋球、羽毛、降落伞

师:试试这些东西掉下来时会不会和毽子一样?(引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象。)

3、幼儿交流

小结:这些东西都会掉到地上,但掉下来的样子都不一样:

羽毛:慢慢地飘下来。

纸"降落伞":一边转一边落下来;

海洋球:落在的上还会弹起来;

三、延伸:

今天我们玩了小毽子、海洋球、羽毛、降落伞,这些东西都很好玩,掉下来时都不一样,你们以后还可以去玩更多的.东西,有看到东西掉下来和今天看到的不一样,再来告诉老师和小朋友,让大家一起来看一看,试一试。

半日活动设计指导思想:

根据幼儿的特点、兴趣和需要,因地制宜地创设宽松、愉快的环境,并充分利用周围的自然环境,促使

幼儿在与环境积极主动的相互作用中,积累与环境作用的必要体验和经验。

总目标

1、在适宜的游戏环境中产生游戏动机,并在老师帮助下运用材料进行表征,从而获得积极的情感体验。

2、在户外自然环境中自由地活动身体,体验愉快的情绪,发展各种动作,并在老师的帮助下学着关心和保护自己的身体。

3、通过对物体下落的动作体验和观察,对其不同的动态产生兴趣,进一步关注周围生活中各种有趣现象。

集体活动设计意图:

幼儿在户外活动时,对"飞蛙"、"毽子"被抛落的动态过程及偶然看到的树叶飘落的动态感到很有趣。因此,根据3-4岁幼儿好奇心强烈、认识依赖于行动等特点,设计了综合活动"掉下来啦",把几种物体下落时明显不同的现象一起呈现出来,在从引起兴趣--引导发现--交流这整个过程中,通过玩玩、看看、讲讲,对物体下落的不同现象的兴趣,再用简单的语言帮助幼儿表达自己的感觉与发现,积累经验,进一步引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注。

中班区域月计划篇7

一、情况分析

近来,中班幼儿的区域游戏中出现了一些如娃娃家、医院、商店、公共汽车等游戏。但游戏的水平还比较低,大多停留在对玩具的操作摆弄、模仿常见人物的一些简单言行(特别是家庭成员),反映与自己生活有直接关系的内容,幼儿以学游戏的动作为满足,对游戏的不很理解,即使是娃娃家,也仅仅是妈妈或外婆与孩子的角色,反映吃饭、睡觉、看病等简单的内容、情节,游戏中更多的是一些简单的独立的动作。

经过一个暑假,幼儿的生活经验,认知结构,兴趣能力等可能会发生量和质的变化,并在游戏中得以体现。作为教师,应估计到幼儿的可能变化,观察了解到幼儿的实际变化,是创设游戏环境,丰富幼儿生活经验,合理指导幼儿游戏的前提条件。

游戏是对周围现实生活的反映,通过模仿和想象,幼儿将一些在日常生活中的经历和见闻经过回忆和重新组合,在游戏中想象表现。因此,了解幼儿的现有水平,预见幼儿的发展水平,创设环境,指导游戏,即使幼儿充分自由的游戏,同时让幼儿获得各方面的发展和提高,教师决不能不考虑幼儿的年龄特点和实际水平,一股脑儿把各种和材料提供出来,然后按照生活的原版在最后操作。“教”幼儿游戏,以此来提高游戏水平,促进幼儿的发展,这不是幼儿的游戏而是教师游戏幼儿。为使所选围绕幼儿的生活体验,提供材料能引发幼儿的表现创造,指导游戏能使幼儿释疑、解难,观察幼儿,分析幼儿是十分重要和关键的。

二、游戏目标。

1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏,体验游戏活动带来的乐趣。

2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。

3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏。培养幼儿独立解决问题的能力。

5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评,不随意插嘴,下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉,自我协调和控制能力,锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

三、丰富经验

1.组织多种形式的谈话活动,正式的非正式的,集体、小组、个别的。如“暑假里我和爸爸妈妈”,“你去过的地方”、“我见过的商店(超市)”“乘过的车”等。

参观讨论:把在谈话中不够明确的.、游戏中有问题和争议的,教师应组织幼儿实地参观或带有问题观察周围生活,引起幼儿的主动讨论,从而找到正确答案。如公共汔车驾驶员到底是怎么看红绿灯来决定开或停车的?爸爸在家里究竟做些什么事情等。(暑假期间,幼儿有足够的时间和父母相对,对家庭生活会有更亲的感受,幼儿也有很多机会随父母走亲访友,外出购物、活动等,教师组织幼儿进行多种形式的谈话讨论,有助于幼儿把各自零星的体验加以回忆,整理不仅加深了幼儿的生活印象,也扩大了幼儿的生活经验,提供幼儿游戏中想象表现的丰富资源)。

四、提供材料

在原来小班游戏的基础上,扩大1—2个的游戏材料,并在每个的材料中作部分添加(包括各种替代品),如为娃娃家添置洗衣机、电话机等,为商店添加收款机、塑料袋等。(材料的添加和提供围绕幼儿的游戏、生活经验,并以引发幼儿的想象、创造为原则)。

五、观察重点与指导方式

1.观察重点。

a.游戏的范围有否扩大,角色的人员有否增加。

b.幼儿在游戏中的主动性、积极性,看其语言和行为的各种表现。

c.角色间有否合作交往,是如何合作交往的,与间有没有联系,程度如何。

d.玩具材料的使用操作和游戏的关系,替代物的使用情况等。(虽然以上这些方面在平时游戏中都是观察的方面,但对于此阶段的观察了解有更深的意义和目的,既是对幼儿现有水平的观察了解,又是制定和实施学期游戏计划的重要基础)。

2.指导方式

a.以游戏伙伴的身份直接指导。教师视游戏情况以主要或次要角色参与游戏。如当发现娃娃家的内容单调乏味,难以展开时,可以担任娃娃家的妈妈,烧饭做菜,料理家务,同时用言语解释所做的事(自言自语)“呀,今天是娃娃的生日,我们要为娃娃庆祝生日,我来烧条鱼,煮个鸡,炒点菜,爸爸你去买个蛋糕、想想看,还要做些什么……”并要求娃娃家成员协助完成,渐渐使幼儿投入游戏,教师择机退出游戏。

b.以旁观者(第三者)的身份,适时提供玩具材料,适当提问启发。如妈妈几乎做了能做的一切,娃娃还是不停地哭闹,妈妈说“你怎么不听话,你到底想要什么?”(模仿家里母亲对她的言行)此时,教师悄悄递上一盒光明纯鲜奶空盒,妈妈接着:“噢,我知道了,你原来要吃牛奶啊!”言毕,发生了一系列倒牛奶,喂奶的动作。

c.经验介绍:结束游戏,教师让幼儿说说游戏中做过的事,说过的话,以此来扩在并加深游戏的和情节,在说的过程中相互介绍影响,在说的过程中提出关键性的问题,此起讨论,进一步扩大游戏经验。

游戏的指导可重在游戏的面上,其目的使幼儿的现有保持基本稳定,能够正常开展,因此,教师要重视每个游戏的基本情况,在此基础上有重点的以娃娃(幼儿比较容易感受理解)为点评的中心,带动其他的游戏发展。

中班区域月计划篇8

新《纲要》中指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。尊重幼儿身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展,而区域活动正符合这一要求。

游戏活动是孩子们的最爱,自从区域游戏活动开展以来,深受孩子们的欢迎和喜爱。在游戏中根据孩子的发展水平和目标为幼儿创设活动环境,投放活动材料,在投放材料上遵循孩子的认知能力和动手操作能力,能按照自己的想法和意愿操作材料,进行自由自主的学习,帮助幼儿在游戏中获得或扩展相关经验。通过游戏认识并体验人与人的关系,在上一学期的游戏活动实践中,孩子们找到了自我表现的机会,幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。因此,在本学期开学前,针对各个区域活动合理的制定目标开展实施,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。让孩子们学会互相谦让、用礼貌用语交往,感受游戏的快乐。同时,丰富幼儿的知识经验和生活印象,根据本班幼儿学习与发展的具体情况,具体目标如下:制定本学期游戏。

一、班况分析:我班现在有幼儿31名,其中男生20人,女生11人。经过一学期的幼儿园生活,孩子们已经掌握了一些生活动的知识。自理能力得到了很大的提高,本学期我们将根据幼儿的年龄特点为幼儿开设各种各样的区角活动,让幼儿在自己喜欢的活动中学到更多的知识,促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

二、创设区域活动

根据中班幼儿健康、社会、认知、语言、艺术等方面发展的需要和《幼儿园指导纲要(试行)》的要求,我们为孩子创设了“体育角”、“自然角”、“农家小院”、“图书角”“美工区”“建构区”等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。

三、区角设置

(一)体育角:

为了得到更多丰富的户外活动,根据中班孩子年龄特点,我们利用废弃的物品,动员了所有家长和我们一起自己制作了体育器械,沙包、飞碟、梅花桩等,这样的体育器械我们不仅只是为了玩,我们还要玩出多样化,让更多的器械进入到我们孩子的生活,让我们的孩子健健康康的成长!因为每个班级的空间都是有限的,为了让孩子们有更多的空间进行游戏,我们选择了把这个区角设置在走廊,这样既不占用班级里面的空间,而且还能让孩子们的玩的更尽兴。在走廊里孩子们可以根据自己的意愿来摆放梅花桩,然后自由的在上面行走,还有我们的小高跷,孩子们在刚开始时也可以扶着墙练习。套圈是孩子们最喜欢的游戏之一,看孩子们玩的'都多开心。因为时间及空间的限制,我们的体育角的很多器材都没有展开,比如沙包、飞碟、棉棒等,但是孩子们其实都玩得非常的棒。

(二)农家小院

我们农村操作材料少,但是我们拥有丰富的自然资源,于是我们设计的‘农家小院’,让幼儿及家长大量收集农作物,如:各种豆类、玉米等,还有丝瓜、葫芦等各种农产品,还有各种柳编、草编制品等,孩子们虽然身在农村,但是对于各种种子等的了解非常的少,甚至分不清楚,在这里,他们可以通过观察、触摸等认识各种各样的种子以及了解他们各自的用处。每当区角活动时,孩子们都喜欢在里面打草栅,编辫子等,打草栅是孩子们最喜欢的活动,材料很简单就是让家长收集的麦秆,我们还请了会用这些材料制作玩具的家长来帮助我们,和孩子们一起制作玩具,孩子们都非常的感兴趣,在制作的过程中不仅锻炼了动手能力,而且引起了孩子们用我们周围的材料自己制作玩具的兴趣。通过区域活动,让幼儿更好的了解了我们农村。

(三)图书角

为了丰富孩子课外知识、开阔视野,我们知道小孩子最喜欢的书是绘本,今年我们买了很多的书,孩子们可喜欢了,每次看书特别多的认真,还不是的给自己的同伴将自己看得到故事,通过阅读各种各样的书,使孩子们学到了很多知识,懂得了很多的道理,并且在活动时孩子们还能讲出许多的故事,孩子们们从中受益匪浅。在读书的同时,孩子们还养成了爱惜图书,看完了图书要放回原来位置等良好习惯。

(四)建构区

中班幼儿在区角游戏活动中合作能力较差,我们给他们准备了大型的积木,可以合作搭建,在游戏中他们可以合作完成,我们每一次都会把准备的材料有所变动,还要根据孩子的发展情况不断的完善,构建区主要在于培养每位孩子的想象力,动手操作能力以及合作能力。

(五)美工区

中班的孩子动手能力发展较快,他们喜欢剪剪、折折,画画等,在区域中为幼儿准备了大量的活动材料,为了保护幼儿的想象力和创造力,美工区需要为幼儿提供一些低结构材料,半成品的材料较多,我们还请家长为我们带来了所需的材料,让幼儿选用不同的工具和材料,按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,享受创造活动的快乐。

(六)自然角

自然角是幼儿园环境创设的一部分,是科学的重要资源。我们充实的利用空间,把孩子和家长种植的各种植物吊挂在走廊的栏杆上,这样既节省空间还美化了栏杆,一举两得,我们让孩子自己管理自己的植物,每一次浇水孩子们特别高兴,他们有时还谈论谁的植物长得好看,谁的长得高,自然角成了和孩子们关注关注的焦点,幼儿随时观看随时浇水,学会管理自己的事情,锻炼了幼儿的责任心和爱心。

本学期我班将从区域活动实际出发,根据和课题的变化,开展区域活动。在区域活动中,积极发动家长、幼儿参与到自制活动材料之中,从而丰富区角活动材料,我们留意观察每个孩子的兴趣操作情况,真正做到让他们自由、自主、自发的游戏。真正体现孩子们的主导地位,而不是在发现问题时,把自己的意见和想法强加与孩子。