教案中的游戏化学习元素能够让学生在轻松的氛围中获得知识，提升参与感，教案中设计的科学实验可以让学生亲身参与，激发他们的探索精神和好奇心，下面是网客范文小编为您分享的陶泥脸教案7篇，感谢您的参阅。
陶泥脸教案篇1
教学目标：
1、引导幼儿会在团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。
2、发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。
3、引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。
教学准备：
经验准备：课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。
物质准备：人手一份陶泥、范例
教学过程：
一、感知与体验
师：今天我们来捏制一些餐具，请你们说说，小碗是什么样子的？
小结：小碗从上向下看，是一个圆圆的凹坑。勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆形的。筷子：两根长短、粗细相同的棍。
二、探索与发现
1.学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。
师：要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。
盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。勺子：先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。
三、创作与表现
1.引导幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。
2.教师巡回指导，帮助能力较弱的幼儿。
四、欣赏与评价
1.作品展览，评选
2.请幼儿介绍自己的作品。
陶泥脸教案篇2
活动目标：
1、知道秋天有萝卜，并认识萝卜的基本形状。
2、尝试用搓泥的办法制作各种萝卜。
3、在手工陶艺制作过程中，感受陶泥带来的乐趣
活动准备：
物质准备：萝卜图片若干张、若干种萝卜、
经验准备：已经了解了萝卜的基本形状以及生长周期
活动过程：
一、感知与体验
1、欣赏实物，发现问题
师：小朋友们，请你们仔细观察一下这些萝卜，你发现了什么呢？萝卜是什么形状的呢？
小结：有些萝卜是细细长长的，有些萝卜又是水滴形状的。
二、探索与发现
1、集体探索制作方法
师：萝卜这么可爱，我们该怎么来制作萝卜呢？首先我们可以取用一团泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你会发现底部已经变成了尖尖的形状，萝卜基本的形状都可以用这个办法制作出来。做完了萝卜的形状，接下来可以做些什么呢？是的，叶子，萝卜上有许多的叶子呢。或许我们还能为萝卜准备一个大大的盘子，用来陈列各种萝卜。
三、创作与表现
1、幼儿分小组合作制作萝卜
2、鼓励并帮助能力较弱的孩子
四、欣赏与评价
1、作品欣赏
2、评选优秀有创意的作品
陶泥脸教案篇3
设计思路：
最近，我们班正在开展《动物大世界》的主题活动。一天，陈辰小朋友带来了几条小泥鳅，说：“我昨天和爷爷在捉泥鳅，泥鳅很难捉的，很滑的。”孩子们对泥鳅不容易抓的现象有了兴趣。于是，我们生成了《捉泥鳅》这一科学探索活动。我根据大班幼儿的年龄特点，并不满足泥鳅表面特征的观察和感知。活动中，我从幼儿的兴趣出发，以捉为主线，让孩子在捉的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上，不同材料捉泥鳅的结果使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不同现象，让孩子们自己发现，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿发现和判断自己的实践。
最后科学活动来源于生活，更应回归与生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点。所以，我从捉泥鳅的现象中生成防滑活动，让幼儿理解科学对我们生活的帮助和重要性。
活动目标：
1、大胆亲近泥鳅，进一步了解泥鳅的主要特征，体验捉泥鳅的快乐。
2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发探索身边科学现象的兴趣。
活动准备
1、泥鳅、盆、棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布、统计表、笔、字卡（粗糙、光滑）等
2、介绍泥鳅生活习性、主要特征及黏液作用的相关录像。童谣flash《捉泥鳅》
活动过程：
一、欣赏童谣flash《捉泥鳅》（在轻松、愉快的气氛中，引导幼儿回忆已有的生活经验，生生互动，了解泥鳅的一般特征，同时激发幼儿探索泥鳅的积极性。）
师：歌曲中的小妹妹为什么那么高兴？泥鳅长的是什么样的？（请个别幼儿讲述已知的泥鳅的特征）
二、观察感受泥鳅，进一步了解泥鳅的外形特征。（提升幼儿经验，解决重点：黏液。
1、（出示泥鳅）
师：请小朋友仔细看看，泥鳅身上还有那些地方我们没说到的？它有没有特别的地方或有趣的事情呢。
2、幼儿观察后讲述自己的发现。（师提醒幼儿讲完整的话）
3、幼儿徒手尝试捉泥鳅。
1）第一次捉泥鳅
师：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生你怎么捉泥鳅的？泥鳅在你手里是怎样的？
2）第二次捉泥鳅
师：泥鳅这么调皮，它有什么奥秘让我们难以捉住它大家来找一找，
师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀泥鳅身上为什么滑滑的？
（如果幼儿说不出，师直接丰富：黏液）
师：这些黏液对泥鳅有什么好处（能帮它逃走）
师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜好吧，老师请你们看一段录像，看了就知道了。
4、看录像，梳理有关泥鳅的知识。
师：现在你们知道了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀？
三、通过竞赛，比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。
1、出示捉泥鳅的材料，请幼儿说说你准备用什么材料来帮助捉泥鳅？为什么？
2、幼儿自由探索用棉手套和塑料手套、青菜叶和甜瓜叶、干毛巾和锦丝布捉泥鳅，并在相应的表格上作记录。（在使用的材料图片边打勾或打叉，要求两样对比着都试一试）
3、幼儿自由结队进行捉泥鳅比赛。（提醒幼儿各队人数相同）
4、比赛后、师出示统计表，记录，比较、发现结果不同的原因。
1）师：哪一队胜利了？请你们说说用了什么工具抓泥鳅的？为什么棉手套捉泥鳅容易些，捉的多呢？棉手套和塑料手套有什么不同呢？丰富词：粗糙、光滑
2）小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，防止泥鳅逃跑的力量变大了，泥鳅就不容易滑走了，塑料手套自己也是滑滑的。它捉泥鳅时，防止泥鳅滑走的力量还是很小，所以不容易捉到泥鳅。
四、联系生活，初步知道如何用粗糙材料防滑（让幼儿感受到探讨科学的问题，是为了解决生活的问题）。
1、师：刚才我们捉泥鳅，把地板弄地湿湿的，瞧地板变滑了，为什么我们没有滑倒？（引导幼儿观察鞋底）
2、这个道理和我们用棉手套、瓜叶子捉泥鳅防滑的道理是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变的不滑？（铺纸板、地毯、地上划纹路等）
3、生活中还有好多地方是不能滑滑的，否则有些危险，但人们想了好办法解决了，请小朋友回去找一找，问一问，把它记下来，一起交流交流怎样防滑好吗？
4、在《捉泥鳅》的歌声中整理场地，用拖把、抹布檫掉地上的水等。
陶泥脸教案篇4
活动目标：
1、了解各种容器，并掌握容器的不同制作方法。
2、尝试运用各种方法制作不同的容器，体验其中的乐趣。
3、对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质
活动准备：
物质准备：人手一份陶泥、每组一份容器图纸
经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合
活动过程：
一、感知与体验
1、回忆原有的经验，梳理制作技巧
师：我们以前也做过花瓶、茶杯、多肉盆……我们都运用了哪些技巧呢？
小结：我们可以用泥条盘筑、小圆球累积叠高、泥块围圈盘筑等方法制作容器
二、探索与发现
1、师：你们觉得哪种技能制作出来的容器最漂亮呢？
小结：是的，每种技能制作出来的容器都会不一样呢。用泥条盘筑出来的容器会比较精致；用泥块叠加制作出的容器会比较粗矿、大气。
2、师：在制作容器时有哪些需要注意的细节呢？
小结：对的，容器的底部必须很坚固不能漏水，泥条盘筑时需要把握泥条之间的缝隙，以防出现过分密的情况
三、创作与表现
1、幼儿制作，教师巡回指导
2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器
四、欣赏与评价
1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享。
2、评选出最精致优秀的10种容器。
陶泥脸教案篇5
设计意图
陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚
内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的'宝贝。在这个活动中，教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，让幼儿能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
目标
1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
2.以局部展示陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。
3.培养幼儿对陶文化的热爱。
准备
陶泥 陶艺课件 陶艺实物 陶艺工具若干 背景音乐
过程
一、幼儿听音乐入活动室。
二、教师逐一出示课件，幼儿欣赏并进行发散性思考。
1、出示课件??
小朋友们，你们看这像什么？（幼儿自由回答）
2、.出示课件二
现在又像什么了呢？（幼儿自由回答）
3、出示课件三
现在有变成什么了呢？（幼儿自由回答）
它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）
那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？
教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！
三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。
1、出示部分陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去欣赏。
小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。
师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏）
2.出示陶艺课件，幼儿欣赏精美的陶艺作品。
你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）
四、幼儿创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）
1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！
2、幼儿分组合作装饰陶艺，教师鼓励幼儿用上陶艺工具。
五、活动结束
你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！
幼儿园陶泥教案，陶瓷可以说是我国古代最繁华的一样工艺品，在现代来说，家里很多东西都离不开陶泥，我们可以让幼儿自己亲身体验一下陶泥的制作，培养幼儿的美术天分。
陶泥脸教案篇6
活动目标
1．进一步掌握搓圆的技能。
2．能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。
活动准备
1．可爱的陶泥毛毛虫若干条。
2．陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。
活动过程
1．出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。
(1)教师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？ （幼儿观察讲述）
(2)教师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。
2．复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。
(1)幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？
(2)教师示范、讲解泥球的连接方法。
要点提示
教师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的.操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。
3．幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。
4．展示幼儿作品，集体欣赏、交流。
活动建议：
区角活动 ①美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的作品进行保留和呈现，并继续提供陶泥，让幼儿自主地进行复习和巩固。②语言区：引导幼儿创编《毛毛虫的故事》。
陶泥脸教案篇7
设计意图：
陶泥是孩子们最为喜欢的一种活动，对于小班孩子来说，水果的形态特征有了较为深刻的认识。在这样的已有经验的基础上，孩子动手做水果。小班幼儿已经掌握了，团圆，搓长，压扁等技能，本次活动重点在引导孩子巩固团、捏等技能，表现出菠萝的造型。
活动目标：
1、引导幼儿观察菠萝的外形特征，巩固团、捏等技能。
2、体验陶泥活动的乐趣。
活动准备：
橡皮泥、菠萝图片。
活动过程：
一、以谜语的形式导入
今天老师带来了一个谜语，请小朋友来猜一猜。“披着鱼鳞铠甲，长着公鸡尾巴，动物家族无名，水果店里有它”。
二、观察菠萝，了解菠萝的主要特征
1、教师：菠萝外表是什么样子的？（幼儿自由回答）
2、欣赏菠萝，观察菠萝的外形特征，菠萝是什么样子的？长得像什么？
三、幼儿学习制作橡皮泥菠萝
1、请幼儿一起学习菠萝的制作步骤。
2、教师示范制作菠萝，并提出问题：如何按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩？教师提出利用辅助材料牙签等，并演示方法。
3、幼儿制作菠萝，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。
4、速度快的幼儿先把做成功的“泥宝宝菠萝”放到前面的展览区内进行小组欣赏、交流表述、借鉴学习等活动。
5、教师根据幼儿具体操作情况，鼓励速度快的幼儿再次做自己喜欢的泥宝宝水果，让幼儿进行其他泥工水果的捏制与尝试，从一定程度上再次满足不同能力差异的幼儿的创作活动的愿望。
四、幼儿互相欣赏同伴作品
活动反思：
本次活动以孩子们熟悉的'菠萝为主题，鼓励孩子继续通过团圆、搓长、捏拉等技能自由塑造各种菠萝的外形特征，感受泥工制作活动的快乐和满足。活动分为三个部分：首先以欣赏菠萝图片，让幼儿对菠萝外形特征有深刻印象。随后与幼儿讨论菠萝的制作方法和步骤，巩固幼儿捏泥的方法可以有捏、搓、团等多种方法制作菠萝。利用辅助材料牙签或小刀按压出菠萝身上的方格格与小疙瘩时，对于小班孩子有一定的难度。
