事先写好的教案能够为教师提供明确的方向，使课堂教学更加高效和有序，只有依据实际教学内容编写的教案，才能确保课堂活动的针对性和实效性，下面是网客范文小编为您分享的量的变化教案6篇，感谢您的参阅。
量的变化教案篇1
一、教材分析：
1.《测量水的温度》是义务教育小学科学教科版教材三年级下册《温度与水的变化》单元的第二课
2教材内容：
第一部分:测量水温的方法
测量水温，首先要指导学生选择合适的测温计。选择时要让学生思考，水的温度值在什么范围内?接着就学习和理解测量水温的方法。教学时，可让学生图文结合阅读理解每一操作步骤的要求。特别要让学生反思，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况?同时教师一定要进行正确的操作示范，因为这一阶段的学生的技能学习主要是以模仿为主的。
第二部分:测量水的温度
这部分的第一项活动：是学习用水温计对四种不同温度的水进行测量，并记录测量数据。交流各小组测得的水温数据，分析产生差异的原因，为下一步连续测量10分钟内的水温作铺垫。
第二项活动：每隔2分钟，分别测量一次每杯水的温度，并把测量结果记录下来。活动的主要意义在于通过对观测数据的整理分析，使学生认识水在自然降温时的一般规律：温差越大，降温幅度越大；水温越高，温度下降得越快。
第三部分:推测水温的变化
对观测数据的整理分析，使学生认识到水在自然降温时的一般规律。据此，引导学生推测，随着时间的不断推移，四杯水的温度将分别作怎样的变化?最后怎样？引出科学概念：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。最后作一项推测：如果要让水的温度低于周围空气的温度，可能吗?需要怎样做?教师要引导并带领学生把一些水放入冷冻箱内，为下节课《水结冰了》的教学和学习做准备。
二、学情分析：
?测量水的温度》是三年级下册第三单元的第二课，也是继前一课《温度和温度计》学习的延续。本课我将给学生更多的时间去实际练习测量物体温度和识读摄氏温标。学生在这一课将分别测量凉、温、热、烫4杯水的温度，并每隔2分钟连续测量10分钟内每杯水的温度。本课中每位学生都将有比较多的实践机会。因此，测量水温的步骤、方法，是本课学习的重点。要让学生理解每一条规定的意义，并掌握每一步骤的操作规程，以保证后续测量数据的相对准确。为后续学习(五年级的“热”单元)打下基础。对一个物体来说，温度下降，说明物体的内能减少，温度上升，说明物体的内能增加。热量是描述内能转移的物理量。但内能这一概念对三年级的小学生来说是难以理解的'，因此教材采用了小学生通常使用的热量的说法。
三、学习目标
?科学概念】：1．根据不同的测量范围和使用需要，人们设计制作了不同的温度计。测量物体温度时要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
2．对一个物体来说，物体失去热量，温度下降，物体获得热量，温度上升。通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体失去热量还是获得热量。
?过程与方法】：1．观察不同温度计的测量范围，选择合适的温度计（刻度范围在0℃～100℃）用于测量水的温度。
2．间隔相同时间（2分钟）连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。
?情感、态度、价值观】：1．培养在观测、记录的过程中始终保持认真、细致的态度。
2．进一步巩固小组合作探究的学习意识。
四、教学重难点：
?教学重点】测量水温的步骤、方法。
?教学难点】间隔相同时间连续测量水的温度
五、教学准备：
教师：教学ppt、各类温度计、烧杯等
小组：4杯不同冷热的水（1号杯自来水，2号杯温水，3号杯烫手的热水，4号杯刚从热水瓶里倒出的烫水），4支相同的水温计（刻度范围在0～100℃），水温测量记录表、干毛巾、（气温计、体温计、高温计等），时钟，冰柜。
量的变化教案篇2
教学目标：
1、了解水的三态变化。
2、发展幼儿的观察力体验探索的乐趣。
教学准备：
冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把
热水许多 多媒体课件《小水滴的旅行》
教学重点难点：
知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。
教学过程：
一导入课题。
出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)
幼儿自由讨论
教师提问问题
1、水能变成什么?
2、天上为什么下雨?
3、出示干湿毛巾请幼儿讨论湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?
：小朋友说了那么多水的变化到底水是怎么变得呢?小朋友做实验后就明白了。
二 做实验
实验一把冰块放到热水中观察冰块的变化，幼儿自由讨论，并把结果记录在纸上。
教师：冰受热变成了水
实验二教师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿讨论水加热变成什么?并把结果记录在纸上。
教师：水受热变成水蒸气
实验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，观察镜子与以前有什么不同。幼儿自由讨论并把结果记录纸上。
教师：水蒸汽遇冷变成水。
请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿给予鼓励。
教师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气
三观看媒体课件
观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：
小水滴的家是什么地方?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么变化?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风继续吹云彩里的小水滴有什么变化?使幼儿加深对水的三太变化的了解。
量的变化教案篇3
[活动目标]
1、引导幼儿体验探索与发现的乐趣。
2、发展幼儿的观察力，提高观察的坚持力。
3、助幼儿理解故事内容，了解水的三态变化。
[活动准备]
1、提前与幼儿一起用冰箱制作冰花。
2、教学活动课件。
3、录音机、音乐磁带、电饭锅、水、水盆等。
[活动过程]
一、观察、交流，激发探索欲望
1、教师与幼儿手持冰花听音乐进活动室入座。
2、欣赏“美丽的冰花”，回忆制作过程。
教师提问：
(1)、“小朋友，你们手里拿的是什么”(冰花)
(2)、“冰花是怎么制作出来的”个别幼儿回答，教师小结冰花的制作过程。
3、“冰中取宝”。
教师出示自己的冰花，提问：
(1)、“老师这儿也有一个冰花，小朋友们看漂亮吗”(漂亮)
(2)、“我的冰花里面还藏着小玩具呢你的冰花里面藏着东西了吗”(有)
(3)、“怎样才能将冰中的小玩具取出来幼儿想出各种办法，教师小结。然后请幼儿将冰花连同容器置于阳光下或温暖的地方。
二、探索体验，感知水的三态变化
1、试探，让幼儿胆表达自己所观察到的现象。
(1)、“刚才，有个小朋友说，把冰花放到热水里，能够把里面的小玩具取出来，那咱们来试一试好吗”教师将自己的冰花放到热水里，请幼儿观察冰变水的过程。
(2)、“给冰加热变成了水，要是给水加热，水又会变成什么呢”幼儿思考后，教师将水倒入锅中加热，幼儿观察水变成水蒸气的过程。然后，请幼儿的小手触摸水蒸气，直观感知水蒸气是热的。
(3)、出示锅盖，请幼儿触摸，直观感知锅盖是凉的.。“请小朋友想一想，水蒸气遇到凉的锅盖，它又会发生什么变化呢”幼儿思考后，教师将锅盖置于水蒸气的上方，请幼儿观察水蒸气变水的过程。
2、教师与幼儿将手上沾水一起舞蹈。
“小水滴真会变，咱们和小水滴一起跳个舞好吗”
跳完舞后，请幼儿观察与思考：我们手上的小水滴到哪里去了引导幼儿直观感知水的蒸发。
3、欣赏课件《小水滴旅行记》。提问：
(1)、小水滴被太阳公公晒着，变成了什么
(2)、水蒸气在天空中遇到冷风变成了什么
(3)、云彩越聚越多，又变成了什么
(4)、小水滴在很冷的地方会变成什么
三、创造表现，感受成功的乐趣
量的变化教案篇4
一、水家三兄弟。
1、老师提问：谁认识水家三兄弟啊？幼儿结合自己的生活经验回答：冰、水、水蒸气。
2、现在老师只请来了冰，谁有办法把其他两兄弟也请来。我们一起来想办法吧。
二、水的三种形态。
1、水在不同条件下会有不同的.变化。
昨天我让大家把一杯水放在冰箱里，今天早上水都变成什么了？（冰）。水在受冷的情况下变成了冰（口述）。
2、哪位小朋友能想办法把冰变成水呢？
嘴吹，用手握，用电热锅加热，加热后水变轻了，变小了。
老师将冰放进平底锅中，请幼儿猜猜会有什么变化？（冰会变成水）如果我们继续加热会有什么变化？（水会变成水蒸气）
3、想一想，我们用什么办法把水蒸气变成水？
幼儿分组，用各种办法抓住水蒸气，抓住水蒸气后，我们想一个办法把水蒸气再变成水。
老师总结：通过我们今天做实验，我们知道了，水在不同温度中会有不同的形态。
三、行为习惯教育。
1、保护自然界的水。
水能做许多事，幼儿举例；那要是没有水，我们就很不方便，在世界上有许多国家用水不方便。
2、在我们的生活中要节约用水，做一个节约用水的好孩子。
量的变化教案篇5
【教学目标】
1、认识14个生字，会写8个字。
2、正确，流利地朗读课文，注意积累“兴致勃勃”等四个字。
3、借助插图了解一些农业科技知识，进一步增强热爱科学的情感。
第一课时
【教学过程】
一、范读，感知课文
二、自由朗读，初读感悟
1、让学生用自己喜欢的方式读全文。
2、讨论，互助，解决难读的句子。
“我们用/世界上百分之七耕地，养活了/全世界/百分之二十二以上的/人口，袁爷爷立了大功。”
3、指名读，自己最喜欢的.段落，并说说通过读书自己明白了什么。
三、图文结合，自学生字
老师出示图，请学生给他们配上响应的文字，配的好的选为“讲解员”
四、小组互助，自学生字
1、自己读，需要帮助的字小组解决。
2、小组内检查，小组内组组词。
五、积累词语
请学生在每段中找出自己喜欢的词语读给大家听，并模仿课文中的句子造句。
重点读课后四个词语。
第二课时
【教学目标】
1、字词巩因，会写生字。
2、生感情朗读课文，正确流利。
3、发挥想象，说自己的设想，如果我是农业科学家等，增强热爱科学的情感。
【教学过程】
一、巩固字词听写
1、指名读，一起读，在上节课中有什么收获呢？请你来展示一下。
2、自己用喜欢的办法记和一家子。
3、听写。
二、多种形式朗读
1、自己读
2、大组读。
3、小组内用自己喜欢的方式读。
注意长句的朗读，兴致勃勃是个成语，可以引导学生查字典，也可：
（1）仿照列句说句子。如：我们兴致勃勃地来到体育馆，观看足球比赛。
（2）情境理解。让我们兴致勃勃做一件事情，在他们做的时候告诉他们，这就是“兴致勃勃”。
引人注目也是采取同样的方法教学。
三、拓展想象
如果你是农业科学家，你会怎样呢？充分想象，大胆交流。
量的变化教案篇6
活动目标：
1.感受自己成长中的快乐。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.让幼儿了解，比较小时候与现在的变化。
活动准备：
小朋友小时候的照片、镜子、各种图形宝宝若干，口才大比拼表格一张。
活动过程：
一、讲述活动：请你说一说
1.教师出示相片，镜子让幼儿自己观察小时候的自己和现在的自己有什么变化。
指：老师手中的相册里面都是你们小时候的照片，老师发现你们和以前不一样了，我们班的小朋友长大了，很能干，会做的事情比以前多了，你们的牙齿、头发、身高也有了变化，穿的衣服也跟以前不一样了，你们以前的牙齿是长多了还是……头发长了吗?个子长高了吗?穿的衣服是短的还是长的，等一下老师请小朋友看了小时候的照片以后说一说，他小时候是怎样的，看那个小朋友看得最认真，最仔细。
① 幼儿看照片。
2.请幼儿说一说自己小时候是怎样的，“我小时候是……样子的”“我小时候穿的……”说句子。
① 教师请幼儿一个个讲述。
② 教师幼儿小时候的变化。
2.请幼儿说说现在的自己是怎样的。
指：小朋友你们都知道你们小时候是怎样的，那老师想知道你们现在是怎样的，是长高了，能干了，还是像以前一样，你们穿的.衣服、裤子、鞋子……是长了……还是?你们学会了哪些以前不会做的事情，如：自理能力、平时表现、穿衣、吃饭等)
① 请幼儿讲述现在的自己。
② 教师幼儿小时候和现在的变化。
二、游戏：口才大比拼。
1.把幼儿分成两组[苹果组(apple)、雪梨组(pear)]
2.让幼儿用“我小时候……现在……”说己的变化。
① 每组每个小朋友都要用“我小时候……现在”说句子，说完整的可选择一个图形宝宝，并说对图形宝宝的名称，就可获得图形宝宝一个。(一个图形宝宝算一分)
② 看那组小朋友得到的图形宝宝最多，就是冠军，将会得到我们的礼品。
