想要在教学中取得突破，教师需要重视教案的科学编写和设计，教师们需要在教案中明确每节课的教学目标，下面是网客范文小编为您分享的中班水教案及反思最新5篇，感谢您的参阅。
中班水教案及反思篇1
活动目标：
（1）欣赏故事，理解故事内容，感受作品中所表达的爱和故事的语言美。
（2）体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，能够感悟被爱的幸福。
（3）能够通过图片用语言表达自己的情感。
（4）帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
（5）愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动重点：
理解故事内容，体验故事中兔妈妈和小兔子温馨感人的母子之情，初步感悟被爱的幸福。
活动难点：
能够通过图片语言表达自己的情感。
活动准备：
高楼、火车、大树、巧克力、飞机图片；绘本《猜猜我有多爱你》、ppt。
活动过程：
一、出示绘本，引出故事。
1、教师："今天我带来了一本故事书，有谁认识上面的字吗？"2、教师："有的小朋友不不认这上面的字，没有关系，但是请小朋友一定要认识"爱"这个字，因为今天的故事是关于爱的故事"3、教师："你猜猜今天的故事里会有谁？小兔子、兔妈妈，对了，今天要说的`故事就是关于小兔子和它妈妈的故事。"二、讲述故事，师幼互动，体验角色。
（1）教师有感情地讲述故事。每说完一段故事，教师引导幼儿回忆小兔子说的话并作出相应的动作，教师扮演兔妈妈与幼儿互动。
教师："我爱你有这么多，小兔子把手张开，开得不能再开，兔妈妈的手臂要长的很多，我爱你有这么多！小兔子想这可真多呀！宝贝们，小兔子用了什么动作来表达自己对妈妈的爱？"幼儿："把手张开"教师："哦，把手张开，开得不能再开，你们一起跟着小兔子来做做这个动作，小兔子做这个动作的时候是怎么说的？你们都学了小兔子，任老师来学学兔妈妈，兔妈妈也把手张开，开到不能在开。你们觉得是小兔子的爱多还是兔妈妈的爱多呢？谁要来跟我比比？
（2）教师："兔妈妈的手臂要比小兔子长很多，大家觉得接下来小兔子又会想出什么动作来表达它对妈妈的爱呢？…………"（幼儿自由讨论）
（3）教师："大家说出了这么多表达爱的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我们一起去看看！"
（4）教师继续有感情讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师："噢，这一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手没有妈妈的手举得高，那接下来它又会用什么方法来表达自己对妈妈的爱呢？"
（5）教师接着讲述故事内容。
教师："这次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢还是兔妈妈跳得高啊？小兔看见妈妈比自己跳得高着急的喊了起来'我爱你………"
（6）感受内心，情感表达教师：小兔子被大兔子亲吻后，心里会觉得怎么样？
三、经验讲述，情感升华
（1）教师："宝贝们，我们看了小兔子这么爱它的妈妈，你爱你的妈妈吗？你是怎么爱妈妈的呢？"（鼓励幼儿大胆在集体面前讲述）
（2）教师出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
教师："这些图片当中，你喜欢用哪一张来表达你对妈妈的爱呢？"
四、结束活动
（1）教师："宝贝们都用自己喜欢的方式来表达了对妈妈的爱，你们真棒！这么一点时间让老师好喜欢你们已经开始爱上你们了，你们爱我吗？爱我小朋友举个手！哈哈，谢谢宝贝们那么爱我！好了乖乖们，别忘了回家给爸爸妈妈说说小兔子和兔妈妈的爱的故事，对爸爸妈妈说：'猜猜我有多爱你！'再见宝贝们！"《猜猜我有多爱你》故事内容：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。"猜猜我有多爱你。"他说。大兔子说："哦，这我可猜不出来。""这么多"小兔子说，他把手臂张开，开的不能再开。
大兔子的手臂要长得多，"我爱你有这么多。"他说。嗯，这真是很多，小兔子想。"我的手举得有多高我就有多爱你。"小兔子说。"我的手举得有多高我就有多爱你。"大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。"我爱你一直到我的脚趾头。"他说。大兔子把小兔子抛起来，抛的比自己的头顶还高，"我爱你一直到你的脚指头。""我跳得多高就有多爱你！"小兔子笑着跳上跳下。"我跳得多高就有多爱你。"大兔子也笑着跳起来，他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳这么高就好了。"我爱你，像这条小路伸到小河那么远。"小兔子喊起来。"我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。"大兔子说。这可真远小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。"我爱你一直到月亮那里。"说完，小兔子就闭上了眼睛。"哦，这真是很远，"大兔子说，"非常非常的远。"大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说："我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。"
教学反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
中班水教案及反思篇2
教学目标：
1、发展幼儿动作的敏捷性。
2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学准备：
1、套圈玩具10套。
2、小旗若干。
3、奖品若干。
教学过程：
一 、准备活动：做操《今天天气真正好》
1、师：孩子们，今天天气可真好啊!我们一起晒晒太阳、做做操、锻炼锻炼身体好吗?
2、幼：好。
3、师幼齐做《今天天气真正好》
二、游戏：套圈比赛1、谈话导入师：孩子们，你们做的可真不错。瞧!这是什么呀?教师边说边出示健身圈。
幼：健身圈。
师;今天我们来玩套圈的游戏好吗?
幼：好。
2、游戏方法将孩子们分成四组，分别站在起跑线后准备，教师发令后各队排头，跳进圈里，将圈从脚下往头上套，再将圈放在前边，然后跳到圈内，再将圈从脚下往头上套，然后拿下，直到终点再回来，看谁胜利。
3、游戏规则
(1)必须将圈从头上往脚下套出。
(2)完成套环动作后，必须将圈放在前面然后挑进去。
4、开始游戏，教师巡回指导。
各组幼儿开始进行套圈比赛。
教师为胜利的小组发一面小旗，并颁发个人优胜奖。
教师提醒幼儿注意游戏规则，注意安全。
游戏反复进行。
三、游戏：长颈鹿套圈。
四、教师小结结束。
活动反思：
在这个过程中，教师很难把要点讲清楚，但因为听不清应该怎么做，孩子学得很累;同时孩子没有经历探索的过程，也就体验不到通过自己的探索获得成功的喜悦。能不能让孩子从动作开始，通过自己的探索，最终获得成功的体验?在活动中不仅让孩子学会游戏，更重要的是让孩子获得一种遇到困难可以自己试一试，如果不行可以换一种方法再试，最终总能成功的经验。
爱游戏是孩子的.天性，选择孩子喜欢的内容，让孩子通过自己喜欢的方式进行活动，是一个活动成功的基础。 给孩子展示的机会和舞台，让每个孩子都能自信地在集体面前表演，让每个孩子都能体验到成功，是这个活动的一个重要目标。在这个过程中，孩子一开始的以自我为中心的情况慢慢减少，取而代之是同伴之间的互相协调和合作。孩子出现了问题，不是教师指出的，是同伴指出的;不是恶意指出的，而是善意指出的，这对于孩子来说感受是完全不同的。这是一种同伴之间的资源利用，一种同伴间的互动。通过互相的提醒，孩子们不断地调整自己的行为，在不知不觉中学到了很多很多。
中班水教案及反思篇3
活动意图：
羊是孩子们平时所熟悉的动物，通过故事在日常生活中要引导幼儿团结、互相帮助、培养幼儿良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让幼儿初步知道团结起来力量大的道理，培养幼儿互相帮助的好习惯。
活动目标：
1、理解三只羊的故事，模仿三只羊与朗的不同语音语调进行扮演。
2、在看看说说演演中产生喜爱动物的情感。
3、享受听故事的乐趣，知道团结力量大的道理。
重难点：模仿羊与狼的不同语音语调，学说对话。
活动准备：
1、《三只羊》的flash。
一、故事导入
在一座山脚下，有三只羊。一只是大羊一只是中羊，还有一只是小羊。
有一天，它们上山去吃草。
二、分段理解，模仿角色
1、故事第一段：听-演
小羊上山发出的声音是怎么样的？小羊和大灰狼之间说了什么？（重点表现大灰狼恶狠狠的语气）
师扮演大灰狼，全体幼儿扮演小羊。
教师小结：大灰狼恶狠狠的语气呀，小羊听了很害怕，赶快往山下跑。
2、故事第二段：猜-演
中羊上山吃草的时候，又遇见了大灰狼，猜猜它们会怎么说呢？
幼儿述说后，弟弟扮演大灰狼，妹妹扮演中羊。
教师小结：羊儿真害怕，声音都在颤抖着。
交换角色，妹妹扮演大灰狼，弟弟扮演中羊。
3、故事第三段：论-演
大羊想了什么办法来对付大灰狼？
教师小结：三只羊齐心协力把大灰狼撞下山。
4、故事第四段：演-听
扮演要求：注意三只羊的脚步声以及样和大灰狼的语气语调。
个别扮演
集体欣赏第四段
小结：三只羊真聪明，打败了大灰狼。
三、完整欣赏
引导幼儿学说故事中的对话。
四、故事表演
将故事完整演一遍。鼓励幼儿用语言大胆表达,并能做出相应的动作来。 (引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑)
活动反思：
通过故事三只羊战胜大灰狼的情节，了解大羊、中羊、小羊的不同特征，激发孩子的思维和语言表达能力，并知道在遇到困难的时候，要动脑筋勇敢地面对，与同伴商量，就会战胜一切困难。同时体验对小动物的热爱之情。
在活动中孩子们的情绪一直是高昂的，兴奋的。听故事是孩子最快乐的—种学习方式。通常，学龄前的孩子对于主角是小孩子或动物的故事会特别喜欢。他们在听故事的同时其实是在和故事里的小主人公一起解决重重困难，一起分享最终的成功，并由此看到生命的宝贵、友情的珍贵以及智慧与愚蠢、正义与邪恶之间的种种对比，他们的.情绪会随着故事情节的推进而起伏：紧张、欢乐、羡慕、嫉妒、同情、关爱……孩子喜欢在听故事的过程中探索各种感情，了解未知事物，从而极大地满足其好奇、探究的心理，并为自己能理解、感悟而倍感骄傲。的好奇心有助于他们更广泛地观察，了解周围的世界，孩子们对于这堂课充满了乐趣，好奇好问，虽来有的问题是那么童稚可笑，我还是那么耐心细致地倾听一一耐心解答。总之，孩子们在这个教学活动中感觉轻松自在，达到了较好的教学效果。
不足之处：
让表演的幼儿在故事表演时都能带上形象的头饰，我想孩子们的情绪会更加高涨，而整节活动的情境性也会更自然、生动。在今后的活动组织中我将注意更好地改进。
中班水教案及反思篇4
活动设计背景
每天孩子们都会接触到各种各样的纸张，他们喜欢在一起发现、讨论纸的各种特性“这是软软的纸，这是光滑的纸，这是棉棉的纸……”在《吸水的纸》这个子中将打破孩子们的认识局限，和他们一起探索哪些纸吸水?哪些纸不吸水?
活动目标
1、通过探索了解各种纸的吸水性。
2、掌握简单的统计方法。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
重点：幼儿认真观察实验过程。
难点：统计的熟练程度。
活动准备
皱纹纸、瓦楞纸、报纸、彩色卡纸、蜡光纸、亮光纸、宣纸、“纸张吸水性统计表”、笔、托盘
活动过程
(一)开始环节：
教师里布置了一片小花园，这些花是用不同材质的纸做成的。
(二)基本环节
1、教师示范纸的吸水性两个小实验，让幼儿观察。
实验一：教师用皱纹纸准备的粉花，将花儿放在水面上。
(幼：用皱纹纸制作的花朵展开了，花开了)实验后，教师将湿的皱纹纸放入托盘中。教师小结：这朵用皱纹纸做的`小花，喝了很多很多的水，肚子都撑饱了。说明皱纹纸吸水。
教师取来一朵儿用亮光纸做成的彩色纸花放入水底，这时的小花儿漂了上来，老师将纸花拿出，抖了抖花，孩子们都发现，纸没有湿，教师小结：这朵小花想喝水，可是它怎么喝都喝不进去，说明亮光纸不吸水。
实验二：教师在黑板上准备一张宣纸，师说：这么多美丽的纸花，我想把它画下来，有不同颜色的，真漂亮，顺势拿出一支特大号的毛笔在宣纸上画了一个大圆点，这是花芯，请了几位小朋友上来画花瓣，让幼儿观察。
2、介绍“纸张吸水性统计表”
3、让孩子们做实验，并把实验结果以打勾的方式记录在统计表中，教师进行指导。(用吸管吸水滴在纸张中间，看看有什么变化)
(三)结束环节
经验分享，进行总结
教师总结：通过这张图表我们可以看出吸水的纸有皱纹纸、报纸，不吸水的纸有海绵纸和发亮的瓦楞纸。
(四)延伸环节
小花园里的花，按顺序请孩子选一朵自己最喜欢的纸花，放在盆里做实验，让孩子自己去探索它们的吸水性。
教学反思
当我上完这节课时，我觉得有些不足之处，我感觉在(实验二)中，我只是针对被叫的孩子观察，没有设计到全体幼儿，还有在做“纸张吸水性统计表”时，班里孩子第一次接触，有些陌生，我带着孩子做了前两个纸是否吸水，孩子回答都很正确但在打勾方面没能做的更好，原因在前面(实验一)当我引出吸水和不吸水字卡时，没有过多认读导致。
如果让我重新上《吸水的纸》这一课，我会面向全体孩子，在他们熟知纸张名称的前提下，让孩子们分组去探索、去讨论，最终得出结论。
中班水教案及反思篇5
[设计思想]
春天百花盛开，春色的花开满枝头，美丽的小动物们也在这春意盎然的花丛中忙得不亦乐乎!“老师，蝴蝶的这两个翅膀是一样的吗?”孩子的问题让我陷入了沉思…… 孩子们每天生活在各种各样对称的环境中，但孩子们却不知道这是一种美丽的对称，更别说欣赏对称美了。为了让幼儿进一步观察和发现事物中的对称我设计了本节课。
[活动目标]
1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。
2、感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。
3、激发好奇心。
4、尝试制作对称画。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
[活动准备]
1、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓的头饰。
2、各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀。
3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸、剪刀若干。
4、春天的背景图一幅;颜料各色。
[活动过程]
一、通过情景表演，“翅膀不见了”导入课题。
1、春天来了，小动物们都出来活动活动筋骨。美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。(请小朋友扮演动物在花园里舞蹈)正在他们玩得高兴的时候(下雨了)这时，飘来一片乌云下起了大雨，小动物们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，一阵狂风刮来大家一起叫了起来：“我的一只翅膀不见了!”雨越下越大，小动物们着急的说：“谁愿意帮我们找到另一只翅膀呢?”
2、请小朋友帮忙找翅膀：
师：小朋友，小动物的翅膀都不见了小朋友们愿不愿意帮他们把的翅膀找回来吗?
幼：愿意!请小朋友们自愿为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。
3、请小朋友们配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。
4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同只是方向相反，这就叫对称。
二、在活动中找对称
1、请幼儿自由在活动室里找出对称的物品。 例如：门、窗、玩具柜、衣物等物品。
2、请幼儿和自己的小伙伴说说自己找到了什么物品是对称的?为什么?并请个别幼儿上前和全班小朋友分享。
3、请幼儿说说还看到了什么东西是对称的。
师：小朋友们观察一下我们的身体有哪些器官是对称的?
幼：鼻子、眼睛等。
师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?
请幼儿自由发言，讨论。
三、尝试制作对称画。
1、请幼儿把图画纸对折，在一边画半只蝴蝶，然后把另外半边图画纸覆盖在图上，再用手按压几下，打开图画纸，便会看到一只美丽的蝴蝶。
2、完成后，请幼儿把“蝴蝶”剪下来，贴在活动室四周，布置成蝴蝶翩翩起舞的情景。
[活动延伸]
请幼儿在生活中寻找对称的物品。
[活动评价]
在整个活动中幼儿表现出了极大的积极性，通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。在观察、讨论的过程中，幼儿知道生活中很多对称的物品，提高了幼儿的观察、分析和审美能力，激发了幼儿的好奇心，开阔了幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
