教案能够帮助教师识别学生的学习需求，制定个性化方案，制定教案能够让教师更好地利用技术工具，下面是网客范文小编为您分享的语言过新年教案推荐7篇，感谢您的参阅。
语言过新年教案篇1
《新年好》教案
教材分析：
?新年好》是一首英国儿歌，3/4拍子，f大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞，互相祝福的心情。
教学目标：
1、聆听《平安夜》，感受歌曲所表达的宁静、祥和的情绪。
2、通过柔和而有弹性的声音演唱《新年好》，感受音乐所表达的过新年的祝福，并能背唱这首歌曲。
3、能编创简单的节奏。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
一、师生问好，交流感情。
二、聆听歌曲《平安夜》。
师：小朋友们，你们喜欢过年吗？
生：喜欢。
师：中国的年你们已经过了很多次了，那你们知道美国、英国是怎样过年的吗？ 生：不知道。
师：那好，现在让我来告诉你们。不过，我们得一边说，一边听一首英国歌曲。当乐曲听完后，小朋友们要说一说这首乐曲让你联想到了什么情景？心情怎么样？（随音乐，听老师讲述平安夜的.小故事。）
学生聆听后自由发言。带着对歌曲的了解，再听歌曲，感受乐曲的音调，并随着音乐轻轻做动作。
三、新歌教学。
1、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
3、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
4、跟着录音大声演唱。
5、自编动作表演歌曲。
6、让学生大胆地表现自己。
7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
四、编创与活动：送贺卡。
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
五、结束。
学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
语言过新年教案篇2
一、的产生：
在开展"我喜欢的动物"的活动中，当说到"……可爱的松鼠，它们忙着采集果实，准备过新年了……"时，孩子们都激动起来，纷纷说："老师，快要过新年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。"看到孩子们对过年这么感兴趣，同时新年临近，有的孩子说起了新年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的。
于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对新年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的快乐，过年的有趣。就此，我们设计了"快乐的新年"这一活动。
二、目标：
1、感受新年来临的，乐意与周围的人们进行情感交流，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。
2、懂得过一年长一岁了，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。
3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到高兴、体验和乐意学习他人优点的愿望。
三、环境设置，家园联系：
1、布置与相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关新年的图片、照片、实物等，布置专栏。
2、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品（快乐的节日），引导幼儿欣赏。
3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置新年活动室环境，互相观摩，充分享受迎接新年、欢度新年的快乐。
4、鼓励幼儿参观周围的环境，观察马路边的商店，单位以及人们迎接新年，庆祝新年的方式。
5、和孩子一起收集各种年历（旧的和新的），感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受新年已经来到的乐趣。
6、请家长帮助幼儿积累十二生肖的知识，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。
教学反思
在《快乐的新年》中，抓住了孩子们天天盼望新年的到来，迫切想了解人们怎样欢庆新年的心理，充分挖掘了新年欢庆活动的多样化，让孩子们体验了新年的快乐，进入新年欢庆的气氛，扩展了他们的知识范围。
本次是从幼儿的兴趣点出发的一个活动，在整个活动过程中，我采用了多媒体及故事、游戏的形式来开展，使孩子深刻地了解了年的来历和传统的风俗习惯，通过活动，提前使孩子感受到了过年的快乐。
语言过新年教案篇3
活动名称：
新年帽
活动准备：
画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。
活动要求：
尝试画圆圈
体验画画的快乐。
活动过程：
一、导入，回忆圣诞联欢会。
1．提示幼儿描述圣诞老人的形象。
圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？
圣诞老人是什么样子的你还记得吗？
二、出示帽子，幼儿自由讨论。
圣诞老人有一顶好看的圣诞帽，我也有一顶好看的帽子，可是这顶帽子白白的不好看，所以我想给它打扮一下？
画几个圆圈吧。（教师示范）
大家看，这些圆圈像什么呢？
你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）
三、幼儿动手操作
1．幼儿操作，教师巡回观察指导。
宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。
2．幼儿作品展示。
画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。
请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。
语言过新年教案篇4
活动目标：
1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。
2、学习专心地倾听同伴的发言。
3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、配套磁带。
2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。
3、学习新词：遨游。
活动过程：
一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。
提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？
二、组织幼儿欣赏诗歌。
1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。
2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。
3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"xx小朋友说……"的方式进行归纳。
三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。
活动反思：
儿歌“新年”是活动《迎新年》中的一节语言活动。其教学目标为1、感受诗歌中描述的快乐的新年，体会诗歌优美的意境和丰富的想象。2、学习用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。其重难点为：理解诗歌，能用细声、大声、高声三种不同的语气朗诵相应的诗句。
活动从三个环节出发，
一、激发原有经验，说说“新年”是什么？从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式；了解人们的喜悦之情。激发幼儿的积极性，从而导入活动。
二、多途径欣赏、学习诗歌。播放课件环节教师：你们觉得新年是这样的，有一个小朋友他做了个梦，她梦见新年到了？还梦见了什么呢？我们一起来看一看。初步欣赏，通过教师的提问让孩子们了解诗歌的内容。教师完整朗诵并引导孩子学习“细声、大声、高声”孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学习了用诗歌的语言表达了自己的喜悦之情。
三、分担角色朗诵诗歌。这个环节通过让孩子分角色进行表演更进一步的让孩子了解这三个不同的语气，从而大胆表现。
最后教师：听，新年的音乐响起来啦，在这快乐的时刻，我们一起唱起来，跳起来吧。更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。
整个活动下来孩子们都很投入，参与的积极性高，课堂氛围良好，环节清晰，通过让孩子们多次的欣赏倾听，让孩子们悄然学会诗歌。在分角色表演诗歌这个环节孩子们参与的积极性极高，争先恐后的要参加表演，而且三种不同的语气孩子们也表现的很好。
在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，结合简单的图片和文字，让幼儿学习诗歌。但在孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结；从而梳理孩子的经验，这样可能可以让更多的孩子认识与了解。而图片来源在课前请家长与孩子们收集的，那么孩子们可能对活动的表述又另外一个景象了，因为这样可以让孩子真正参与活动中来。让家长参与教学活动、让孩子参与教学活动。
语言过新年教案篇5
一、活动目标：
1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
2、体验过新年的快乐。
二、活动准备：
礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带
三、活动过程：
1、引起兴趣：
（师生每人戴一顶新年帽教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：宝宝，过新年喽！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多礼物，真高兴呀！
2、观察交流：
（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物？
（引导幼儿说出礼物的`颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）3、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？
——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
四、游戏分享：
1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？——幼儿拆礼物观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的`颜色）
3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧！
（可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”
4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！——放背景音乐《新年好》。
语言过新年教案篇6
目标
1、了解中国传统文化、新年民俗活动，感受节日的喜庆氛围。
2、掌握正确的阅读方法，看书姿势正确。
3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。
材料投放
1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。
2、手偶玩具。
玩法及指导建议
1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，了解新年民俗活动，感受新年的喜庆氛围。
2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。
（1）鼓励幼儿自主和同伴讲述故事，能在仔细倾听同伴讲述的基础上，使用适当的词汇，描述出情节的起伏变化。
（2）鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景，可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。
（3）了解春节，知道春节的各种庆祝方式及民俗。
（4）愿意和同伴回忆、分享过新年的`经验，表达自己对同伴、教师及家人的祝福。
3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验，表达节日祝福。
语言过新年教案篇7
活动目标：
1、 引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。
2、 培养幼儿活泼开朗的性格。
3、 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、 发展幼儿思维和口语表达能力。
活动过程：
1、 引出话题
小朋友，你们的春节是在哪里过的？开不开心？有哪些有趣的事讲给大家听，好吗？
2、 鼓励幼儿到前面来讲，带相片的讲述相片的内容也行。
3、 请老师讲讲：新年的趣事
4、 交流过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康！ 等等。
5、 小结：把开心的事讲给大家听，是让大家也开心！快乐！
活动反思：
发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。
