教案的内容应该包括教学目标、教学重点和难点，详细的教案可以让教师在课堂上更快地找到应对突发情况的办法，以下是网客范文小编精心为您推荐的中班讲述活动教案5篇，供大家参考。
中班讲述活动教案篇1
活动目标：
1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
2、发现叠音词的规律，发展扩散性思维。
3、主动参与活动，大胆表达自己的发现。
活动准备：
物质准备：房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、 ppt
经验准备：前期有发现事物相同点的经验
活动过程：
一、出示房门图片，引起幼儿兴趣。
1、今天，我们去找小动物们做游戏，来敲敲门，看里面会住着谁？（做敲门状）咚咚咚 ，咦！谁呀？
2、（取出长颈鹿）原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子，看着远方.
3、还有哪些动物呢，请小朋友来敲敲门。
依次请出大象、猴子、小白兔。
每请出一个动物，就说出该动物的特点。如“大象长长的鼻子会喷水” “猴子长长的尾巴翘了起来” “小白兔长长的耳朵竖了起来”
二、引导幼儿发现叠音词“长长的”， 学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。
1、请小朋友认真的听一听，这四句话有什么共同的地方？（长颈鹿仰着长长的脖子，大象长长的鼻子会喷水，猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的'耳朵竖了起来）引导孩子发现叠音词“长长的”。
2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”？鼓励幼儿大胆发言。
3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”？ 我们班有什么长长的呢？要求幼儿认真观察，讲述完整的句子。
三、出示字宝宝“长长的”， 寻找叠音词的规律。
1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字，你发现了什么？（第一个字和第二个字一样，读音也一样）
2、总结：这样的词语有个好听的名字，叫叠音词。
3、你还知道哪些叠音词？你能说出这样的词么？
“红红的、蓝蓝的、高高的，凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言，发展扩散性思维。
四、游戏：影子找主人
1、出示小动物轮廓剪影，幼儿观察后说出其名称。
2、提问：你怎么知道这是 * * 的影子？引导幼儿说出其身上“长长的”特征。
活动延伸：
观察寻找生活中“长长的”事物。
中班讲述活动教案篇2
设计意图：
用儿童的心灵感受世界，用儿童的眼睛看世界，一切都是有生命的，诗歌里，小鸟对大树有说不完的话，电闪雷鸣仿佛在做游戏，在儿童的眼中，一切都变得生动起来。童心是敏感的，更是需要关爱的。设计本次活动，目的在于让幼儿让朋友的关爱、亲人的关爱、师长的关爱，在童心里萌芽，在童心里开花，在童心里结出爱的果实。
活动目的：
1、初步理解诗歌，感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。
2、发挥幼儿想象力，大胆表达自己的想法。
3、初步接触重点字词：围着、讲、乌云、轰隆、雷公、温柔。
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿了解一些事物之间的联系，幼儿能用语言表达自己的`想法。
2、物质准备：
挂图、大字卡、诗歌读本、画纸、画笔若干。
活动重难点：感受作品中朋友之间快乐与关爱之情。
活动过程：
一、预备活动：
1、师幼互相问好。
2、音乐游戏：找朋友。
二、感知活动：
1、教师请幼儿自由讲述自己刚才找谁做自己的朋友，为什么？
2、逐步出示树、乌云、小朋友的图片，请幼儿说一说，它们的朋友是谁？（幼儿自由回答）
2、教师出示挂图，朗诵诗歌，请幼儿欣赏感知。
三、理解活动：
1、师：今天，蒋老师带来一首《朋友》的诗歌，请小朋友认真听，诗歌里谁和谁是好朋友？
教师有感情地朗诵诗歌，请幼儿仔细听听
2、教师第二次完整地朗诵诗歌，取出相应的大字卡，贴在挂图相应位置。提问：
（1）小鸟和大树在干什么？
（2）雷公和乌云为什么是好朋友？它们在一起干什么？
（3）为什么说老师是我们的好朋友？
四、引导幼儿尝试进行简单的诗歌仿编，为第二次活动做准备。
五、幼儿跟念儿歌。
六、活动延伸：让幼儿找好朋友，找到的便记录下来，尝试仿编诗歌。
中班讲述活动教案篇3
一、教学目标：
1、理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、感受河马助人为乐的情感。
二、活动准备：
1、教学挂图(或多媒体课件)、河马动物图片。
2、幼儿操作讲述图片6套
三、指导要点
1、活动重点：理解画面的主要内容，学习用连贯完整的语言讲述图片故事。
2、活动难点：用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。
3、指导要点：运用局部阅读图的方法帮助幼儿读懂图意，感受河马助人为乐的情感。
四、活动过程
1、出示河马图片，认识河马的特征。(嘴巴大、力气大)
2、引导幼儿观察、理解图片内容。
出示图一，提问：画面上有谁?它们在干什么?
河马看到大伙儿都在忙，他会怎么想呢?
小结：丰收季节，鸡妈妈忙着孵蛋，牛儿忙着割稻。只有河马弟弟不知道做什么：我该帮些什么忙才好?
出示图二，提问：发生了什么事情?小鸡怎么办?他们会怎么喊呢?
猜一猜，河马会怎么帮助小鸡呢?
出示图三，提问：河马是怎么做的?
小结：两只鸡宝宝摇摇晃晃到处游，一不小心掉进了水里，叽叽喳喳叫“救命，救命啊!”河马弟弟赶紧游过去，张开大嘴，把鸡宝宝含进嘴巴里，把他们平平安安地送给着急的'鸡妈妈。
出示图四，提问：牛儿遇到了什么困难?它为什么拉不动车子?河马是怎么帮助牛儿的?
小结：勤劳的牛儿割下的稻子堆在车上，像座山那么高，累坏的牛儿没力气，拉不动车子。河马看见累坏的牛儿没力气，拉不动车子，就用大大的头用力从车尾向前顶，帮助了牛儿。
出示图五，提问：大伙儿怎样感谢河马?他们怎么说?河马又怎么回答呢?
小结：牛儿好高兴，送给河马弟弟稻子，让他能填饱肚子;鸡妈妈送来一件羽毛背心，让他天冷时不着凉。“谢谢你帮我们的忙。”大家异口同声地说。河马弟弟笑着说：“谢谢大家，你们也帮了我的忙。”
3、幼儿分组自由讲述，教师巡回指导。
4、请个别幼儿上台集中讲述，师生共同评价。(注意肯定幼儿生动的用词。)
5、教师完整示范，小结画面内容。
6、讨论、引导幼儿;理解故事。
提问：这群小动物可爱吗?为什么?我们平时遇到有困难的小朋友，应该怎样帮助他们?
7、幼儿给图片起名字，学习概括图片的意思。(只要符合图意，均给予肯定。)
五、评价要素
1、能否理解画面内容，并用清楚完整的语言进行讲述。
2、是否积极主动地观察和表达。
六、活动建议
1、在日常生活中，引导幼儿学会与别人友好相处、互相帮助，多做一些帮助别人的事情。
2、区角活动：在表演区投放动物头饰，并投放故事录音，让幼儿进行故事表演。
中班讲述活动教案篇4
【设计意图】
沙是大自然赠与孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性。通过一些作品，可以帮助孩子聆听与感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活动中，通过小树与沙子的对话，使幼儿感受风沙对人类的影响，特别是我们南方的幼儿对沙尘暴现象一般比较陌生，可能缺乏相关的经验，但这种现象与我们的生活息息相关，通过此次活动，使幼儿知道树木能防沙，从而激发孩子们的环保意识。
【活动目标】
1.理解图意，大胆表达自己的想法。
2.初步感知树和泥土的关系，了解沙尘暴对环境的影响。
【活动重点】了解树木能防沙，要爱护树木。
【活动难点】完整讲述图意。
【活动准备】
1.条件允许，可下载有关沙尘暴的视频。
2.泥娃娃与树木做朋友；工人砍树；泥土流失；沙尘暴图片各一张。
【活动过程】
（一）用回忆引出故事
1.（说说泥娃娃的朋友）
2．师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗？
泥娃娃还有一个好朋友是树！小朋友知道为什么吗？
3．幼儿讲述自己的想法。
4．师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢？
5．幼儿说说自己的猜测。
（二）自主阅读图片，理解图意。
1．（幼儿观看相关图片。）
师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事？我们一起来看看吧！
2．（交流自己的发现）
师：这个故事里有什么？发生了什么事情？
（三）幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。
1．（观察，讲述第一幅图片）
师：图片上有谁？它们在干什么？你觉得它们心情怎么样？为什么？
（幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演）
2．（观察，讲述第二幅图片）
师：有一天，发生了什么事情？小树，泥娃娃怎么了？
（幼儿回答后，师幼合作演一演。）
3．（观察，讲述第三幅图片）
师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化？你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢？
师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。
4．（观察，讲述第四幅图片）
师：城市发生了什么可怕的事？人们怎么了？为什么会有沙尘暴？
（四）完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。
1．教师与幼儿合作，完整讲述图意。
2．师：怎样才能不让沙尘暴出现？
3．幼儿讲述。
4．教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。
活动延伸：
1.组织幼儿给幼儿园的.小树浇水，制**护小树的宣传牌。
2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。
【教学反思】
社会领域的具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，创设了一个使幼儿感受到“美”并且避免了单一呆板的言语说教。为每一个幼儿提供参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护树木的道理，懂得树木对环境保护的重要性，激励幼儿热爱班级、热爱学校、热爱祖国秀美河山的情感。
中班讲述活动教案篇5
活动背景
有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说："这是花，我喜欢!"有的说："这这是给我们看的不是玩的呢!"花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次活动.
活动目标
1对幼儿进行环保：爱护花草，美化我们的生活环境。
2培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。
3初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名;
2各种花的图片;
3识字卡：花，花瓣，花托;
4剪纸用的剪刀，正方形的.彩纸，小蓝子等
活动过程
活动一认识花
1赏花
教师扮"花仙子"带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花?它叫什么名字?
2说花
1、幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花.
2、许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看(出示花的图片).
3、认识花
重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊.
4、爱护花
讨论：我们怎样保护花?
活动二：我喜欢的花
1复习认识花的结构
2说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等.
3介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等
4幼儿操作
教师分别到各组进行个别指导
5舞蹈：花仙子
活动反思
活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。
