制定活动方案时充分考虑预算，可以有效控制成本，提升活动的性价比，我们在策划活动时，需要制定详细的活动方案以确保顺利进行，网客范文小编今天就为您带来了开展小学读书活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
开展小学读书活动方案篇1
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校拟举办20xx年读书节活动，旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的'恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。方案如下：
一、活动目的：
1、通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的习惯，更好地吸收民族文化和世界文化精华，丰富学生的知识，培养语文素养。
2、使学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为学习发展奠基。
3、通过活动，大力推进书香班级，书香校园建设。
二、活动主题：
享受文字之美体验读书之乐
三、活动口号：
与书同行，收获瓯小满园书香
读好书、习美德、立良行
开卷有益，为生命加钙补锌
腹有诗书气自华
与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。
四、活动时间：
xx月20日——xx月24日
五、活动内容及具体要求：
时间参加人员内容具体要求完成时间
指导、落实
筹备阶段
活动策划
读书节方案定稿，公告
xx月13日
德育处语文组
活动准备
召开家长会：特邀温州市教师教育院曹鸿飞副院长给全体家长做亲子阅读讲座。
xx月13日
德育处语文组
启动阶段
全校师生
启动仪式
1、学生表演朗诵《弟子规》；
2、顾老师动员讲话
xx月20日
德育处语文组
看一本好书
学生自选一本课外读物进行阅读并进行摘录。
xx月20—xx月26日
班主任语文老师
屏幕宣传
学校环境布置：横幅、电子屏
xx月20日
办公室德育处
活动阶段
全校层面活动：
内容时间
责任人
经典诵读
利用晨读15分钟时间开展经典诵读
语文老师
班级图书角评比
xx月27日
德育处图书室
亲子阅读
利用双休日，要求家长、孩子共读一本课外书
班主任家长
教师阅读
要求教师在读书节中阅读一本书
各位老师
年级层面活动：一、二年级集体经典诵读
三年级：班级故事会
四年级：班级读后感比赛
项目要求
时间
责任人
展示阶段
一、二年级
集体古诗吟诵经典诵读比赛
全班人人参与，时间5—6分钟
xx月22日
班主任
四年级
读后感比赛
每班推荐10份作品参加年级评比。
评出一二三等奖。
xx月6日
班主任
三年级
故事大王比赛
每班推荐2名学生参加年级评比。
评出一二三等奖。
xx月15日
班主任
总结阶段
全校师生
闭幕式
总结、颁奖
xx月25日
德育处
江瓯小学德育处
开展小学读书活动方案篇2
一、活动目的：
“读好书，习美德，立良行”，以阅读为载体培养学生的素养是一个艰巨而漫长的过程。让每一个学生都学会阅读，热爱阅读是我们的希望。以读书节为契机，引导学生亲近书籍，与经典为友，与智慧同行，使读书成为一种自觉的习惯，以此丰富校园文化，营造书香校园。
二、活动主题：
让读书成为一种习惯
三、活动时间：
xx年4月1日— xx年4月30日
四、活动安排：
（一）图书整理
1、图书馆整理，并做好各种准备工作，下发各班图书。
2、班级图书换换看。
3、各学部制定活动方案，准备书籍。
4、准备三——六年级阅读小博士评比。
（二）共读一本书
学生与家长共读一本书（各学部可以指定为小博士评比做准备的书），在亲子共读中唤起家长对读书的重视和学生对读书的兴趣。将读书经过通过拍摄照片、书屋特写、写读后感等方式汇成资料。
（三）红领巾书市
通过“以书易书、交换书籍”的形式，先让每个学生整理出自己想要交换的书籍1—3本——再到班主任处调换易书卡——最后通过易书卡到易书市场（分高、低段书市）换取自己喜欢的书。地点：学校明珠广场，时间：四月中旬，参加对象：全校学生。
（四）智慧大讲堂
邀请市语文教研员莫国夫老师为语文老师作推进学生阅读专题讲座。时间：4月11日。
（五）学部活动
一学部：美图润我情妙笔慧我心
开展优秀绘本作品的推介活动，采用师生共读、学生自读、生生共读、亲子共读等多种形式，让孩子在图文共赏中增加对绘本的兴趣。并且在父母的帮助下尝试做“绘本阅读卡”，记录读书心得。
二学部：童心悦读书香阵阵
选择适合二年级学生好书进行阅读推介，要求学生至少每天读书半小时。帮助学生为自己最喜爱的'书进行简单的读书笔记，在班级开展读书交流会。制作读书卡片，进行展览。
三学部：我和《长袜子皮皮》交朋友
学部开展好书推介活动，同时开展师生共读一本书——《长袜子皮皮》，学会阅读记录单的使用。在阅读基础上，班级举行皮皮故事会，交流阅读感受，学部进行优秀“阅读记录单”的评比展示。
四学部：读书小报书香润心
向学生推介阅读书目，开展班级读书活动。学生优美文字摘录下来；把读书后的点滴感受记录下来，并进行独立的读书小报制作、美化。每班推荐优秀作品，学部进行展示，由班主任带队欣赏学习，让学生相互借鉴，相互提高，不断积累。
五学部：古文韵味诵读添趣
选择《小学生小古文100课》中简短有趣的小古文10则，进行学习、诵读，做到人人诵得准，诵得好。在班级开展古文诵读的基础上评选学部“小古文诵读星”进行表彰。同时开展小古文配插图形式的小报展示活动。
六学部：制作插页共享书趣
开展“制作精美插页，共享读书乐趣”的活动，采用制作读书插页的方式来指导学生的课外阅读，以让他们能读有所悟，读有所得。教师做好插页制作指导，扩展读书插页的内容，引导学生进行美化，让读书插页看起来赏心悦目。
（六）：评比小博士
根据学生对3—6学部指定的好书阅读情况，由指定老师出好相应测试卷，每班推选4名学生进行阅读小博士的评比活动，并授奖表彰。指定书目：《长袜子皮皮》（三年级），《夏洛的网》（四年级），《青铜葵花》（五年级），《鲁宾孙漂流记》（六年级）。命题内容分值比例为：指定书目内容为40%，其他百科知识为60%。评比时间为：第8——9周。
（七）：成果展示
读书节结束时，各学部将本届读书节各项活动通过学部之窗进行展示。
开展小学读书活动方案篇3
一、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“让书香飘逸校园”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、实施办法：
1、组织领导。
为使读书活动顺利有效开展，设立读书活动领导小组。
（1）组长：xx。
（2）副组长：xx。
（3）成员：各班班主任、语文教师。
2、宣传发动。
运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。
①向教师宣传：
教工会议上让全体教师知道并要发挥老师的力量把这次活动搞好。
②向学生宣传：
利用班会课发动学生参加读书活动。
3、活动保障。
（1）学校图书室按时开放，充分利用图书室的书籍为活动的顺利开展提供保障。
（2）建立班级图书角。
（3）发动学生互相换书。
（4）鼓励学生个人购书。
开展小学读书活动方案篇4
通过开展以读书为内容的大量的阅读实践活动，让名著陪伴学生的成长，丰富学生的精神生活，让学生快乐读书，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。同时形成内涵丰富，特色鲜明的“书香校园快乐成长”的校园读书氛围。
一、活动目标：
1、通过活动，让所有学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中，引导学生多观察，多积累，多思考，多动笔，从而感悟文学的内涵和人生的哲理，放飞思维，陶冶情操。
3、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好氛围，丰富思想，提高修养，做一位有底蕴的实验小学的学生。
二、活动内容：
1、开展“名人青少年时勤学好读”故事比赛，在故事中感受读书的意义。
2、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。。
3、设立小组图书箱。各小组设立一个图书箱，并取一个自己喜欢的名字。每个学生至少带来一本书，使图书箱都有一定数量的书籍，供小组内成员阅读。
4、开展交换活动。小组内的书籍读完后，小组间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。教师定期向学生推荐好书，并带领学生一起阅读。
三、活动要求及措施：
1、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。
2、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。
3、参加一次读书心得的`交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅
4、发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
5、活动内容抓住本年级的必读书目，根据年级特点推荐经典书目以及随课文出现的系列相关作品。
6、学期结束开展五星级阅读小明星评比活动。
四、辅导教师：金静杨淑红
活动地点：六五教室
活动时间：每周五两节课后
五、社团活动安排：
第一次：招募社团成员
第二次：阅读指导：什么是品读？
第三次：推荐书目《西游记》、《水浒传》、
第四次：赏析《西游记》、《水浒传》
第五次：推荐书目《三国演义》、《红楼梦》
第六次：赏析《三国演义》、《红楼梦》
第七次：推荐书目《中华上下五千年》、《窗边的小豆豆》
第八次：赏析《中华上下五千年》、《窗边的小豆豆》
第九次：同学之间好书换着看。
第十次：分享好书换着看的心得
第十一次：制作精美书签
第十二次：总结收获，评选表彰优秀队员
开展小学读书活动方案篇5
一、指导思想：
读书能滋养底气，带来灵气。为浓郁读书氛围，营造书香校园，丰富师生精神生活、积淀师生文化学识、提升师生文化素养，藉此读书节来临之际，我校将进一步深入开展“师生家长共读书、共成长”活动，并与晨读、午诵、夜省有机结合，组织开展系列活动。为使活动扎实有效开展，特制订以下方案。
二、活动领导小组：
组长：x
副组长：秦x
组员：x
三、活动主题：
亲近经典，亲近自然;品味书香，涵蕴人生
1、充盈教师底气，养成“好读书、善反思、重积累、勤写作”的习惯，做学习型、科研型教师。
2、激发学生读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，形成一定的阅读能力。
3、使学生在各项活动中拓宽视野，陶冶情操，增强热爱祖国语言文化的思想感情，提升语文素养。
四、活动时间：
四月份至五月份
五、活动内容：
(一)、教师阅读，滋养底气。
(1)要求每位教师认真阅读学校推荐的《做一个学生喜欢的老师》《听孙双金老师讲语文》《我这样教数学至-华应龙》，再结合自己的工作，写一篇心得体会。要求交纸质文本和电子文本各一份，电子文本发送至邮箱：x(纸质文本4月25日前交李彩霞主任)，同时要在校园网站个人空间发表。
(2)举行教师汉字听写大赛。4----8月份教师准备阶段，教师节左右学校组织比赛。
(二)、学生阅读，丰厚底蕴。
1、营造阅读氛围
(1)鼓励自主的选择。
“兴趣是最好的老师。”各班语文教师要从学生的读书兴趣出发，让学生自主选择喜爱的书，鼓励学生自带书报进校园、进课堂，从书籍中汲取成长的营养和精神的力量。
(2)给予足时的阅读。
坚持“晨读、午诵、夜省”，抓早读：督促检查各班诵读经典诗文情况);查午诵：检查放学站队各班诵读效果;督夜省：检查学生日记。
另外，各班语文教师要保质保量上好每周一节阅读课，指导读书方法，开展读书交流、好书推荐活动，让学生会读书，读好书，养成良好的阅读习惯。
(3)发挥图书的功能，营造班级读书文化氛围。
班级建立图书角。通过向学校图书室借书、学生自主购书等方式充实图书角;建立“好书交换站”，实现班级与班级、学生与学生之间图书资源共享。
(以上三项将不定期进行检查评比，负责领导安排检查时间，对优秀班级进行表彰奖励)
负责领导：x
2、开展特色活动
(1)、好书一起读——师生、亲子共读一本书
师生共读。每个月，教师向学生推荐一本好书，教师带动学生读，利用阅读课举行读书交流会。不仅可以给学生树立读书的榜样，激发学生阅读兴趣，还可以提高语文教师综合素养。
亲子共读。学校通过给家长的一封信倡导家长融入到读书的氛围中去，营造书香家庭。一是家长要以身作则，自己养成良好的阅读习惯来感染孩子。二是替孩子创造一个好的阅读环境，如：有孩子的书房、书桌、书架等。三是家长要为孩子选择购买图书，利用双休日时间多带孩子去书店或图书馆共同阅读。
活动期间，学校继续开展“书香少年”“书香家庭”“书香班级”的评比。(班主任在4月25日之前将本班学生写的读书故事10篇、书香少年、书香家庭各20名名单以及亲子阅读照片10张交李彩霞主任。学校将根据情况每个年级评出两个书香班级。)
(2)、活动促成长——举行读书实践活动
在“读书节”的期间，让一个个精彩的活动来激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。主要活动安排如下：
①制作精美书签至----班主任教师在上学期孩子们制作书签的基础上，继续组织学生动手制作书签，要有创意，新颖。(3----6年级各班于4月25日前选20张交宋阿正主任)
②手抄报、绘画展示——手抄报、绘画主题：五六年级“美丽的春天”、三四年级“环保节能”、(各班除了在本班进行张贴展示外，各班选20份于4月25前交政教处牛斌主任)
③举行第四届学生汉字听写大赛。
共分三个阶段：
第一阶段：4----8月份准备阶段。在上次汉字听写大赛活动的基础上，本次活动将增加听写难度，各年级除了相应年级段应该掌握的.词语之外，要以新华字典为主。各班语文教师要根据学生情况分阶段、分内容组织学生进行参赛准备。
第二阶段：8----11月份初赛。各班班主任及语文教师组织班级汉字听写初赛，确定参加学校决赛10名选手。
第三阶段：11----12月份决赛。
④亲近阅读，亲近自然，品味书香，吟诵经典至---班级经典诵读活动。
活动形式和内容
本次活动共分三个阶段进行
第一阶段：准备阶段(4月1日---20日)
1、本次经典诵读将以“感悟春天”为主题，从“寻春”“诵春”“写春或绘春”几个环节开展诵经典系列活动。
“寻春”：各班班主任要发动学生家长参与到活动中来，利用节假日时间到郊外踏青、寻春，用镜头捕捉春天美景。(每班精选20幅照片于4月15日之前上交秦丽萍主任)
“诵春”：各班主任及语文教师结合班级特色进行组织，认真选择诵读内容，可将主题细化至一草一木，一叶一花，一山一水等。学校于4月20日----23日组织比赛，具体细则见后面。
“写春或绘春”：3----6年级学生寻春、诵春的基础上，用自己手中的笔赞美描绘春天美景。
(各班班主任于4月15日之前精选赞美春天的文章10篇和描绘春天的图画10份交x主任。)
各年级上交寻春、写春或绘春内容要以年级分别制成版面
版面制作负责领导：x
2、班级诵春，可适当配乐和表演，表演形式尽量多样化，脱稿朗诵，更提倡教师主动参与，可参与班级领诵。
3、诗歌可以吟唱。吟唱内容可以与音乐老师配合，吟唱形式要多样化。
4、鼓励教师与学生共同参加比赛。
5、时间不超10分钟。
各年级查评领导分工：
一年级：x
二年级：x
三年级：x
四年级x
五年级：x
六年级：x
注：各负责领导要在4月1日至20日准备期间，深入分管年级，认真督促，确保比赛效果。
第二阶段：学校组织初赛(4月21日—四月25日)
1、比赛地点：一二年级在本班教室，三----六年级在操场
2、具体比赛安排：
一、二年级4月20日下午3:00至5:00
一年级评委：x
二年级评委：x
三、四年级4月21日下午3:00至5:00
五、六年级4月22日下午3:00至5:00
评委：x
3、音像负责：x
任务：做好音像调试，保证音像效果;
4、摄影：x
负责拍摄比赛全程，留存活动影像资料。
5、警戒安全：综合组男教师
6、诵读评分标准：
(1)精神面貌好(1分)
(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)
(3)诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)
(4)作品处理得当，表演完整。 (1分)
(5)准确掌握音准、节奏。 (2分)
(6)形式新颖，配合默契。 (2分)
要求：1、各班主任要组织学生有序按时进行，注意比赛期间学生纪律，不得让学生在比赛场地大声喧哗、随意跑动，更不得让学生随便离开比赛场地，一定要确保学生比赛期间的安全。
2、各班所需要的音乐资料要在比赛前一天与宋阿正老师联系，提前做好准备。
3、各年级负责领导要各负其责，协调好比赛，确保比赛有序进行。
第三阶段：(5月1日—5月15日)
在全校经典诵读比赛的基础上，选出有代表性的团队迎接县教育局验收。
展示内容：
(一)学校代表队展示
负责人：x及相关班主任
任务：
1、负责学生代表队人员的选择
2、负责选择诵读内容及编排训练
3、组织学生迎接县教育局验收
(二)师生现场书法作品展示
负责人：x
任务：1、负责筛选优秀教师及学生组建展示团队
2、组织师生进行认真训练
3、准备师生展示所用笔墨纸张
(三)版面展示(版面内容同第二阶段)
负责人：x
任务：负责版面摆放看管及安排学生解说学生。
(四)文字资料展示：
1、师生家长同读书方案及心得体悟，
2、第三届经典诵读活动方案及比赛结果，
3、有关活动的图片资料
负责人：x
六、比赛评分办法
(一)评分标准(满分10分)
本次比赛采用十分制进行评分，分别去掉一个最高分和一个最低分，取平均分作为最后得分，得分保留两位小数点。
诵读评分标准：
1、精神面貌好(1分)
2、普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理(2分)
3、诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力(2分)
4、作品处理得当，表演完整。 (1分)
5、准确掌握音准、节奏。 (2分)
6、形式新颖，配合默契。 (2分)
七、其他事宜：
1、各负责领导要各司其责，认真负责，
2、各评委教师要保证公平公正地评价各班诵读。
3、参加比赛班级教师要相互配合组织好学生按时、有序参赛、观赛，不要让学生随意跑动，一定要强调学生比赛期间的安全。
4、各班音乐老师要积极与班主任配合，相互协作，确保比赛有质量。
阅读能提高个人的修养和境界，阅读能提升民族的智慧和力量。让我们共同努力，营造一个书香浓郁的校园。
