教案的制定使教师在备课时更加系统和有条理，通过教案，教师可以更好地规划教学活动与时间安排，下面是网客范文小编为您分享的热门幼儿教案最新6篇，感谢您的参阅。
热门幼儿教案篇1
[活动目标]
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
[活动准备]
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
[活动过程]
一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？
课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的`物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁： 小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？
组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）
六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。
热门幼儿教案篇2
活动目标
1.知道梦是在睡眠时才会产生。
2.理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。
3.学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
活动准备
课件-动画片：梦
动画片
活动过程
一、说梦，引起幼儿好奇
1.你们做过梦吗？
2.做的是什么梦？
3.你们想知道老师做的'什么梦吗？
（老师给幼儿讲梦）
二、欣赏诗歌
1.有一首诗歌，题目叫《找梦》，你们想听听诗歌里说了什么吗？
2.教师完整的朗读诗歌，幼儿欣赏。
（1）诗歌里说了什么什么？
（2）梦是什么时候来得？又是什么时候走的？
3.老师再朗诵一遍诗歌
（1）小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？
（2）到了什么时候梦去了？又到了什么时候梦又来了？
三、配乐欣赏诗歌《找梦》
1.请小朋友闭上眼睛，我们一边听诗歌，一边假装做梦，看着梦是不是真得留不住、找不到。
2.老师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。
四、师幼一起朗诵诗歌
1.引导讨论：朗诵有关梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？
2.音乐，幼儿跟老师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
五、讨论梦
1.让幼儿互相说一说做过什么样的梦？
2.醒来后，你能记住做过的梦吗？想一想梦有什么感觉？
小结：梦里，有的时候是高兴的事，有的时候是害怕的事。如果你梦见害怕的事，醒来以后就不怕了，是吗？
3.你们想看梦的动画片吗？请小朋友看看动画片里的《梦》演了什么事情。
观看动画片——《梦》
热门幼儿教案篇3
活动目标：
1、学会《量词歌》，感受活动的乐趣。
2、能正确使用量词。
3、在感受儿歌的基础上，理解儿歌意境
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
儿歌范图、汉字卡片“量词”。
活动过程：
一、找错活动，提高幼儿的听辨、改错能力。
1、这几句话中有三个地方讲错了。把错的地方找出来。
2、小红、小明两条好朋友出去玩。玩累了，就去买两件方便面泡着吃。吃完后，他们就爬到一朵床上睡觉了。”
3、找出错误并改正。正确使用量词。
4、小结：两条好朋友应该说两个好朋友、两件方便面应该说两袋方便面、一朵床应该说一张床。“个、袋、张”有个共同的名字，叫“量词。”（出示字卡“量词”。）
二、通过猜想、揭示活动，引导幼儿愉快地学习儿歌。
1、有很多量词都躲在儿歌里，你们愿意把它猜出来吗？
2、儿歌第一句“一头牛，两匹马。”
图上是什么？有多少？说一说！（引导幼儿说：“一头牛，两匹马。”）
3、猜第二、第三句儿歌中的物体名称。
教师朗诵“三条××，四只×，五本×，六支×。”把××朗诵在心里，鼓励幼儿大胆猜想物体的名称。例如：三条鱼、三条裤子、三条辫子、三条狗……四只小鸭、四只小鸡、四只螃蟹……五本本子、五本书……
4、出示儿歌内容。
5、猜第四、第五句儿歌中的量词。
教师朗诵“七×树，八×花，九×飞机，十×车。”把“×”量词念在心里。
6、出示正确答案，给幼儿言语奖励。
7、教师小结：牛要说“头”、马要说“匹”。所以说（出示儿歌最后一句）：“量词千万别说错，说错就要闹笑话。”
8、老师完整朗诵，结合范图幼儿朗诵儿歌。
三、创编活动！
1、每样东西都有属于它的量词。找一两样东西，把它的量词说出来。
2、说量词，与同伴一起分享成功的快乐！
附文： 《量词歌》
一头牛，两匹马，
三条鲤鱼四只鸭，
五本书，六支笔，
七棵果树八朵花，
九架飞机十辆车。
量词千万别说错，
说错就要闹笑话。
活动延伸：
回家把这首《量词歌》念给爸爸妈妈听，然后试着和爸爸妈妈创编一首新的《量词歌》。
活动反思：
活动氛围较好，幼儿兴趣也较高，幼儿对自己感兴趣的事情观察的很仔细，而且表述的也很准确，可见幼儿自己探索实践的能力是很强的，但幼儿的年龄决定了他们认识的局限性，仅靠自己的'直接经验是不行的，因此作为教师要善于抓住孩子的一个小“闪光点”，给孩子充分感知活动的空间，帮助幼儿自己设立活动内容，这样才能更好的体现幼儿是活动的主体。
热门幼儿教案篇4
教学目标
1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣。
2、学习按石头的特征有规律的进行排序。
3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
教学准备
石头若干，每人一只筐
教学过程
(一)引题
回忆故事，引导幼儿一起去铺路
(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)
(二)捡石头
1、观察石头
1)看看这里有多少石头?
2)这些石头是怎么样的?
3)小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。
(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)
2、捡石头——能数量捡石头
1)听口令捡石头
2)听拍手声捡石头
3)石头排队，你捡了几块石头?
(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让
幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的.捡石头奠定了物质的准备。)
3、分类
把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里
4、捡石头
1)要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头
2)数数你捡到了多少石头?
(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)
(三)铺路
1、幼儿自由铺路
2、交流：你用石头是怎么铺的?(老师把幼儿的铺法陈列在黑板上)
3、学别人的方法铺路
4、学习按间隔的方法进行铺路
(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路
的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)
(四)延伸活动
1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过?
2、一起去踩踩自己铺的石头路
课后反思：
本次活动主要是让幼儿在感知石头特征的基础上,学习按石头的特征进行排序的一个数学活动.其中也整合了数学中的一些数量,分类等内容.
在这个活动中主要的教具就是石头,老师有意识的选择不同特征的石头作为本次活动的主角.石头是幼儿平时生活中比较常见的,也是幼儿十分很感兴趣的东西.通过这样的集体教学活动使幼儿对石头的认识更深了一步.同时也得到了数学方面的发展.在活动中老师所提供的石头数量应该更加充足,这样在幼儿排序的时候可以根据自己的需要随时的补充一些自己所需要的石头.
小百科：石头，一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体，多依附于大岩体表面，一般成块状或椭圆形，外表有的粗糙，有的光滑，质地坚固、脆硬。可用来制造石器，采集石矿。在几千年前，我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。
热门幼儿教案篇5
活动目标： 1、引导幼儿熟悉粉笔的性能，学习用粉笔画稍长的线。
2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐，培养他们对绘画活动的兴趣。
活动准备： 1、小兔头饰若干（与幼儿人数相等）、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个，水果篮一只、玩具蘑菇（多于幼儿人数）。
2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐，笛子音乐，录音机，粉笔人手一份，场地布置图。
3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事，对故事情节较熟悉。
活动过程： 一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入，激发幼儿的兴趣。
1、为幼儿带好小兔头饰，并带幼儿听音乐跳出场。
“小兔乖乖，外面的太阳真好，我们到外面去晒晒太阳吧。”
（开头设计的目的，首先是让幼儿放松，戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣，也有助于老师把幼儿导入游戏的情境，使幼儿很快进入角色。）
2、播放大灰狼的音乐，幼儿倾听，感受紧张、害怕的气氛。
3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
“哎呀呀，刚才是什么声音？我好害怕呀！”
“怎么，是大灰狼要来了？兔宝宝们，快快想个办法，可别让大灰狼把我们捉走了。”（引导幼儿说出造篱笆的方法，如果说不出，教师可直接说出来。）
二、引导幼儿了解篱笆的外形，并探索篱笆的筑法，自主想象。
1、“小兔乖乖们，妈妈来教你们造篱笆，造一条又大又宽的篱笆，不让大灰狼进来，好吗？”教师运用语言“造篱笆要从上到下，深深地插进去，造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。
2、观察篱笆，同时“妈妈”在地上示范：
用粉笔在线上画直线，要从上往下，长长的，密密的。
3、请个别幼儿来“造”，了解幼儿掌握技能的情况。
“妈妈一个人造篱笆实在太慢了，谁愿意来帮助妈妈？”（可以请2～3名幼儿来画直线。）
三、渗透造篱笆的技能，鼓
励幼儿充分表现。
1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔，要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法：怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。
2、小兔造篱笆（开始时，孩子们出于好奇，造得篱笆宽宽的、松松的）
观察孩子的操作情况，“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前，做钻进的动作，并说：哎呀，这只“小兔”的篱笆造的真好，大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助，体现合作。
四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。
1、兔妈妈：“兔宝宝们，你们真是太能干了！累了吧？快，到草地上去休息一会儿，妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见！”（教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。）
2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。
大灰狼：“我已经好几天没吃东西了，肚子饿得咕咕直叫。（作出嗅的样子）嗯，好香的味道，那边肯定有一窝小兔子，让我去捉只小兔尝尝。
大灰狼来到篱笆前，做出跳、钻、推的动作，边做动作边说：“这篱笆造得可真高，让我找个洞钻进去吧。咦，找不到洞，气死我了，我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高，这么密，这么牢，让我没办法去捉小兔。”
“没办法，我就假装兔妈妈，唱支《小兔乖乖》的歌，骗他们开门。”（此时，幼儿已完全融入情境与角色中，当大灰狼唱完后，幼儿马上接下去唱，气氛相当好，完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。）
五、拓展延伸，引发再创。
大灰狼灰溜溜地下场，教师换上兔妈妈头饰，边唱《小兔乖乖》边上场。
“孩子们，妈妈回来了，快开门。”
“孩子们，你们都在，太好了。大灰狼今天没来吗？”
“你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来，肚子饿了，快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇，吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜，愿意吗？”
热门幼儿教案篇6
活动目标：
1、倾听ab段进行曲，融入情境，扮演小蚂蚁做划船、青苔走路、躲避蜘蛛以及传送粮食等动作。
2、通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力。
3、在寻找粮食、营救小蜜蜂的过程中培养幼儿团结努力，乐于助人的良好品质。
活动重点：倾听音乐旋律，能融入情境，扮演小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送粮食等动作。
活动难点：通过传递游戏以及创编青苔走路和躲蜘蛛的动作发展幼儿节奏感以及艺术表现力
活动准备：
物质准备：截好的音乐、纸板做的房子、石头、草地，小蜜蜂装饰等。
经验准备：幼儿玩过传递游戏，并且会排成一队走路。
活动过程：
一、情境导入：小蚂蚁找粮食过冬。
教师情境导入：冬天快到了，蚂蚁们需要储存过冬的粮食了，小蚂蚁们，你们愿意跟着蚂蚁班长一起去找粮食吗？
二、感知并学习小蚂蚁青苔走路、躲避蜘蛛、划船以及传送粮食等动作。
1、教师第一遍跟随音乐做律动。
提问：在找粮食的过程中做了哪些事？
师幼共同跟节奏做划船、青苔走路、躲避蜘蛛、传递粮食等动作。
2、教师第二遍做律动，幼儿跟随教师做。
师：我先做了什么动作？
3、师幼练习传送一个、两个粮食。
师：你们会传粮食吗？我们一起试一试把。
4、师幼进行第三遍律动练习传送多个粮食。
5、教师请小朋友做蚂蚁班长运粮食，师幼第四遍律动。
师：这次谁愿意来当小班长为我们搬运粮食呀？
6、师幼站起来进行第五遍律动，并反思评价。
师：你们发现了什么问题？你们有什么解决的好办法呢？
三、幼儿进行律动游戏活动：小蚂蚁运粮食
1、创编青苔上滑，站不稳的动作。
提问：我刚才走在青苔上做什么动作的？你可以做一个和我不一样的动作吗？
2、游戏：蚂蚁班搬运粮食。
（1）教师带领幼儿找寻粮食。
师：小蚂蚁们的本领都学到了，我们准备出发找粮食咯，你们猜猜粮食藏在哪里呢？
师：有没有呢？班长带队，小蚂蚁们一个跟着一个排好队，一起去看看吧。
（2）幼儿带队找寻粮食，教师退位，不做动作，只语音提示。
（3）幼儿带队找寻粮食，教师完全退位。
3、教师小结：哇！我们找到这么多粮食，看来我们大家一起努力，团结在一起就能获得成功哦。
四、情境游戏：救助小蜜蜂。
1、配班老师扮演小蜜蜂求救。
2、幼儿创编救小蜜蜂的动作，幼儿进行律动活动。
3、教师出示小蜜蜂带给大家的蜂蜜面包。
五、教师总结，带队回班。
师：我们蚂蚁班的`小蚂蚁们团结努力不仅找到了许多粮食，还救了小蜜蜂，得到了好吃的蜂蜜蛋糕，团队的力量大不大？那么我们以后遇到困难，也要齐心协力，共同面对哦，我们回班一起品尝好吃的蛋糕吧。
