研修总结要学会复盘，这是有利于自己成长的，其实写研修总结的过程就是提升我们书面表达能力的过程，以下是网客范文小编精心为您推荐的个人培训研修总结7篇，供大家参考。
个人培训研修总结篇1
这一年我的工作有着怎样的意义，我在学校工作中应该做些什么。以下把这一年以来自己接受继续工作情况做以下总结：
一、认真学习远程
充分利用远程资源，学习先进的教学经验和方法。远程资源丰富、新颖。我要充分学习和使用远教设备，下载相关资料文件，并将下载的资料刻录下来，作为自己的资料保存下来，运用于教学之中。
二、学习新时期师德修养
1、充分了解教师职业道德的必要性和迫切性，透视教师职业道德的新视野。认识基础课程改革专业化背景下的教师职业道德。
2、通过学习，充分认识、区分教师职业与教师职业道德，了解教师职业道德的本质与特殊性，从而对教师这一职业有更深的认识。
三、高度重视教学反思、做好反思再实践
反思是教师发现问题，分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的后果，在实践中形成。还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，特别是对于本学期的送教下乡的展示课，我都会进行进行“课前反思——课中反思——课后反思。
个人培训研修总结篇2
有幸参与xx市第二期中小学校（园）长能力提升全员网络研修的学习活动，深感机会来之不易。我认真学习了公共课的4个视频（《认同基础上的师德建构》舒荣、《家办学：校长的角色、使命与成长》成尚荣、《《义务学校管理标准》解读》吴颖慧、《《义务学校校长标准》解读》毛亚庆）、专业课"规划学校发展，统筹现代学校建设"课程模块5个视频（《校长成长与学校发展》孔祥明、《坚持特色办学 全面提升学校文化品位——薄弱学校改造与建设》胡国友、《千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金——基础力量薄弱校走出困境方法与策略浅谈》张景浩、《农村薄弱学校改造的思与行》董春玲、《怎样建设一所新学校》赵桂霞）、"领导课程教学，提升教学质量"课程模块7个视频（《科研助我专业成长》朱向阳、《雁领式"小连环"教学研究——一种校本教研的有效模式》杨水旺、《科研引领 质量立校》陈静、《校长怎样有效听课评课》徐世贵、《一日生活皆课程——江西省丰城市实验小学"三维课程"课改实验的思与行》程小青、《求真做课改 务实育特色》李密环、《"1+x课程"育人模式的建构与实施》窦桂梅），获益良多。通过本次学习，近乎重树了自己对学校办学、教师专业发展、孩子过程性成长的价值观，明确了主动行动的重要性。结合相关专家报告和我现在所处的马司小学实际情况，认真梳理、对接，有以下6方面的思考。如有不妥之处，敬请评委老师进行指正，以便更好的帮助我反思、改进、提升。
校长自身的定位。我认为可以分为两个方面，校长角色和老师角色。
一是校长角色。校长是学校发展的主体责任人、带头人，部《校长专业标准》的第1项就是规划学校发展。作为一名校长，要结合学校自身的实际情况，分析老师的组成结构、学生的基础状况、学校所处的地域特点，再加上国家、省市区各级主管部门对学校发展和孩子成长的要求，顶层设计学校办学章程，拟定发展规划，细化学期、月度和周次的工作配档（即做好课程、课堂、德育、团队、教研、校园建设、办学底线等各方面的节点工作设计），梳理出校级班子团队和任课教师的责任分工与权限清单，辅以过程性的评价和展示，突出孩子学业成长和学科素养在所有工作中的核心地位，有效的把立德树人、核心素养进行校本化分解实施。以马司小学为例，我本学期在认真进行网络研修的基础上，积极学习了坊子区局的七个指导性文件、xx市局的`3个文件、部的两个文件和所在坊城学区的2个文件，梳理了学校办学要做的事项清单，结合学校的实际情况，整理出我们能做的、能做好并有实效的6方面重点工作，在落实过程中再把这6方面工作用2项常态化活动进行统整，明确时间节点和责任分工，学期前发给全体教师进行审议和通过，形成纲要。开学后随机穿插上级临时布置的各项工作，展示评价，档案生成。
二是老师角色。
指的是校长在办学过程中要明确我们办的出发点是什么，关键力量是什么。我们一定要团结、依靠教师来办我们心目中理想的学校。不要因为走的太远，太急，而忘了我们的初心，忘了我们为什么和从哪里出发。校长做的学校发展的各种设计都要落实到老师身上，要靠老师开展实施和效果的达成反馈。我们做设计时多进行换位思考，多想想如果我是老师会怎样做，怎样想，多征求班子和老师的意见，民主集中，更好的把我们的规划设计工作做好。我们要做好身为一名老师的学科教学育人工作，完成设计之后，要紧密的联系课堂教学，关注你所任教的孩子的发展和存在的问题，进行记录和反思，周期性的针对问题进行梳理，分析问题背后的原因，对工作设计进行调整和改进，更好的促进我们的规划设计在每一个孩子个体和教师个体身上落地。
三是校内治校育人实践方面。学校所做的所有的设计都是假设，不管是扁平化的机制运行、教研提升和绩效保障为主的教师发展还是6环节课程体系为主体的育人实施，都要落实在行动上，其中首要的是从校长和班子自身做起。上海特级校长张雪龙曾经说过，"校长要双脚踏在学校的土地上，"要丈量学校，说的就是校长自身躬行实践的道理。人是一切工作和问题的根源，一定要从自身出发，每日对学校情况进行随事记录，按时间节点遍转校园，发现问题，分析问题，先临时性的解决问题，后再梳理问题存在背后的原因，查找学校机制运行和制度建设等深层次的不足，和班子成员、相关教师进行交流，拟定改进策略，在常态化巡查过程中真正的解决问题。行动是一切想法落实的基础。
四是班子团队的事务性运转和任课教师的专业化育人工作。
学校师资现状。马司小学是一所典型的农村薄弱学校。抛除农村孩子的学习基础和学校基础硬件不谈，单就我们可以依靠的老师力量而论，学校现有11名在职教师，平均年龄53岁，外加3名志愿者。再细化一下，50岁以上的有7人，全是男教师；40—50岁之间的有3人，都是女教师；30—40岁之间的只有我自己；20—30岁之间的是学校今年招聘的志愿者，刚刚毕业的大学生。学校每月经费除3个老师的工资之外，所剩无几。老师是一切的基础，没有老师来进行育人的开展与实施，你的一切想法和措施都是空谈，我们统一思想，排除困难坚持了下来。学校班子成员均为30—50之间相对年轻的老师，校内班子职务是兼职，主业还是班主任和学科教学。学校共有1—6年级6个班，14个老师平均下来，每个老师15节课左右，语文兼综合、美术、道德与法制等，数学兼上科学、音乐、信息技术之类。
基于以上教师组成结构，我们将学校工作分为两部分。
一是服务团队的事务性运行。我校班子成员皆为学校骨干任课教师，大都兼任班主任。我们把学校日常运行和上级安排的各方面工作框架进行梳理和分工，形成项目化分工和责任清单，明确校长和班子的工作权限："谁分管，谁负责，谁来干，谁花钱。"学校是大家的，大家的事情大家一起做，你分管的活你自己想办法做；财务预算分到项目组，确保财务不违规的前提下责权利一切自主；只要是和课堂学科教学、孩子成长无关的事自己决定，有困难的大家一切客服；需要整理和信息平台操作等有技术难度的工作可以安排给年轻的志愿者老师来做。
二是学科教师的专业化育人。教师是专业技术人员，就体现在育人的艺术上。学校除班子成员的校务和教学外，其他的7名任课教师都在50岁以上，基于这种现状，我们把学校工作进行聚焦，重点是做好我们最主要的工作，少即是多。我们清楚的知道，什么都做，什么也做不好，一定要结合学校实际有重点的来做。马司小学的重点工作是什么？孩子在校的合格和提优：农村孩子一定要有好的学业成绩，这是我们和城区孩子竞争的基础，甚至是一切；农村孩子一定要身体好，把体质项目日常化开展做细、做实；农村孩子的行为习惯一定要培养好，如卫生，下课后整理课本，主动读书，讲普通话，孝敬长辈等等。
概括起来，成绩提升和体育、艺术、科学、信息技术和生活实践的参与、达标，系统的课程设计；发现学习、习惯和运动三方面的待优生，并分别采取措施。这些想法、设计用每周定期的教研和学生展示来进行调度和落地。
四是做好过程性的调度。在阶段性的过程中发现问题，进行改进。孩子成长是不可逆的成长过程，定期的用各种方式来反思我们的工作，用数据的方式来测量孩子的成长幅度和能力的提升。如各种展示，月度综合素质评价，过程性档案梳理，周次性成长栏和达标栏的督促等等。
五是确保办学底线。主要是指学校的安全和教师的师德师风问题。安全工作最重要的是全员的主动和有效参与，单凭责任状是不够的，要主动的梳理其他学校和地区已经存在、发生的问题，结合老师的适时"随手拍"，做好重大安全事件的预警；再就是学校财务安全，严格财务程序，落实公对公财务办理；做好教师的任课教学和自身的师德安全保底工作等。
六是通过这段时间的学习梳理出的马司小学教学总体思路。按照新时代学校办学要求，从实际出发，团结引领教师，预置过程事项，组建项目团队，夯实教学常规，突出学科教学，做好"校、师、生"三个层面评价，大力培养马司"三好学子"，努力建设一所"学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可"的农村优质学校。
以上是这段时间我在网络学习之余，结合自己学校工作的一种个人主观理解、不成熟的思考，里面一定会有很多待完善、待发现的问题和不足。学校办学是一项不断实践、不断思考、不断改进的使命性工作，是一项值得我们为之奉献和奋斗终身的价值性行动。只有起点，没有终点，还请指导老师批评指正，谢谢。
个人培训研修总结篇3
通过一学年的校本培训，令我受益非浅。从对培训的精彩内容的学习中，我们更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标及班级管理，反思了以往工作中的不足。一些对教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。
新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是：“应该说，站起来发言是参与，但从表面上看，是一种行为的参与，关键要看学生的思维是否活跃，学生所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极，是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态，思维的状态，不能满足于学生都在发言，而要看学生有没有独立的思考。”
简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹，学生能准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动，实际上是用提问的方式“灌”，直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来，是非常值得注意的一个问题。
那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为，应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利，让学生充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程，个体才能得到发展。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。
三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人
一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
总之，在学校的改革中，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得能力的提高。
个人培训研修总结篇4
20xx-20xx学年度的江西省中小学教师全员远程培训快结束了，回顾这段工作、学习的时光，我觉得有付出，也有收获。应该说，远程培训研修为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的成长进步起到了积极的作用，对教学工作也有了一种新的理解。
一、转变思想，更新观念
我积极投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识素养，扎实的教学基本功，否则就会被时代所淘汰。因而，进一步增强了自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了"以学生为本、教书育人"的教学理念。
二、勤勤恳恳，积极研修
在研修过程中，我坚持定期进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时也进一步更新了理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。通过学习培训，也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。
三、用心思索，深刻感悟
远程培训研修培训，是我人生历程中一段重要的学习经历。通过课程作业反思了以往和展望即将开始的新的学年；通过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自己对语文教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤勉敬业，通过各种途径，进一步加强学习，力求解决教学工作中更多的实际问题，切实提高自身教学能力和业务水平，使自身稳步提高。
通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的差距和不足，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，辛勤工作，努力学习，使自己有更大的成长和进步。
个人培训研修总结篇5
我是一名小学教师，很庆幸区部门为我们提供这次培训学习的机会，得到名师传授的教学经验和技术指点。从教以来，我接触技术有很长一段时间了，教学中总存在许多困惑，利用这次培训正好给我一个学习的机会，虽然学习很紧张只有六天的时间，但过得很充实，受益匪浅，让我充分感受了技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。这与以往的培训相比，本次培训具备很大的不同之处。
这一堂堂授课虽然还略显生涩，但也雏形颇具，使我深受启发，并理清了自己的收获：
1、接受了技术这个新的专业术语。以前每每谈到技术能力就想到信息技术，其实是一半科学一半艺术，现代技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了过程的各个环节。以前我们的教学更多的是重知识、轻能力；重结果、轻过程；重技术、轻思想等。通过这次培训，使我体会到，要真正上好一堂课，课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。在这里，我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习，对比自己的学生如插秧苗式的传统教学模式，有了更多合理利用身边的媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。以前学校教师每当喊更新教学方法时，都会以条件有限为借口。现在我更清晰地知道技术除了利用信息技术外，只要合理、科学地使用技术，同样通过传统的媒体也能上出一堂高质量的课。
培训时间虽然短暂，但使我们受益匪浅，其感触非一言能尽。在以后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的.技术知识更好地应用学校的信息技术教学中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
个人培训研修总结篇6
时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，回顾这个学期青年研训班的学习和生活，现总结如下：
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。在这一个学期里，我积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平。我还阅读了一些道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。通过加强教师教学的理论学习。本学期我以学习新课标为主要内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的理念支撑深化改革，改变传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
校本研训工作的学习培训，让我知道在日常生活和工作学习中，要以教师的职业道德严格要求自己，热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。要把思想工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正义感、责任感和自信心，起到表率作用。
教学工作是学校教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线教师面临的新课题。新课改给我们广大教师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去发现一些新的东西来充实自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教学手段去完成教学任务。同时，发展学生个性，让学生全面发展，从小养成终生体育意识，为孩子们一生的健康打下基础。整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。
在教学中，我能认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。
个人培训研修总结篇7
经过这一学年的研训，让我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习转变教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的业发展之路。现就从以下几方面来总结：
一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了理论，丰富了教学经验，为今后从事数学教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教学工作的基础。
三、通过研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。
四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。
在今后的教学活动中，继续学习新的教学理论，不断反思自己的教学行为，更新自己的观念，积极转变理念，争做一名优秀的人民教师。
