优秀的作文可以让我们更深入地思考人类的文化多样性，作文让我们可以自由地选择语言和表达方式，展现出个人独特的写作风格，以下是网客范文小编精心为您推荐的语文知识的作文8篇，供大家参考。
语文知识的作文篇1
今天下午，我们先从宿舍到教室，来到教室第一件事就是，喝一杯水，然后我们站好队，去五楼报告厅。
我们来到五楼报告厅，就进去了，首先我们按照老师的要求做那个位置，就做哪个位置。第一排，坐的是我们敬爱的唐校长，第二排到最后一排也就是三年级的学生和老师。语文知识竞赛开始啦！第一个环节是朗读课文，要读的有感情。轮到我们班了，苑凯轩选了1~12其中一个数字，就读起了课文，他读的很有感情，把每一个字写得清清楚楚。第二个环节就是说出关于题目上的10个四字词语，轮到我们班了，第一个先说的是周彦佳，周彦佳直接说出了四个四字语，我真是佩服他，第二个是苑凯轩，苑凯轩直接也说出四个四字词语，霍雨涵却说出了两个四字词语。他们正好说出十个四字词语。第三个环节是抢答，也就是提一个为题按抢答键，回答对了，就加一分，回答错了就扣一分。又到我们班了，他们团心协力又给我们加了一分。第四环节是按题目遍课文，又轮到我们班了，这次是霍雨涵遍课文，他的题目是我心目中最好的老师，我就知道是我们班的赵老师，因为赵老师一那么关心我们，还让我们下课的时候，不要疯跑，而要坐在自己的座位上，静下心看起书来。
该轮到第几名，最终我们以经知道我们是第四名，就低下了头，说：“没关系，下一次一定要努力。”我们听了老师的话，笑了起来。
这场语文知识竞赛真是太有趣了！
语文知识的作文篇2
知识并非一日就能积累的，也并非一日就能学很多。他需要日复一日的沉淀，才会有极大的升华。
知识就是力量。在我们还是一个孩子的时候，没有什么知识，什么也做不出来，等到小学的时候会做一些简单的，初中时，中等的题也可以做出，待到高中时，偏难的题自然不在话下，最后在大学时难题只要在思考下，自然也能写出。
这就是知识的沉淀，在小学时，一些基本的的题目往往只要一两个知识点便可以了;在初中时，题目有事要十几个知识点，到了高中就不止是知识点了，而是将几个小的知识点融合成为一个思路，也可以说连接成一个体系，无论是合成思路也好，或体系也好，把几个知识点结合在一起，这就是升华了。等到大学时再把几个体系连接在一起使用，往往只会时一些题的开端这时要把几个体系拆开找到其中相似的地方，再合成一个更大的体系，这便是极致的升华，甚至到了极大的问题还可以突破极限。
学习总是一体的，无论是主课，还是副课。
在音乐的世界有一位强者，叫贝多芬，他从小就痴迷于音乐，但他学习这一段路不也是从日复一日学习到缓慢的积累再把知识沉淀过后最终得到升华。
贝多芬从小开始记琴键的位置和每个琴键所发的音，这就是开始学习。然后再每天弹各种曲子。这就是积累曲子。然后思考并找到他自己的风格。再想他之前弹过的曲子中找到风格相似的曲子。看看能不能创造他自己曲子。这便是沉淀。在他把他弹过的曲子融合一下再加入他大量的修改和他自己的创作就开始了升华，有了他自己的曲子，其中有著名的几首曲子，《月光》《暴风雨》《命运》，他每一首音乐在当时又有着无与伦比的影响力，直到现在他还是音乐中的奇迹，他的歌曲还是广为流传。
贝多芬在音乐上的成就不重要，关键是它的过程是由学习到积累在沉淀最终升华。这只是一个事例，我们在看美术上的天才达芬奇。
从小时候就开始画画，最先开始是画鸡蛋，画出不同样子的鸡蛋，在逐渐从一个鸡蛋，画到了多个鸡蛋，再慢慢的积累画不同鸡蛋的手法，最后把不同的手法组合在一起，合成了他画画独特的手法，一周画出了世界巨作--《蒙娜丽莎》和《最后的晚餐》其中《蒙娜丽莎》的微笑每一个人都能看出不同的微笑，到现在《蒙娜丽莎》还是非常受人欢迎。
从上面两个示例看出，无论是贝多芬还是达芬奇，都是通过了学习，积累，沉淀升华这四个过程。无论是怎样学习，哪一门科都要大量的学习，再把学习到的知识积累起来，梳理一下。找个时间静下心来，把学到的知识梳理完的整体再结合，结合成为一门学科专门的体系。有了体系，无论是什么样的问题都有能力将其解决。
所以不要小看知识，单个的知识也许作用并不大，但是通过学习，积累，沉淀，升华之后爆发出的力量绝对是你无法想象的!
语文知识的作文篇3
写作基本思路
1、审题
审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。
2、确定中心
记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。
3、选择材料
作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。
4、安排结构
所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。
5、列提纲
提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。
6、文章的开头和结尾、过渡和照应
常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写，渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。
结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。
文章的过渡，应力求自然。
照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。
写人物的作文步骤
1.分析内容，总结人物特点
通过分析解读时间爱你中人物的行动、语言、心理、神态以及环境的等来体会人物特点。抓住人物的言行举止，体会人物的个性和品质，才能更深入地理解作者所要表达的意思。
2.抓关键字、词、句，体会文章中心思想。
在阅读写人文章时，还要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等等。另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的桔子或词语，阅读时只要找到这些关键句子或词语，就能比较容易领悟文章的中心。
人物描写的方法技巧如下
1、肖像描写(外貌描写)
通过对容貌、神情、姿态、服饰、音调的描写，来揭示人物性格的一种描写方法. 例如：她有着乌黑的头发，粉红色的外套称托出她那水灵灵的脸蛋。
2、动作描写(行动描写)
是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 例如：他迈着步子，踏步向前进。
3、语言描写
是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”
4、心理描写
是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了!
5、神态描写
与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。
语文知识的作文篇4
我常对自己说：“知识改变命运。”
只有广泛学习科学知识，才能改变命运!
回顾五千年的历史长河，多少古人通过学习知识，或成为一代名臣，或建功立业。吕蒙在孙权的劝导下，学习兵法战略，终而白衣渡江，夺取刘备的荆州，杀死威震华夏的关羽。匡衡凿壁偷光，最后成为一代名相。宋濂冒雪求学，寒窗苦读数十年，终于辅佐朱元璋开创新王朝。战国时期苏秦头悬梁，锥刺股，努力读书，而后用非凡的才能合纵六国攻秦国，拜六国相印。这些闪烁的五千年历史灿烂星空的英杰们，正是通过学习知识，成就了辉煌的人生。
然而也有人不学习知识，即使他们天赋异禀，但最后却暗淡在平庸的人群中。方仲永天资聪颖，五岁就能“书诗四句，并自为其名”，可他不学习知识，最后“泯然众人”。
可见即使在封建时代，知识被统治者禁锢，可它也对一个人的成败起到关键作用。天赋平平的人有了它功成名就，天赋非凡的人没了它埋没在人群中。
由此可见，在大变革的时代里，知识对一个人所起的作用超过了以前那个发展几乎停滞的时代。知识的的确确可以改变命运、
所以我作为一个中学生，应当吸取古人的教训和经验，谨记并常对自己说：“知识改变命运。”并落实到行动上，认真刻苦地学习科学文化知识，成为一个把命运掌握在自己手上并且对党、国家、社会和民族有所贡献的人。
语文知识的作文篇5
在岁月的长河里，知识就像那一望无际的大海一样，我们不时地为捡起一个美丽的贝壳而欢乐，却对眼前那辽阔的大海一无所知，也丝毫不会懂得大海的价值。
有人说知识是财富，是权力，是利益，是一切你渴望得到的东西的来，但我认为知识的作用决非如此简单。万丈高楼如何拔地而起，火箭如何飞往那了无人烟的太空，飞机又怎样长时间地飞翔在天空中，人又如何通过改造自己周围的环境而使自己感到舒适……这一切的一切都是知识的杰作，世界之人尽能够成为它的舞台。当一个人将自己普通而平凡的价值取向定位为知识时，他的一生在这一刻已经悄然发生变化，在知识的推动下，他终将成为一个胜利者!
曾经，美国一家公司因发明了复印机从而引起了一场办公室用纸的革命，也使他们赚得了巨大的利润。很多人眼见如此，也想插上一脚，但最终引这家公司设置了巨大的专利壁垒而宣告失败。后来，日本一家公司发明了小型复印机技术，还绕开了专利壁垒。这就是知识的力量。而“知识就是财富”这句话在这里也体现得淋漓尽致;这也说明只有掌握了知识源源不断的财富才会向你涌来。
知识是什么?它，是创造，是规律，是财富，是掌握命运的方向舵。它体现了自然界中小到肉眼不可见的夸克、原子、分子，大到整个银河系，整个宇宙间的规律。而规律是不曾被改变的。所以，我们只有掌握了知识，从而了解到事物发展的规律，才能把握好事物发展的方向，趋利避害，从而为自己赢得自己想要的。
也许，知识在大多数人看来是虚无缥缈的，因此，他们只注重思考而忽略了创造。事实上，只有创造才能启发你思考的源泉，从而产生新的知识;不要只注重在思想的世界里去寻求知识，而要在大自然中去观察从而获取知识。要知道，没有知识，思想的花朵将会枯萎，创造的源泉将会干涸，心灵的世界便会有所缺失，甚至一些常识会有所遗漏，这无疑是可怕的。因此，我们要警醒于学习新知识、复习旧知识，让思想的花朵长久地开放。
知识，改变命运;知识，创造财富。在这物质至上的世界里，财富无疑是大多数人所追求的，而这更就需要知识的力量。知识将在人们认识它时发出耀眼的光彩，创造出更多的财富。
知识就是财富!
语文知识的作文篇6
炎热的天气，你递上一杯冰镇饮料，扫去我的烦闷;寒冷的冬夜，你递上一杯温热的牛奶，温暖我的心田。你总无微不至地照顾我，让知识也一并有了温度。
炎炎夏日，听着窗外知了一遍又一遍传来的声音，书上的字就像蚂蚁一样密密麻麻的，看得人生厌。我停下手中的笔，不停按着空调遥控器，期盼能将它打开，可一点用也没有，没电就是没电——没错，家附近都停电了!
要知道停电在夏日是多么痛苦的一件事啊!但是，不管怎么样，我得学习，我只得再次低下头与作业相对抗。
房门被打开，妈妈走了进来，扫视着我的房间，当她目光触及我床上堆成一团的被子，便开始了她的数落：“你看看你!说了多少次要叠被子，要叠被子!你怎么就是不听!要知道……'”
我好不容易有了的思路，被母亲这“突然袭击”彻底打乱，烦躁不安的心就这么轻易地被点燃。
“我知道了，你不要再唠叨了，我很烦很热!我还有很多作业没写!你快点出去吧。”边说我边把母亲向外推。
狠狠关上门，我将身子向床上一倒，努力放空自己，希望可以以此拭去心中的烦躁。过了一会，我渐渐放松下来，竟是进入了梦乡。
不知过了多久，我从床上爬了起来，家里静极了，母亲一定回房间休息了，我想着。躺在床上，我又回想起刚才那事：好像我做得有些过分了……
“咔哒”一声，门被打开，我惊愕地看向来人，竟是母亲，母亲大汗淋漓，手上还拎着一个袋子。
“快过来，给你买的冰淇淋，你不是说热吗……不知道会不会化……我走了好远…”
后面母亲说了什么我都没注意听，我只是惊呆在原地，附近大小的便利店全停电了，最近的一个超市得步行大约15分钟才能到，一个来回要半个小时吧!为了不让冰淇淋化掉，母亲应该是跑着回来的吧?怪不得……
我轻轻地舔了一口冰淇淋，甜甜的，凉丝丝的，那味道从手掌蔓延到心底，拂去那心中的烦躁不安，再次看向那道题好像不那么难写了……
妈妈，你让知识有了温度。
语文知识的作文篇7
“快说快说！”听到这，你一定有疑问：说？说什么呢？说来话长，让我摄取几个镜头来看看吧。
镜头一：知识竞赛第一关——诗词知多少。我们分成两大组比拼。既要说出所出示诗句的下半句，还得说出诗名和作者。我们组围成一圈，展开了激烈地讨论。答题环节，我们因为一首诗的作者没有说出来，少了一分。
镜头二：过完超难的“诗词知多少”后，下面的“词语接龙”，“叠罗汉”可谓一帆风顺。前一个同学答完，后一个同学也会准确无误答出来。
镜头三：到了”博览群书”这关了，我们组明显有些力不从心。一道题要讨论两三分钟才敢把答案说出来。看看对手，却是信心满满。正当我们有些灰心时，对方脱口而出的答案却是错的。比赛被追平。
镜头四：到最后的“你来比划我来猜”环节。这是决定胜负的一关，我们都使出了看家本领。我也想上去表演，便举了手。我拿到的题目竟然是“青蛙”。真是怕什么来什么！我蹲在地上，一边往前跳一边嘴里叫着：“呱——呱——”同伴们一下就猜出来了。原本以为会一波三折，结果几轮下来，两个组的分数基本持平。
镜头五：快算分数了，大家都在念叨着：我们分数高，我们分数高！结果算出来：两组分数持平。
有趣的语文知识竞赛让我们既增长了知识，又获得了快乐，真是收获多多呀！
语文知识的作文篇8
课标要求：能对生活现象进行独立思考，发现其中蕴涵的'意义；能从自己的学习、生活实际出发，写下自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想象，表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬；能综合地运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。
命题规律：教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情、抒实感”因此，中考命题具以下特点：1、从题型上看，话题作文成为命题“新宠”；2、从内容上看，“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨；3、从命题内容上看，关注成长历程，贴近生活，关注人生、社会，崇尚美德，体现辩证思维、人文特色；4、从具体要求上看，鼓励创新，文体自选。
命题作文（半命题作文）
命题作文的审题方法：
扩缩法：将字数少的题目加上适当的限制性语言，使其变得具体易写；将字数多的题目压缩，抽出主干或中心词。
寻“睛”法：就是寻找作文题目的“题眼”――题目中的关键字眼。a、用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住了它的本质特点，或写出了它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这就是题眼；b、偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分；c、并列短语的题目，题眼就是两个事物之间的关系；d、一个句子的题目，谓语多为题眼。
半命题作文的补题技巧：
1、具体事物拟题法：以具体的事物入题，可以以小见大，使选材新颖具体。（如《难忘的那道彩虹》）
2、抽象事物拟题法：化具体为抽象，便于抒发自己内心的情感。（如《感悟春天》）
3、特定情景拟题：创设一种特定的氛围，给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间，极容易引发人们丰富的联想。（如《我想再看你一眼》）
4、特殊符号拟题法：借用语文、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，生动形象，给人耳目一新。（如《失败+失败=成功》）
5、条块分割拟题法：将所写内容“裁”成几个小块，择一来写。（如《昨天的思念》）？
