一篇有新意的作文，需要结合不少的优美段落，大家在写作文之前，一定要先认真审题才行，网客范文小编今天就为您带来了改变思维作文8篇，相信一定会对你有所帮助。
改变思维作文篇1
寒假的一天早上，我起床后，发现爸爸妈妈两个“大懒虫”都还在睡觉，没有像往常一样把早饭准备好。我想：要不我今天给爸妈露一手？让他们两位享受一下？那么，准备什么早饭呢？再三考虑后，我准备做简单又可口的寿司。
说干就干，我先把做寿司需要用到的`材料准备好：半根黄瓜和胡萝卜，少许肉松，沙拉酱和两根香肠。我先估计了一下做一顿早餐需要的时间：1、把昨晚剩下的米饭蒸一下，需要20分钟；2、把黄瓜、胡萝卜和香肠切好备用需要8分钟；3、包上三卷寿司大概需要15分钟；4、泡三杯牛奶大概需要2分钟。天哪，我一合计，这样一顿早饭竟然需要45分钟？怎样可以节约用时呢？我仔细想了一下，想到之前学过的数学知识：统筹的概念，试试可以节约多少时间？
我仔细想了想整个流程，然后先把米饭放进蒸锅，接着利用蒸饭的空余时间同时把胡萝卜、黄瓜等食材切成需要的形状，随后，我把牛奶泡上，这样可以直接节约10分钟。米饭蒸好后，我马上开始做寿司卷。这样一来，其实只需要20+15=35分钟。
爸爸妈妈起床后看到餐桌上的寿司和热牛奶时，别提有多高兴了，他们都夸我长大了。其实，我们的生活中无时无刻都有数字相伴，我们要善于发现和运用，这样，生活中的许多事情都会变得方便、快捷起来。
改变思维作文篇2
科学在生活中无处不在，今天徐老师就跟我们做了一个科学小游戏一一思维惯性。
老师先竖起一根手指问我们：这是几呀？我心想，这也太简单了吧，幼儿园的小朋友都会呢！我们不屑一顾地回答：一呗！老师微微一笑，让我们把1读五遍。刚读完第五遍，老师便竖起了第二根手指，可我们还是读的1。读完后，我们才反应过来，这明明是2吗？老师微微一笑，又让我们把2读五遍。我们话音刚落，老师立刻又问：1+1等于几？，边问还边竖起了第三根手指，我们又一次脱口而出3。老师洋洋得意，我们忽然想起1+1不是等于2吗？大家也都尴尬地笑了起来，可是服吗？肯定不服。
好，不服再来。数学不行看语文。老师在黑板上写了老鼠两个字，让我们读十遍。老鼠、老鼠我一边读一边用手指记读了几遍。刚读完，老师就问：猫怕什么？老鼠！大家又一次脱口而出。糟了，猫什么时候怕过老鼠呀？我们又掉到了思维惯性的陷阱里了。
真是冤啊，大家还是不服。老师给了我们最后一次机会。老师拿出了一张纸条，请第二排的同学依次上来读纸条上的字。第一个同学读的是小蜻蜓大眼睛，直到第八个同学，读的还是小蜻蜓大眼睛。怎么会这么简单，有阴谋，一定有阴谋！老师见陆严澔不停地在一旁嚷嚷着，便把纸条拿到他跟前，让他读。陆严澔左右仔细查看，犹豫了好久。老师在一旁催促他快读，他只好又读了一遍小蜻蜓大眼睛。阴谋在哪儿呢？他也不知道。老师又让我们这一排同学读，到了黄钱睿，他刚读完第一遍，便连声说：不对！不对！他终于把阴谋揭穿了，原来老师纸条上写的是小蜻蜓大眼晴。大家听后，仔细查看，恍然大悟。
这节课不仅让我感受到了游戏的快乐，也让我又学到了一个科学知识一一思维惯性。
改变思维作文篇3
著名画家李可染说过：“踩着前人的脚印前进，最佳的结果也是‘亚军’。”这句话的意思是和前人以同样的方式做一件事，最终也无法超越前人。的确每个人都有自己的思考方式，每个人的思考方式都是不同的，如果硬要自己学习别人的思考方式，不但不能超越他，反而会将自己的思考方式遗忘。
大家应该都听过邯郸学步的故事吧，其中的邯郸就是一个典型的例子，因为想学习别人的步姿而将本来的走路的方式遗忘了。后来就只能爬行出门了。有些人总是想学习别人，却忘掉了自己。最终，别人的思想没有学成，连自己的都忘得一干二净。我也又一次想学别人思想却失败了的经历：那是三年级的一个美术课，老师让我们用橡皮泥捏小动物，我捏了一只小老鼠，但不是很生动，这是我瞄见了同桌的一只小猫，非常生动。于是我按照“小猫”的样子也捏了一只小猫，可不是很像，于是我不断改良，修改……，最后的小猫像极了一只小狗。我很想折回去重新再捏一只小老鼠，但又没了任何头绪，只好将那只猫狗不如的“生物”交了上去。最后检测结果——“差”。我在这一赛道上坚持了这么久，最后却只得了“差”，哎……
李可染说“踩着前人的脚印前进，最佳的结果也是‘亚军’”。那这句话中的“亚军”，也必定只是一个失败者。一个人要想成功，就必须要创新，在别人的赛道上起跑也必定在别人的赛道上输掉。人要想成功就需要靠自己的力量去完成，别人的思想只是适合别人，只有自己创新的思维才能真正帮助自己走向冠军。
改变思维作文篇4
一个人的思维仿佛像无数个数学公式一样，如果套用错一个，那么就要另寻其他了。
我们从呱呱落地而起，就有了一个生命的独立思维。我们虽然无法改变自己的出身，那么我们可以改变自己的思维。去换另一个思维角度，去面对生活，去学习，我们的人生才会真正的绽放炫丽的光彩。
曾经的我，学习程度并不好，每当遇到学习上的烦心事，便会独自生闷气，怨天尤人，甚至讨厌自己，怎么努力都摆脱不了失败得困状。
与同学好友在一起时，我总会觉得很自卑，因为他们的才华，很多是我所不能比的。不论走到哪里，他们都会发出夺目的光彩，散发着耀眼的光芒。而我，却只是他们的陪衬物。所以，我学习也没有长进，心情也不好，导致恶性循环，成绩往下坡走。
后来，听了攀登读书中的《改变思维因式》，我才换了一个角度去思考，一步一个脚印的走好了自己的学习路。
在人生的旅途中，我们无法改变生命的长度，但可以加快生命的广度。我们无法左右天气，但可以改变自己的心情……是的，每件事都有它的两面性，我们既然不能改变环境，就应该尽快的适应环境。我们要及时的改变自己的思维定式，乐观的面对困难，面对学习生活中的一切，让自己的生命放出异样的光彩。
改变思维作文篇5
在人生的漫漫长路上，我们难免会被一些定向思维所囚禁，而在此时此刻，我们应该学会及时让思维个弯，那么我们将收获另一番风景。
花开花落，云卷云舒。让思维个弯，你会收获一种达观。
一场莫须有的“乌台诗案”是我们的大文豪几近陷于灭顶之灾，吐纳珠玑的玉口在严刑烤供种凄惨哀嚎面对如此失意的人生，苏轼没有通常人一样，而是及时的让思维个弯！而恰是那个弯，才是我们得以看到苏轼那“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生“的达观，还有那”九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生“的超然！
风雨欲来，春花凋残。让思维个弯。你会收获一种力量。
在一个人人埋怨的时代，岁月给予了他伤痛、屈辱、苦难，生命已是繁华尽落，不染尘埃。沈从文目睹了现实的残酷，却没有让现实麻木了思维。相反，他换了自己的思维，换一种方式思考，用一份最原始的情感和一颗赤子之心来看待社会，看待自己的人生。倘若沈从文不懂得让思维个弯，他的心又何以如同沱江的碧波一般，照山是山，照水是水？他又何以将江南小城写成一个山美、水美、人美的世外桃源？
大海茫茫，百舸争流。让思维个弯，你会收获一种勇气。
当命运的绳索紧紧的缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，刘伟敢于打破常人的思维，没有被眼前的困难所吓倒，而是让自己的思维了个弯。因为如此，他为自己的梦想插上翅膀，用双脚在琴键上飞舞。那变幻的旋律，正是他换思维后展翅飞翔的轨迹！
在这蹉跎的岁月里，何方让思维个弯，去过那惊情燃烧的生活？让思维个弯，它会带你穿山越海，即使身处磨难重重的地狱，也能开垦出一片阳光明媚的伊甸园。
让思维个弯，飞过那洗不尽铅华的世界，去寻找那依旧惹人注目的天堂！
改变思维作文篇6
刚开始上课，范老师一脸神气地让我们每个同学都从a4纸中穿越过去。“范老师又开始‘胡言乱语’了，说话不计后果，这真的能办吗？”我心里不断地犯嘀咕，整个教室议论纷纷。
范老师脸上带着神秘的神色接着说：“不仅人可以穿越过去，汽车也行，整个地球也可以。”范老师的话，引起了“骚动”：“这不可能”“范老师在吹牛”……同学们都不相信。
“不信吧？别着急，我一会给大家做一个示范！”范老师的话好像一团朦朦胧胧的神奇的雾，同学们个个如坠云里雾中。范老师教给了我们方法，我们迫不及待地动起手来。突然，帅帅同学发出一声惊呼，原来他的a4纸“以身殉职”了。9位挑战者，第一位被淘汰了！8位挑战者，正在进行第二步！吕泽西剪好，但是他也失败了！接着是李承泽，他虽然看似剪好了，但还是败下阵来——只见他的的圆圈上好似长了几根胡须！
我也动起手来了！对折好，然后开始剪，我跟范老师的不大一样！我心急火燎地拉开，强行“开膛破肚”，最终我也以失败告终了，只好把它当作“项链”玩耍。
“停！下面老师让同学们开开眼界”。只见范老师拿着剪刀，在对折了的纸上按“回”字来回剪着。我们屏息凝神，牢牢盯着老师，生怕自己的眼睛漏掉了这奇迹发生的时刻。只见范老师小心翼翼地剪着，教室里立马静地连根针掉在地上的声音都能听得见。不一会儿，范老师放下手中的剪刀，展开了剪好的a4纸！“哇——”大家异口同声地惊叹道，a4纸轻轻松松地穿过了9个人的身体。
我若有所思。困难，其实只不过是一个面具，我们往往不知道背后的真相，而心生畏惧。一旦揭开谜底，我们都会恍然大悟地叹息一声：“原来如此。”
改变思维作文篇7
一连听了好几天老师的直播课，甚至是在假期的清晨。
本来是特别地想一直努力地支持他，因为他有一个特别让我们钦佩的目标，那就是连续不间断地播一百天。
这是一个看起来容易，坚持执行下来特别有难度的行为，所以就冲着这一点，也是我们想要去帮他一直坚持的理由。
当然这其中还有他的渊博的知识点以及总是能蹦出的一些奇思妙想，很不一样的思维层面，听到就是一份收获。
只不过，当听的多了，还是会有点儿小小的不同的想法。
一个是现在他的整个广告时间越来越多，还没听上几分钟讲干货的时间，结果售卖广告又占了一大半，这个就会让我开始思考，有没有必要把时间耗费在听他的直播上。如果只是花上个半小时，偶尔听一听，尤其是有不错的知识点的时候，那捧捧场就可以，但有必要一直在浪费时间听那重复的广告词吗？
其实也是可以理解，一个人如果把线拉长，这中间肯定是要一直补充能量或者是掺杂着别的，毕竟没有谁能够那样无止尽的输出。
所以，要改变的并不是他，而是我们自己。他只是在做自己应该做的，且是越来越适应他自己的，而我们也要学会适时地调整，学会更好地优化自己的时间，而不是盲目地追随，这也算是这几天听课后的一个思维的改变吧。
改变思维作文篇8
形容体育老师不知是用可恶呢?还是用可爱呢?这不重要，重要的是他让我在数学课上用思维引起了一场“轩然大波”。
中午数学课，数学老师让我们都做作业，我很快就做好了，然后在那儿想一件事。课才上大一半，体育老师就在广播里叫足球队队员集合，他们他又要去比赛了，我们班有两个，一个成绩好，一个成绩坏，数学老师显然不肯我们的两位队员去参赛。离下课大约还有5分钟，有人亲自给数学老师打电话，老师才“放绿灯”让他们走，他们刚离开座位时，老师说了一句：“球不能不踢!”听了这句话，我觉得很奇怪：老师不是说不许去的吗?难道老师有“健忘症”?这才多会儿，就忘了自己说的话了。下课了，上完厕所我仍在纠结这个问题——“球不能不踢”这句话到底什么意思?想一击命中不可能，我只能浮想联翩喽：这是老师说的气话，等他们回来后揍他们;老师说这话是不管他们了;老师是无可奈何、被逼无奈才这样说的……突然几个字打断了我的思考，“薛元朝，你有一题改错了。”数学老师说。我拿来作业，订正好后又开始接着想刚才的问题：莫非这是老师说的反话?球是名词，换成“知识”行不，知识好像也是名词;而踢是动词，学也是动词，那“球不能不踢”的言下之意就是“知识不能不学”。也许是这样，正确答案谁也不知道。
数学课想这些的确不太对，但不知道答案，我是绝对不会罢休的。
