通过撰写心得体会，我们能够更系统地整理知识，形成自己的见解，心得体会的写作应当避免使用模糊词汇，尽量具体明确，网客范文小编今天就为您带来了新幼儿园培训心得体会8篇，相信一定会对你有所帮助。
新幼儿园培训心得体会篇1
我利用一周时间认真学习了《xx幼儿园教师远程培训模块一文件精神、模块二专题讲座、模块三拓展课堂》，深刻理解了关于从事幼儿园工作的相关文件精神，反复观看了关于幼儿的专题讲座和ppt课件，并仔细阅读了示范课教案。经过学习，我倍受启发、受益匪浅，感慨良多，更加坚定了我从事幼儿的信心，更加激发了我从事幼儿的热情，更加夯实了我从事幼儿的基础。现就我学习的点滴体会归纳如下：
一、安全意识得到了进一步的强化。
"安全不保，何存。"幼儿的安全是幼儿的重中之重，作为从事幼儿的工作者，务必要树立安全第一、第二的意识。每一天上班的第一件事情就是清查幼儿的人数，对没有按时到校的幼儿，班主任教师应及时打电话询问家长，因何原因没有按时到校，把幼儿在上学途中的行程让家长和教师做到心中有数;每一天下班的最终一件事情仍然是清查幼儿的人数，把每个幼儿亲自送到家长的手里。幼儿在学校学习和活动期间，班主任和陪班教师也及时关注幼儿的安全，以免幼儿因自我的不细心而摔伤或者与其他幼儿在玩耍的过程中而发生不安全事故，造成对幼儿的意外伤害。在日常的教学过程中，班主任和陪班教师要做好对幼儿的安全，增强幼儿的安全意识和自我保护意识，让幼儿在上学、放学途中和在玩的过程中做好自我保护，过马路时注意观察红绿灯的提醒，不做冒险的`游戏，不和同学撕打。
二、抓紧业务学习，不断提高自身的综合素质。
有句谚语："要想给孩子一碗水，自我必须要拥有一瓮水。"作为一位工作者，时刻要加强业务学习，经过多种形式开展学习，及时给自我充电，适应新形势的要求，不断追赶学生的发展步伐。异常是在知识爆炸和信息庞杂的时代，知识老化的速度加快，社会发展日新月异，对工作者提出更加严峻的挑战，唯有不断学习，极力拓宽知识的深度和广度，才能更好地为学生服务，深入浅出地为学生解疑释惑，满足学生对知识的渴求。一是精心备课，写好每一份教案，上好每一节课。备好课是上好课的前提和基础，反复研究教学大纲，制定切实可行的教学目标，适当安排教学资料，采用形象生动的教学方法，进取调动幼儿参与课堂的主动性，让学生在玩中学、学中玩，培养幼儿听、说、读、写的本事，最大限度地提高课堂效率，二是了解幼儿学情，及时调整教学策略。针对幼儿的生理和心理特点，及时了解幼儿的学情，摸清幼儿的理解本事，采用因人而异、因资料而异的教学方法，让每个幼儿学有所获。对个别幼儿开小灶，不失为一种良策。三是向有经验的教师学习，提高自我的教学水平。"冰冻三尺，非一日之寒"。教学水平的提高，并非一朝一夕，全靠自我在平时的教学过程中仔细摸索，点滴积累;但不断吸收别人的间接经验，无疑为一种较为快捷的办法，对自身教学水平的提高会起到事半工培的效果。所以，我们幼儿工作者除了自我用心学习，在实践中提高自我的本事外，还要不断向其他人学习，更好地利用网络资源，最大限度地使自我在最短的时间内各方面素质都有新的提升。
三、加强师德修养。
老子曰："老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼"。作为幼儿教师，我们要富有爱心和耐心，视别人的孩子如同自我的而孩子，尽心尽力、事无巨细关心孩子，照顾孩子，帮忙孩子，和幼儿一齐克服学习和生活中的一切困难，经常和孩子谈心，了解孩子的内心世界，和孩子交朋友，帮忙孩子树立正确的人生观和价值观，提高确定事物、明别是非的本事。
总之，作为从事幼儿的工作者必须要下定决心，制定学习计划，充分利用网络资源，多渠道多形式获得知识和信息，不失时机地提高个人的综合素质，做一名新时代称职的幼儿教师，为幼儿奉献自我的青春年华。
新幼儿园培训心得体会篇2
本学年我们还继续在幼儿的礼仪方面做探究，通过这次的研修课程我们学习了很多，学习开展了各类礼仪活动和老师礼仪方面的培训活动，我们在研讨中、在不断地学习中，对于礼仪教学有了更深的认识，也从中受益匪浅。
一、礼仪浸透日常生活。
伟大家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。〞做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的根本内容之一，也是我们对幼儿从小应进展培养的内容之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于理论的礼仪内容和要求，如：来园、离园能主动向老师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人老师打招呼并交谈;和客人老师交朋友、活动时认真听讲;知道要尊重别人，不随意叫喊、打搅等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间互相打招呼、问候;游戏中友好合作一起玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮助会道谢、不小心碰撞了朋友会抱歉等。
二、礼仪融入教研活动。
1.一课多研互助共享
我们教研组还开展了一课多研的活动，以礼仪教学为切口，由老师向我们展示礼仪的有效教学。活动后我们教研组的成员主要从老师支持性策略为切入口，对活动进展评析与讨论、修改与改进。从而让幼儿得到开展，让老师才能得到提升。
提问是老师组织教学活动的重要手段。我觉得，礼仪教学中的问题设计是活动顺利开展的关键，在礼仪教学活动中，提问质量的上下，直接影响教学活动质量的上下。所以在以后的礼仪教学中，我们要不断反思教学理论，研究提问策略，增强提问的艺术性，使我们的礼仪教学活动过程更有效、更高效。
2.课堂展示提升自我
我在平时的教学中认认真真备课、准备教具，在课堂上更是注重以幼儿为主体，关注幼儿，关注细节。礼仪教学活动?我“讨厌〞爸爸?是我在本学期的公开展示活动。过去，我们总是不断从正面强化，幼儿如何爱父母，父母的`爱有多么伟大。事实上，爱不仅仅是个温馨的话题，更是一个沉重的话题，它需要我们的沉思!什么才是真正的爱?因此我选择了这个话题进展展开。在第一个环节里，我敞开心扉，用我的经历引发孩子表达自己真实的心声，激发孩子对原有生活经历的回忆，孩子们尽情地讲述、宣泄。消极的情绪是需要疏导的。消极情绪的堵塞淤积只能形成心理性问题，所以在第二个环节里，营造了一个情绪场，孩子们通过语言、动作自由地宣泄。第三个环节，在孩子们消极情绪激昂的时候，我话锋一转：“这么讨厌的爸爸我真想把他换掉!〞大大的“换〞字，触发孩子冷静下来，好好地审视自己的内心，挖掘内心对爸爸更真实的感受!孩子的情感越来越真切，在“换〞与“不换〞之间激发与爸爸真情的沟通，体验与爸爸割舍不断的亲情。第四环节，运用爸爸的来信，进一步确认爸爸的爱，理解、体验父爱的深沉，自然而然地引发出对爸爸爱的表达。孩子们发自内心地说出了“我爱爸爸〞!这时的父爱是在充分感受爸爸、认识爸爸、理解爸爸的根底上的爱，这是真实的爱!我们的爸爸虽然不完美，但我们还是爱他，喜欢他，这就是爱的真谛!活动中我的角色更像一位派往孩子身边的天使，带着孩子完成一次心灵洗礼之旅，没有僵硬的说教，也没有高科技的教具，通过润物细无声的活动、“反意〞的形式彰显父爱，感受到与爸爸割舍不断的情愫，让父爱的种子深深地根植在孩子心中。本次公开展示活动受到了园指导和各位老师的一致好评。
通过一课多研、平时的礼仪教学活动及理论的学习，我更加明白了，礼仪教学重在体验，礼仪教学的有效开展重在老师的合理设计有效引导等。我觉得礼仪教学活动内容的选择应先关注幼儿的已有经历。而最正确途径是：1.聆听幼儿对话，发现兴趣点。2.关注幼儿生活，寻找需要解决的问题。3.结合幼儿的年龄特点，选择切入点。活动中更是要调动、提升幼儿的经历。老师精心的预设，使活动更具价值。而有效的师幼互动更反映了老师的专业素养，使礼仪教学更富有意义。
三、礼仪培训提升个人才能。
多种形式的老师培训活动，也让我感受到了自己在理论方面的缺乏，认识到自己的缺乏，有时自己百思不得其解的问题会在培训中得到解决，也能激发我在工作中的灵感，比方环境区域中如何浸透礼仪，我能结合实际去理论、去探究，从而有自己的见地、想法，还会将理论与理论相结合，整理出笔记。
在平时，我还认真撰写礼仪论文，论文?区域活动中促进中班幼儿社会性开展的有效措施?在余杭区获得二等奖。平时撰写随笔、案例，?区域活动中师幼互动案例——多米诺骨牌?、?礼仪融入区域活动——美食店学礼仪?等等。工作之余还学习礼仪教学探究方面优秀文章，写读书心得，并结合实际进展了讨论、学习，提升了有效礼仪教学方面的才能。
四、我的考虑。
在实际礼仪教学中所呈现的幼儿兴趣盎然、思维活泼的场景，经常是老师有效提问所引发的。如何运用有效地提问来到达老师预期的目的，在什么情景下老师该提什么问题、该说什么话?活动中老师该如何引导、如何介入、如何解决一些突发性的问题?这是我们平时在做的，但扪心自问，并没有做到很好，有时候老师的语言是僵硬的、带有指令性的，而老师的提问不当往往会导致教学活动低效的现象发生。我觉得在以后的工作中，我们还应该有意识地学习一下关于礼仪教学中有效提问策略方面的理论，并运用于理论，相信会有不错的成效。
新幼儿园培训心得体会篇3
以前我不喜欢英语，更不喜欢教英语。但后来我在实际教学中通过和孩子的共同学习，我对英语产生了浓厚的兴趣，也爱上了教英语，但不知为什么，我所教学的班级的英语成绩一直不是很高，恰在这个时候教师进修学校组织了小学英语教师培训，真可谓是雪中送炭，这使我高兴极了，终于有机会了解如何教学英语了，通过这次培训，老师渊博的知识，精彩的讲课，使我不仅知道英语教师应该具备的八项技能，提高了自己的教学能力，学到了不少英语知识，同时还改变了自己以往的教学理念。
以前的英语课大都数是传统的翻译教学法，跟读法，学生对这种枯燥的学习没有多大的兴趣。在这里我了解了新颖的教学法，真真正正是学生喜欢学，学生爱学的英语课教学模式。通过学习培训，使我认识到英语课如果增加生动性和趣味性，一定会大大提高学习效果，并且，我总结出几点如何提高自己能力和英语水平的小体会。
一、多看。多看一些英语教材，培养语感，语感培养起来了，就能更加轻松地学习英语和教英语。
二、多说。学习英语要有说的'机会，要创设一个真实的情境是很重要。让学生在真实的环境说，可以提高学生的交谈能力。
三、多记。是指多记英语单词、词组和表达方法，以提高自己的词汇量，更好的阅读英语文章。
四、模仿。英语不能只靠记单词，更要学会模仿。模仿语音、语调，能使你更好地记住这个句式，而且把握好语音、语调，也能让你说出的英语更地道，不显得那么生硬。
五、学习英语的另外一个要点是多听。只有多听才能做到多模仿
新幼儿园培训心得体会篇4
作为一名即将走上工作岗位的年轻教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。通过岗前培训课程的学习，收获很大，以前一些认识模糊的问题，现在搞清楚了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，确是一门艺术，一门大学问，值得我用一生的精力去钻研。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
首先，本次的岗前培训最重要的是让我对教师这个职业有了全面的认识。
教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性，教书育人是教师的职业特点。教师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。同时学生受的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。
教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。
教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
作为一名幼儿园教师，由于学生的特殊性，使得我们和学生可以说是朝夕相处。所以随时密切注意学生一举一动，只要学生有事，都应该及时在他们的身边。了解学生、关心学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名幼儿园教师应该具备的。
其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还应该讲究方法和策略。
在培训中，专家学者们根据他们自己的`实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，各位专家们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，培训老师给我们上了一堂堂绘声绘色的课，通过这些课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。并且教师应该与时俱进，自身就应该走在知识的前沿，将最前沿的知识带到课堂，传授给自己的学生，为他们未来的发展打下基础。
最后，本次的培训让我对未来的工作充满信心。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训老师传授的知识给了我们信心。他们传授的知识，内容多。知识面广，那就是充满对新教师的鼓励。鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。鼓励我们要更加理性地认识社会，认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活态度。鼓励我们要做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。
三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和交流的机会很少，但是通过培训，拓宽了知识面，提高了认识。不过师培中心为我们安排了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会通过视频的回放看到自己讲课的全过程，让富有经验的老师为我们点评，使我们认识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的交流，因为参加师培的学员中也有许多已经有教学经验的老师。所以与他们的交流对我们这样刚走出大学的年轻教师有很大的帮助。使我更加认识到教师应该在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上掌握更多的知识。
总之，经过本次岗前培训使我对自己的职业有了全新的认识，对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对未来的工作增添了许多信心。岗前培训是我教师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会继续提高自身素质，堂堂正正的站上人生的大舞台——讲台。
新幼儿园培训心得体会篇5
教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不容易的，通过这次培训学习，我收益颇多。
这次在河西培训了八天，让我对的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基础。”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。
我们明确了在中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在中存在的不同侧重点，实施相应的教学活动。对幼儿园生成教学有了新的认识，知道的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分析式三种形式。清楚地认识到教师应该做一个有心人，善于观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，孩子。我们不但要学会“教”,更应学会“学”,学会反思、学会研究、学会做人。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢园方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，尤其是王进老师为了我们一再的奔波，处处为老师着想，最后感谢各位专家老师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
新幼儿园培训心得体会篇6
炎炎夏日，骄阳似火，大地像蒸笼一样，令人喘不过气。走在路上，迎面的风似热浪扑来，尽管如此，依然无法阻挡我们学习的脚步。送走了苏珊和戴安，本周我们迎来了米雅和林达老师，不同的风格，不同的体态，给我们带来别样的精彩。
特别的我——给特别的你
“特别的我” 活动中，林达老师让我们每个人把自己与众不同的地方写在纸上，揉成团，扔到前面，然后自己随意捡起一团纸，将它打开，根据纸上所写的内容去寻找纸团的主人。虽然相处了两周，但很多人连对方的名字都不知道，更何况要逐一询问，所以刚开始大家都很拘谨，低着头，小着声，生怕吓着对方，待找到主人后，就像许久未谋面的老朋友，大笑着：“哈哈，原来纸上写的吃货就是你呀！”不知不觉，气氛变得融洽，爱意在心头滋生。
随后，林达告诉我们，可以将这样的方法运用到平时的教学工作去，孩子们会很喜欢这样的活动，听后我觉着很适用，因为现在的孩子几乎都是独身子女，在家养尊处优，但较孤独，我们可以根据本班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展情况，从每一个“我”入手，让幼儿不仅认识一个独特“我”，而且是一个不断成长发展和进步的“我”。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好地认识自己和周围的人，更重要的是在幼儿园这个天地里加深彼此间的了解，增进同伴间的友谊。
家园共育——促幼儿健康成长
林达老师在讲述幼儿之家庭合作这一内容时，先从我们自己的家庭入手，“你的家庭为你做了什么？提供了什么？”带着这些问题，我们回味了家庭带给自己的多种感觉，体验了家庭对孩子成长的重要性。的确，家园合作是幼儿园的重要途径，家园合作共育不仅是幼儿发展的趋势，更是现实的需要。家长是幼儿的第一任老师，家庭对于幼儿的影响十分重要。家园主动携手对幼儿进行同步，是促进幼儿健康发展的必由之路。
培训中，林达老师提供时间让我们不断反思自己的`教学环境中与家庭合作的优势和有待提升的方面，引发我们思考，一起探讨家园合作中一些适用且有效的方法，例如，创建学习期刊与家长互动，又如利用网络的便捷性，采用发邮件、视频等形式加强与家长的沟通，让家长更深入地了解孩子的成长，让幼儿园活动依靠家庭和幼儿园两方面相互支持、相互配合，家园互动形成合力。
故事教学——释放幼儿的天性
故事教学是幼儿园中的一种重要手段，如何寻找故事？用什么样的语言讲述故事？通过学习，我们找到了答案，原来故事无处不在。一个好的故事，不仅可以丰富幼儿的知识，使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，为幼儿的行为、品德提供榜样。同时，儿童故事充满想象和幻想的色彩，幼儿尽可在童话世界里自由翱翔，这对触动幼儿思维灵感、促进幼儿想象力、创造力的发展具有不可替代的作用。
小组活动中，林达给我们布置了任务：为故事《三只小猪》设计故事背景、手偶，并用边讲故事边表演的形式完整演绎故事内容。我们这组合理分工，有的设计动物形象，有的设计各种房子，有的设计背景，设计结束后，我们这组主动为大家表演了这则故事，表演时，我负责讲述故事情节，其他成员演示手偶，在大家的通力合作下，我们的表演取得了圆满成功，得到了学员们和外教老师的一致好评，由此，我也找到了参与活动的乐趣。
通过聆听林达的理念，结合工作的实际，我觉得在故事教学中，只要我们依循儿童天真、好奇、无拘无束、富于想象的特点，跳出传统模式的框框，变单一的灌输式教学为多形式的开放性教学，变被动接受为主动参与，变思维定向性训练为多向性、变通性、求异性训练，让幼儿凭借故事提供的线索，大胆表达自己的理解，展开想象的翅膀，打开思维的通道，从而使天性得到培养和开发。
在学习中进步，在反思中成长，回顾以往，继续前行。
新幼儿园培训心得体会篇7
xx年7月24，我有幸参加了教师培训，在短短的培训中，我聆听了多位专家的精彩讲座，如：特级教师钟坤等，她们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论引领。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
一、 观察儿童与叙事研究
在钟坤老师简要精辟的阐述下，让我明白了观察、了解儿童是的出发点。对于幼儿工作者来说，观察既是重要的技能，又是应掌握的研究方法，观察的重要性毋庸置疑。钟围绕观察、记录儿童方法的基本问题进行阐述：为什么要观察儿童？什么是观察？怎样才是有意义的观察？观察有哪些具体的方法？怎样记录观察的过程和结果？每一种观察记录方法的要求是什么？等等。对幼儿园教师来说，纪教授的讲座具有十分重要的指导意义和实践价值。
二、 幼儿园教研活动组织实施
钟老师为我们讲述了开展幼儿园教研活动的意义和任务等，让我们认识到：
1、开展教研活动是有利于质量，
2、师资的业务水平直接影响着幼儿园的质量，
3、可以激发教师的敬业精神。
任务：
1、组织教师的业务学习，
2、组织交流活动
3、集体备课，
4、研究实践中遇到的热点、难点问题，
5、创造、编写教材，设计教学活动。教研活动策略中存在的问题等。
三、 谈谈对幼儿园区域活动的认识
钟老师的精彩阐述，使我了解到区域活动的重要性，因为这是幼儿自由、自主和个性化的活动，我们需要提供一个宽松的环境，让幼儿有更多按自己兴趣和能力选择活动的机会，在玩玩、做做、游戏中生动、活泼、主动地学习。之后朱教授与我们共同交流、探讨如何克服在活动区常发生的困扰问题，在大家的共同探讨下，克服了一个个让老师们头疼的问题。
四、 幼儿园发展能力课程策略
钟老师还为我们讲述了“一日活动链的简介”，她认为一日活动链应为自选活动—早锻炼—生活活动—教学活动—课间操、生活活动—教学活动—自选活动—餐前准备、进餐—自选活动—午睡、起床、苏醒操、点心—户外活动—教学活动—放学准备、离园。然后，一一为我们讲解一日活动链的含义、背景、依据与形态展示等。
在几天的学习中，专家们从各种角度、形式上给我们留下了一笔宝贵的财富，和深深的回忆。这些财富为我今后的教学奠定了良好的基础，缩短了探索真理的路途。
新幼儿园培训心得体会篇8
细雨茸茸湿楝花，南风树树熟枇杷。”非常有幸于20xx年xx月xx日——xx月xx日来到了华夏九州之一之称的xx州，参加了xx省贫困地区幼儿园园长培训学习。美丽的xx幼儿师范专科学校依山而建，花木葱茏，黄黄的枇杷，红红的海棠……无比诱人！自然景观与人文景观相结合，融观赏性，知识性，实践性为一体，为良好的学习启发了灵感。！在此期间，听了专家们的精彩讲座，参观了有代表性的幼儿园，看到了不同理念的融合，特别是幼儿丰富多彩的户外游戏和区域活动，令幼教同仁赞叹！园长的管理经验介绍有理有据，不仅使我进一步开拓了视野，增长了见识，找到了差距，而且为我们幼儿园的发展提供了很好的指导作用。回顾这次学习过程，真是受益匪浅，感慨颇深。
一、要加强学习，更新理念
作为园长，要不断丰富自己的管理知识，切实转变管理理念，让理论提升自己的整体素质，拓展自己的知识结构，让自己站于教师队伍前沿，当好教职工开展幼教工作的支持者、引导者、合作者。号召教师家长共同学习《纲要》《xx儿童学习与发展指南》精神，领会其精髓，转变观念，不能为了迎合家长的需求，让家长牵着鼻子走。幼儿园培养孩子的学习品质比知识技能更重要。过程需要的是陪伴，而不是我教你怎么做，真正要体现幼儿的自主性。要从根本上杜绝幼儿园“小学化”的现象，让学前早日回归本真，首先需要家长转变理念。幼儿时期是孩子人格的形成期，培养自理能力，引导孩子对知识的渴望、对学习的兴趣，才是幼儿的本真。通过专家深入浅出的讲授，许多疑惑从理论上找到依据，对在工作实践中觉得不好解决的棘手问题也找到了切入点，感觉收获很大。作为一名管理者，应首先领会幼儿园科学发展的内涵，切实转变管理理念，努力营造科学发展的氛围，为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。
二、坚持以人为本，加快教师专业成长
xx的幼儿园大多都是集团模式发展，教师学历普遍很高，而且有高校的引领，所以不管从办园特色还是幼儿发展都有令人可喜的一面。要推进幼儿园科学发展的关键在师资，当前随着办园规模的扩大，我们的专业教师严重缺编，青年教师在教师队伍中所占的比例日益提高，专业性不强。我们力争通过园本培训、园本教研，帮助青年教师在业务上尽快成长起来。我们要通过教师帮扶，网络学习的形式使部分青年教师尽快成长起来。发挥骨干示范作用，使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来，鼓励老师们积极参与教研活动，不断提升业务素质，沿着校级名师、县级名师、市省级名师的道路奋力攀登，切实打造我园名师团队。
幼教工作者不但要具备相应的专业素养，还要拥有强烈的职业责任感并保持自己的专业坚守，才能不因外部急功近利的各种需求而改变教学的最初目标。园长和教师都应该对幼儿园的发展有一个共同目标，园长要善于激发教工潜能，把个人的智慧转化为组织的智慧，作为管理者，在管理上注重细节，努力做到精细化；在教学教研上，培养团队精神，朝专业方向发展；在园所发展上，力求创新，追求特色，能够引领或促进幼儿园快速发展。专业的幼儿老师应该是了解真儿童，能组织真游戏，给幼儿真体验的老师，真体验的.特点在于引导和支持每一个幼儿“自愿”地进行体验。
三、拓展自主游戏资源，丰富游戏化课程
让幼儿自主参与，成为课程的主人。幼儿园一日活动皆课程，天地万物皆课堂。幼儿要科学发展，说到底就是要按照幼儿身心发展规律，促进每个孩子在原有基础上健康、和谐、快乐的成长。为实现这一目标，我们就要以进一步深化幼儿园课程。通过幼儿的兴趣教研，观察，要形成自己幼儿园的课程体系。让幼儿自主参与游戏，成为游戏的主人，通过师幼互动、引导孩子主动学习，主动发展、探索；在游戏活动中，放手让每一个孩子操作，保证给孩子提供充足的游戏时间和游戏材料。教师置身孩子游戏中，当好孩子的玩伴，使他们个性得到发展、智慧得到张扬。在游戏过程中，教师要有效观察，分析与解读幼儿游戏行为，才能看到游戏行为背后幼儿的年龄特点、发展水平与规律，并适宜地支持、推进幼儿的发展。
挖掘本土资源，创设特色园本课程。挖掘园本特色需从幼儿兴趣，环境资源、教师特点出发，幼儿园环境是一种隐形的课程，对幼儿的身心发展起着重要作用。要让幼儿园的环境能说话，但如何形成特色文化、发展幼儿园内涵的有效载体还有待思考，通过调查、分析、寻思路，我觉得幼儿的环境应由孩子自己来参与、创造，使它真正成为孩子的乐园。园本课程就是幼儿活动的展现，让幼儿提出问题，然后通过实践，研究，然后让幼儿自主的去解决问题，其实这个过程就是在获得经验。在实施课程中，根据地域特点，挖掘本土资源很重要，如我们的陶艺村，柿饼，石川河，种植园，饲养角等都可以和孩子进行深层次的研究，通过游戏，让幼儿感知本土文化的魅力，培养热爱家乡的情感，对孩子感兴趣的课程可以进行调整和修正。在课程实施过程中真正 体现幼儿的自主性，让幼儿成为真正的主人。
非常感谢xx县局为我们提供这次培训学习的机会，让我经历了一场深刻的思想观念的洗礼，更给我注入了新的动力！风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需快马加鞭！在学前的路上，我还要不断学习，积极探索，实实在在做好有利于幼儿园发展的事情，造福孩子！
