心得体会是我们在实践中获得的宝贵资产，能够帮助我们更好地成长和进步，优秀的心得体会是在实践过程中经过多次修改和调整的成果，网客范文小编今天就为您带来了我是猫的心得最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
我是猫的心得篇1
爱猫，爱它的可爱，爱它的迷离，更爱它时而安静时而淘气的样子和它翡翠色的眼眸。每每看到猫，我总是会幻想在猫的眼里，人类，究竟是为何物，是神通广大，无所不能;还是愚昧无知，一无是处? 这不禁让我想起了夏目漱石笔下，有这样一只猫，机敏、正义、学识渊博却唯独不会抓老鼠的无名猫。它以自己小小的猫眼，悄然洞悉着人世的沧桑。没错，它便是《我是猫》中那个有趣的主角。
?我是猫》一个充满新奇的书名，就是因为这个书名一下子勾起了我的兴趣，读完后，还真是让人感叹万分。我也乍然间爱上了这小小的猫公。
也许，是因为是猫的缘故，没让它沾染上人世间的污浊。
它的每一句谈吐之间，都充满被人类尖酸的讽刺，例如：“世人褒贬，因地而不同，像我的眼珠子一样变化多端。”呵，这是多么一针见血的话语啊!把人性的丑恶揭示得透彻淋漓。让人不得不赞叹它猫脑里的智慧。
然而，说它智慧，它有时也是愚蠢至极啊!偷偷溜进厨房偷吃年糕不知道年糕会粘住牙，喝酒喝醉了都不以为然，这些种种的傻事，都让人忍俊不禁!不过，它与俗人不同的是，总是会在难后悟出哲理，苦后自乐一番。
这猫公，矛盾的特点，还真是让人叫不出它是智慧还是愚蠢啊!或许，应该说是智愚并兼吧!有些矛盾的性格才凸显得它更加真实，也让我对它更加喜爱了! 当然了，人类也是充满智慧的生物，因为我们的智慧，世界才发展到了如今。不过人类却因此在不知不觉迷失了自己的本性。人类的一切，也在猫猫狗狗眼中变得卑微。此时，人类是应该哭笑不得，还是应该自我反思一番呢?!
我是猫的心得篇2
在我国的远古时代，就已经开始火的使用了。火带给人类的是光明、是希望、是美食，是温暖······但如果没有掌控好火的使用，那么它带给人类的将会是毁灭。
在我所在的学校每月都会举行一次消防演练，但有的同学根本不当回事，慢悠悠的走着，还说“闲着没事举行什么消防演练，又没真的着火。”但是，我想说：如果可怕的灾难瞬间发生，他们还能这么悠闲吗？消防意识应该从小培养。
据了解，在我们周围由于人们消防意识不强，消防隐患随处可见：清明节在山林区域烧纸钱、放鞭炮。到郊外野炊时架起柴火。家中长期插着的饮水机插头。忘了取下的充电器······这一系列的小问题，都有可能引起大火，危及人们的生命。所以，为了我们的生命安全，我们要增强消防安全意识。
火灾时有发生，而我们要尽量做到以下几点：
一是紧急呼叫常识，一旦发生火灾立即报警。
二是掌握防火、灭火基本常识。
其次，应知道火场中如何紧急逃生。
还有，积极参加消防演练。
我们在日常生活中一定要增强自我消防保护意识，提高自我保护能力，这样才能使我们在面临火灾时不会受到伤害。在人类用火的漫长历，大火带给我们的不仅仅是好处，不小心就会使我们辛苦创造的一切化为乌有，千万不能掉以轻心。
消防安全伴我行，为了幸福的家庭，为了和谐的社会，让我们一起增强防火意识吧！加油！加油！
我是猫的心得篇3
一、 导语
?我是余欢水》是根据余耕小说《如果没有明天》以诙谐荒诞的方式描写了社会底层小人物余欢水的艰难境遇与心路历程，这是一部草根逆袭、传播正能量励志故事。
二、 人物
1. 余欢水：自卑无能、人善被人欺、胆小怕事、撒谎王、借口王、公司业绩倒一、在家怕老婆、公司被同事欺凌、退让隐忍、得过且过是他公司生存法则。摆明就直接一废材！
2. 甘虹：余欢水妻子、美丽动人、顾家、有自己主见、在婆家没身份地位被当作保姆。
3. 栾冰然：就职于临终关怀组织，其父亲死于癌症，在澳洲读大学但是没毕业。乐观开朗、助人为乐、心地善良、充满正能量的小女孩。
4. 魏广军：弘强电缆分厂领导、自私自利、笑面虎、心机深，以次充好用电缆谋利。
5.安妮：徘徊魏广军和赵觉民，靠身材吃软饭，那娘们不像是好人。
6.赵觉民：弘强电缆分厂经理、压榨员工、贪污/腐败、笑里藏刀、阴险狡诈。
7.吕夫蒙：职业和女友唐娜画画为主，余欢水兄弟，其实就是利益朋友，重钱轻利。
三、 剧情
第一集：突来横祸，在马路骑摩托车，被撞。画面一转来到十年后，早上妻子甘虹让买给儿子买牛奶，被批评一顿。
接着送儿子上学在电梯，被小区胖女人因为宠物狗又被骂一顿，连一句话都不敢说。之后上班迟到，被同事嘲笑，给赵觉民撒谎说路上被老奶奶撞了，结果被识破，被狠狠批一顿。晚上下大雨请假接儿子，赵觉民没同意，回到家里正如人湿身，又被妻子骂。
周末被顶楼装修吵醒，余欢水上去评理，没想到被骂灰头土脸回来。后找兄弟吕夫蒙要欠他钱给妻子甘虹，结果被吕夫蒙放鸽子。惹妻子生气。
过节，准备拿公司礼品孝顺岳父，结果被梁安妮套路，被迫打扫卫生。
第二集：拿着礼品去岳父家，结果小孩发现78元红酒，被嫌弃，在回家路上。妻子甘虹提出离婚。大街偶遇兄弟吕夫蒙追到ktv，挨个房间寻找吕夫蒙，结果发现魏广军，就说明来ktv缘由离开。
在豪华小区等到吕夫蒙，被兄弟恶狠狠说了一嘴，便离开。余欢水在小卖铺买了茅台，家里大罪。后面梁安妮他们发现交易账单u盘不见了，怀疑余欢水拿走，就开始一顿诓骗。此时余欢水在医院做检查，忙得焦头烂额。
第三集：从医院得知自己癌症，回家写好遗书准备自杀，结果又被顶楼装修吵，上去大闹顶楼，给他们下马威。接下来找吕夫蒙还钱，吕夫蒙正在办画展，被余欢水吹鼻涕影响客人，吕夫蒙和余欢水兄弟割袍断义，永不相见。
就这样拿到钱给妻子买车，在岳父家准备对小舅子发火，结果被拦住。梁安妮利用美人计在余欢水套u盘在哪儿?结果梁安妮被赶出去。
第四集：余欢水为儿子补习费准备卖器官，上车被老奶奶蒙上眼，最后讨价还价以6万高价买眼角膜。拿到3w定金装饰自己，买奢侈品，理发准备泡妞。
酒吧偶遇栾冰然，让其发传单，结果一群女人当成鸭，后面被人打。回到家找到栾冰然两人聊了很多，栾冰然是澳洲学生现在就职公益组织，栾冰然也了解了余欢水事情。最后余欢水自己很懵逼当上公司经理，其实于此刻他已经有点擦觉了魏广军阴谋。
从第一二集发生一系列剧情可以看出郭京飞演技炸裂，将社会底层小人物形象演的微妙为生，人物形象已经刻画到骨子里，特别是那种无语言表的`卑微，对生活的的无赖和不敢，有话不敢说，胆小懦弱简直了，这演技直接爆表。
我们看到自己生活的真是影子，这时候想大声哭，泪奔！
四、 结论
这部《我不是余欢水》剧情是对社会存在现象的缩影，也是对社会现实的客观折射。我们生活中也许会像余欢水一样遇到各种困难，成年人世界没有容易两字，比如家庭工作压力、友情背叛、同事嘲笑、领导鄙视等。但在这个现实无比社会中，我们不能卑微、不能屈就别人、不能没有自己一点尊严，在面临各种难处，用自己方式学会解决，努力做一个积极向上乐观之人。告诫我们所处社会底层不是罪过，罪过的是不知奋斗，只有自己能把握自己将来，把握人生，通过自己努力改变人生轨迹。
相信明天会更好，加油，共勉，奋斗的人！
我是猫的心得篇4
乒乓！哎哟~乒乓！疼死我啦！没错，这是打乒乓球的声音，可你就不知道是谁在大叫了——那就是我，一个可怜的乒乓球啊！
我的梦想是做最出名、最闪耀的乒乓球。可老天实在是太不公平了：瞧我小巧玲珑的外表、黄灿灿的皮肤，这么惹人喜爱，怎么就摊上在桌上挨打的命了?！整天在我讨厌的球桌上蹦来蹦去跳迪斯科，头晕目眩不说，一不小心还有撞墙的危险，谁受得了?工作也不给工资，累也不准休息，我容易吗我?！??一提起这日子我就气不打一处来。
这天，乒乓球堆里的我又被一双大手揪了出来，没准儿??我惊慌失措地大喊大叫着，可还是无济于事。我只好紧闭着双眼，抱着头，撅着屁股，准备等着与球拍大哥的亲密接触了??只听乒地一声，我像支离弦的箭一样发射了过去，被对方突如其来的一拍乓了回去，乒乓声此起彼伏，一回合下来，我早被打得鼻青脸肿，照照镜子，里外不是球啊！还没回过神来，我再次回归战场，被一巴掌光荣地拍到了墙上！真可恶，当我是金刚啊，我差点儿气晕过去。过不了多久，我又被迅速拾起，接着是狠狠的一击：我一个俯冲先撞到了球桌上，然后马上反弹起来，一下子无影无踪了。
那两个人找不到我，索性拿起了第二个牺牲品。而我呢?流落到一个肮脏的角落里了。这里真是又闷又臭，我憋得喘不过气来。我旁边还有一个已经被人遗忘的、满脸皱纹的老乒乓。
你好啊，朋友！老乒乓热切地跟我打招呼。
你??你也是乒乓球吗?倒不如说你是一团烂塑料吧我不屑地瞥了它一眼。是啊，老啰，我年轻的时候也和你一样，呵呵??
身为乒乓球就是这种命运吗?我愤愤不平地说。
当然不能这样想！老乒乓很认真地回答，能在球桌上工作，就是我们的幸运。就算普通也一样有价值啊！
我的心里突然有一股莫名的温暖。于是，我很幸运地和老乒乓成了好朋友，阴暗的角落里从此似乎充满了阳光。
不知过了多久，我重新被人发现。可老乒乓呢?那个曾经告诉我生命价值的老乒乓、那个和蔼可亲的老乒乓呢?泪水模糊了我的双眼。我回到了梦寐以求的球桌，并在心里默默地发誓：我的梦想是，做最快乐的乒乓球！
回音谷：什么事情干久了都难免厌倦和抱怨。你看这个乒乓球，被人拍来打去就很烦。可一旦被丢弃一边就会发现自己的真正价值原本就在这被抽挨打中。看来，做什么都不容易，都要坚持到底呀！
我是猫的心得篇5
每个人都有一份属于自己的责任，需要我们自己去担当、去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像学生的责任主要是好好学习，发奋图强，将来为国家效力;老师的责任主要是传授给学生知识，用自己的青春年华来修剪祖国的花朵;警察的职责主要是保护社会人民，维护社会治安;清洁工人的责任主要是打扫卫生，为我们留一片净土。当今的社会最需要的是有担当的人，有责任心的人。只有每个人都积极的去承担自己的责任，才能把各项工作做好，日记大全我们的社会才会更进一步。
一个人想要赢得他人的尊重、他人的信任，就要在他人面前树立起威信，要讲究诚信待人，也就意味着要有担当，要有责任心。例如：一个班级的班干部想要在班上树立起威信，想要管理好这个班级，让这个班级团结向上，那么他自己必须要以身作则，必须要担当起一个班干部应尽的责任。这样班级的同学们才会信任他，佩服他，从而在班级里建立了一个班干部的威信。
有的人认为想要担当起自己的责任，并一丝不苟地去做，是件难于上青天的事情。其实它并没有我们想象的那么困难，只是我们不愿意付之于行动上。世上无难事，只要肯登攀。我相信，只要我们一步一个脚印地认真去做，必定会成功的!负责任是我们每个人都应该做的事，而不负责任的人，不仅是对他人的不尊重，还是对他人的祸害，甚至还有可能会害了自己。所以这种损人不利己的事是我们坚决要杜绝的。
责任重于泰山。只有勇于承担自己责任的人才会受他人尊重和爱戴，才会使自己走向成功之路;而一个不负责任的人就如人们眼中的沙粒，甚至比沙粒还渺小和悲哀，必定会走向失败之路!责任与担当是我们每个公民都必须做到的事情，我们每个人都应该从小做起、从现在做起，只有我们个人都勇于承担自己的责任，我们的明天才会变得更加美好!
我是猫的心得篇6
那天，是上海市教委的一位官员给我们讲课。
在谈到“教师研究”这个话题的时候，这位官员给我们讲了他儿子成长过程中的一个案例。这位官员的儿子在上海市的一个重点学校读初中，在他儿子所在的班级，集中了许多重要官员和高级知识分子的孩子。在孩子升初三的时候，这个班级换了一个数学老师。这位官员说，他是在开学初的一次家长会上认识这位数学老师的，而且从此印象就相当深刻。那次家长会上，那些重要官员和高级知识分子都坐在下面听这位数学老师的“就职演说”，总以为会看到一个稍稍拘谨的形象，会听到非常谦虚的言辞。哪知道他们看到的是一个非常严厉的中年老师，他几乎没有一丝笑意，并没有把这些官员和知识分子放在眼里。他开口说的第一句话更是使在坐的家长感到难堪：“各位家长，跟大家说心理话，我是非常不愿意教这样的班级的。因为这个班级集中了领导和专家的孩子，他们往往对老师不够尊重，有事情会直接找校长解决，一件比较小的事情会因此搞得十分复杂。”听到这样的开场白，倒使下面的高官和专家有些拘谨了。接着这位数学老师又告诉大家，他不要职称，因为他已经是高级；他不要荣誉，因为他对荣誉看得很轻；他不要过多的奖金，因为他的女儿在美国工作。他告诉各位家长，他会努力教好各位的孩子，可他最讨厌的就是家长对他教学的干涉，除非他们现在就对校长提出，不要他教这个班级的数学。在座的家长听了他的这番话语，都没有说什么，各自想着自己的心事。
在以后的数学教学中，这位数学老师真的表现出他独特的个性。比如，他在课堂上只用一本数学练习本，从来不像很多老师那样会用两到三本练习本。只用一本本子，这就使他一定要做到及时批改完学生的作业，他因此对每个学生的学习情况每天都了如指掌。这使得家长感到非常满意。接着，给我们讲课的那位官员讲了另外一件的事情，他似乎保守地说，他对这位数学老师的如此做法不想做任何评价，让我们思考这样做是否可行。这件事情和上文那位老师的开场白有着一定的联系。给我们讲课的官员告诉我们，在整个初三学习阶段，这位数学老师对班级中的每个学生都非常严厉，班级中几乎没有一个孩子没有被他责骂过的，而且几乎每个孩子都被他批评得掉泪。因此，在孩子初中毕业的时候，孩子们想搞一个联欢，他们想邀请教他们的老师参加，但孩子们不约而同地想到，坚决不要请自己的'数学老师。尽管讲课的官员说保留自己对这件事情的看法，但从他最后的结语中，我还是感受到了他对这件事情的褒贬态度。他说，这位数学老师多么可悲，他的满腔热情没有得到孩子们的承认，他也没有得到孩子们的感激。
听完这个案例，我的第一反映是，孩子们不承认这位老师的工作，家长们不理解这位老师的严厉，但我从心底里敬佩这样的老师，他是我们教师队伍中的骄傲。有多少教师，自己的班级有了官员或者专家的孩子，他们表现出两种让人生厌的态度，其一，战战兢兢，不敢说话；其二，笑脸相迎，总是想着能否利用好这些“可贵的资源”。这些老师因为班级中的这些孩子甚至没有了一个老师应该有的尊严，没有了一个正常人的骨气。有些家长因此就变得随心所欲，对学校教育指手画脚。我们不否认我们的学校教育需要家长的共同参与，但在有些环节上，家长是没有发言权的。但有些家长就仗着自己的地位，对学校说着一些不该说的话语。其实，这都是教师或者有的学校领导自己造成的。如果我们都能像上述案例中的那位老师，那些“有权有势”的家长就会自觉尊重学校的教育。至于那位老师的劳动最后没有得到学生的尊重，我是这样认为的，孩子们现在还小，到一定的年龄，他们会感受到这位老师的良苦用心的。这位数学老师知道，他面对的是一课堂比较骄气的孩子，因为他们的父母都不是等闲之流。这位老师深知“富不过三代”的道理，他想，对待眼前的这帮孩子，只有严厉才有助于他们的成长。严格要求，甚至训斥得哭泣，这才是对这帮孩子最好的因材施教。
