事迹材料的关键在于突显人物无私奉献的伟大情怀，保持事迹材料的真实性是编制过程中不可或缺的原则之一，网客范文小编今天就为您带来了优秀好青年先进事迹材料6篇，相信一定会对你有所帮助。
优秀好青年先进事迹材料篇1
xx，女，现年26岁，中共党员。20xx年毕业于陕西国防学院，同年7月进入西安庆华公司火工品研发分中心工作，火工品装配岗。四年多来，勤学苦练、乐于奉献，时至今日，已成为火工品研发分中心的一名生产骨干，在岗位中扮演着不可或缺的主角。
她是一名技能工人，主要从事火工品在研阶段的试制装配和定型产品的生产装配工作。工作中，她严格要求自我，对待每一项装配工作都一丝不苟，认真负责，随着工作经验日积月累，装配技术不断提升，如今已深得领导与研发人员的信任，已成长为分中心安全质量标杆。
一、高严要求，打造巾帼标兵
xx注重加强政治学习，积极参加组织活动。在工作中处处以一名共产党员的标准严格要求自我，她热爱企业、关心团体，工作兢兢业业，思维活跃、能较快地理解新事物，工作热情高、干劲足，开拓创新意识强。同时，她团结同事，尊重师傅和研发人员，工作中谦虚好学、善于思考、工作效率高。
生产再忙，工作质量不忘。20xx年是她参加工作的第三年，也是火工品研发分中心生产任务繁忙的一年，为了保证生产进度，单位数次组织全体员工进行劳动竞赛活动，xx每次将自我任务完成后，从不第一时间交付，她总是将做完的工作再认真检查一遍，直至到达绝对合格的效果，班上其他人员都笑称：“在她手上经过的工作，都是免检产品。”或许是作为一名党员产生的觉悟，或许是已将时刻帮忙他人作为自我的一项义务，繁重的工作没有让她抱怨，手脚麻利的她总是很快的完成自我的任务，休息时间没有抓紧时间放松，反而经常看到她帮忙班里其他员工的身影。或许是想要使自我最到最好，她从不让自身因素影响到生产进度，已是几天发烧不退的她始终坚持在自我的岗位上，一言不发，默默地完成自我的工作任务。就这样凭借着对自我的高严要求，她不断的提高，不断地交付越来越多的任务，在几次劳动竞赛中均表现格外突出，被单位所有人一致推崇，成为单位火工品生产的安全质量标兵。
凭借着充足的干劲和一流的工作水准，该同志在20xx年被评为特能集团级“巾帼标兵”。
二、刻苦钻研，铸就特能集团技术能手
对工作认真负责，勤于学习，刻苦钻研，对所从事的工作能较快地熟练掌握，并零失误完成生产任务。业余时间经过刻苦学习，顺利完成了西北工业大学网络教育学院会计学专业全部课程，取得了本科学历证书。扩大了自我的学识，开阔了自我的眼界。
20xx年凭借对自我技能水平的自信，以及初生牛犊不怕虎的勇气，参加了庆华公司举行的第五届职业技能竞赛，这是她第一次参加公司范围的比赛，经过了公司的赛前专业化培训，和其他参赛者的交流，丰富了她的生活，拓宽了她的眼界，让她自我有了更加明确的目标，最终怀着紧张的情绪，在火工品装配工比赛中脱颖而出获得第三名的好成绩，被授予“西安庆华公司二零一二年职业技能竞赛能手”称号。
经过了庆华公司的技能竞赛使她有了明确的目标，学会了如何静下心去学习，如何在紧张比赛中去调节自我的情绪，所以她在参加北方特种能源集团有限公司第五届职业技能竞赛时已拥有十足的勇气，在火工品装配工比赛中，应对各单位生产一线的精英，继续正常发挥，以总分第四名交出了自我的成绩。这次竞赛使她转变了思想，使她树立了应对困难的勇气，同时也被授予“特能集团技术能手”称号。
三、精益求精，操作本事强
该同志能够立足本岗位，在工作中能做到精益求精，不断的提高效率，完善工作质量。认真执行“严、细、稳、准、轻”的五字原则，运用所学知识，结合自身经验，对所经手的每道工序进行严格把关。工作四年以来，用一双灵巧的手为公司创造了良好的效益。尤其是在生产、科研任务繁重的20xx年，她埋头苦干配合研发人员共同完成的各种类型项目多达100余种，并且从未出现过质量事故。
青年岗位能手
地面工程部蔡xx
星光不问赶路人，时光不负有心人。每次工作累了的时候他便暗暗给自己鼓劲儿。虽然是个“90后”，但是在大家的眼中，他是个踏实肯干、勤劳刻苦、无私奉献的“工作狂”。他就是采气二厂地面工程部技术员蔡xx。
在工作的这些年头里，蔡xx历经了试油气、采油、动态开发、工程管理等各个岗位，在每个岗位中，他都做到了全心全意投入到工作里。身边的同事都开玩笑的跟他说：“蔡xx，怎么你在哪个岗位，哪个岗位就很忙呢？”他总是笑一笑，说道：“我只是想把手头上的每一份工作做好，认真完成每一件事情，不辜负大家对我的期待。”
在地面工程施工过程中，蔡xx在施工现场给大家留下的印象是“特较真”的工作狂。他在认真完成自己的工作之余，积极排查现场安全隐患，密切跟踪风险与隐患的处理整改情况，做到安全风险隐患防控闭环管理。他在排查太阳能电源断电故障时，发现部分太阳能电源电池非免维护胶体电池，便较真的要求厂家立刻更换；施工中发现施工方提供的光伏板三串两并的接线方式与控制器的额定载荷不一致，就较真的要求施工方调整为两串三并的接线方式，增强冬季供电的安全可靠性。他总是对施工人员耐心真诚的解释：“施工安全不能只装在心里，更要体现在行动中，这样你就安全了，咱们也就安全了”。
“蔡xx，新到的这批高密封取样阀存在内螺纹与取压短节外螺纹不匹配，施工存在安全隐患，我们要怎么办啊？”天还未亮，他就接到了施工队伍打来的求助电话，他马上从床上爬起来，安慰施工人员说：“不要慌，我现在马上组织人员进行紧急排查。”说完他立刻向领导汇报情况，对此批次取样阀进行紧急排查核对。虽然时间紧张、任务险重，但是他加班加点、争分夺秒、昼夜不停，没喊一句苦、一句累，在一周之内就紧急完成了200个高密封取样阀的更换，为安全施工抢得了时间，并有效防止了安全事故的发生。
蔡xx的这个“工作狂”的称号，在室友的眼里更是展现的淋漓尽致。针对气田低压集输管线串接进站引起井间干扰的难题，他积极进行现场调研，充分听取生产单位意见，没日没夜的开展技术攻关。他每天总是早出晚归，室友还没起床，就来到办公室，晚上室友熟睡后，才拖着疲倦的身躯从办公室回来。经过他的不懈努力，他针对不同的井口装置，成功设计出3套止回阀安装工艺流程，破解了因单井压力不同、产液高低不同，导致邻井水淹、井间干扰的技术难题。
在冬季生产和疫情反复的特殊时期，面对东胜气田集输管网改造工程任务繁巨的情况，作为工程管理的技术员，蔡xx昼夜奔波在地面工程施工现场进行指导帮扶，连续奋战在集输管网改造攻坚战中，一忙就是到深夜才回基地，忙到晚饭的时间都过了，在夜深人静的时候泡一碗方便面充饥。他积极分析往年造成施工过程阻滞的不利因素，从管理和技术两个层面出发，优化单井施工工序，未雨绸缪，力推单井电讯控施工“三同时”，将电讯控安装、调试、测试工作放到井口施工前，使往常“拖后腿”的电讯控施工做到“以逸待劳”。
同时，蔡xx还积极推进地面工程创新改革，他与领导同事一起集思广益，大胆提出了各种“小革新”，努力为气田建设贡献“大效益”。针对单井集输管线敷设工程，他提出三项创新举措，优化了压力变送器取源部件的连接方式，取消二阀组和活接头，减少螺纹接头3个，增大了使用和安装安全系数，并推广无线压力变送器安装，减少井场动土作业。同时，通过变更仪表、盘柜的进线连接方式，使用针孔式快速连接头，有效提升了仪控系统安装效率。
千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。因业绩突出，蔡xx先后荣获公司信息化建设专项奖、采气二厂青年论坛优秀奖、采气二厂“三比三赛”创新成果奖、采气二厂“杰出青年”奖等多项荣誉和奖励。
彭xx
区妇女儿童中心九级职员
她关心关爱儿童发展，组建村（社区）儿童议事会62个，搭建儿童“发声”平台，鼓励儿童积极参与社区事务，收集各方面议题共20余个，实现全区83个村（社区）建立儿童之家全覆盖率；她开展儿童友好社区建设，优先对儿童活动场所用“一米视角”进行“适儿化”改造，保证儿童活动安全；她“多元联动”链接社会资源，营造儿童友好社会氛围，利用假日节点开展“蓉城幸福家·儿童友好义集”等主题实践活动40余场，参与人数上千人，积极营造全社会共同关爱儿童健康成长的良好氛围，助力我区儿童友好城市建设。
优秀好青年先进事迹材料篇2
一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论
要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔？卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、关爱有加，抓养成教育
我不会忘记这届学生上初一时的生活，每天第一个到校，每天很晚离校，全班38名学生，每一名学生都需要关心，每一件小事都不能忽略，每一个教育契机都不能错过。常常是整天扎在学生堆里，甚至连午饭时间都会忘记。我想：在校的每一分钟时间都应当很好的利用。
虽说**地区的学生均是农村的孩子，但是，自理能力还较差，许多小事都得要求老师“率先垂范”。我牺牲了自己的休息时间与孩子们一起清理卫生死角，和他们一起商量如何管理自行车，如何改变不按时上交作业的现象……并制定了“脚踏实地做事，顶天立地做人”的班训。要求学生无论做任何事情， 必须有一个明确的目标，朝一个方向努力。引导他们从身边小事做起，从性格态度入手，学习做一个高尚的人。班规定为“听课要专心，不能乱打岔；发言要响亮，不说半截话；作业要认真，不要总拖拉；工作要负责，不要马大哈；举止要端装，衣着要整洁……
三、以诚相待，转变学生观念
苏霍姆林斯基说过："要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。"可见，我们教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。
实验班是让每一位成人所向往的，对于学生而言，他们感受的是一时的荣耀，更多的是痛苦与压力。面对流动管理制度，他们心中的恐惧感在增加；面对初中知识的增加，课型的转变，他们感到难于应付；相对而言，处于良好状态的基础，让他们不断受打击，甚至许多同学认为自己无药可救，不是属于优生行列中……信心的缺失是做学问最忌讳的事情。我也曾找她们个别谈心，也曾不止一次的强调人应当有自信，但是，效果都不太理想。
记得那是初一第二学期发生的一件事，我在学生没有任何准备的情况下，要求他们当堂背诵并默写《竹颂》全文的内容。而且，条件是，不完成任务就不会放学。当时能感受到，孩子们对自己的无限的敌意，迫于无奈、苦于想按时回家，只能放开声音、想尽办法，背诵课文。结果，全班2/3以上的同学都能完成任务。事后，要求全班同学写了课后感，并且，召开了临时性的主题班会——《一切为了明天》，那一次，我们师生彼此袒露了内心，发泄了积压在心中近一年之久的委屈与酸楚，整个班级哭声一片，但大家发自内心的声音都是：我不差，我能行！
不到一个月的时间，学生的进步便明显的体现了出来。他们第一次有了实验班学生的优越感。
进入初二，我提倡学生自我管理，采用小范围集中和个别谈话的形式，找学生谈心，将水平能力相当的同学集中在一起，建议他们展开学科预习、复习小组，鼓励他们之间比、学、赶、帮、超，很快他们就发现了自己未曾想到的潜力。
一个学期下来，我班级是稳定向上的。无论是军训会操比赛，主题班会观摩 ，五项评比，还是拔河比赛，几乎各项活动中我们班都能展露头脚。从而促使了初三年级工作的正常与稳定。
四、关注个体，引导学生发展方向
魏某某是一个性格外向的女生，热爱集体，乐于助人，但是社会交往却比较复杂。而且他的学习成绩一直不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。第二个学期初，在周记里他写道：“别人都在为了前途而奋斗。我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是“家里蹲大学”。在大家看来，她是属于“无药可救”了，从策略上讲可以放弃了。但是，我相信自己的眼光：它不是一个笨孩子，相反，她很聪明。于是我通过多次家访，了解到她的家庭情况：父母长期大架，孩子感受不到家庭的温暖……帮助她的父母缓和僵死的关系，重拾一切为了孩子的信念。功夫不负有心人，几个月之后，回报给我的事孩子灿烂的微笑……每每回想到这些事情，她总会说：“没有张老师，就没有今天的魏某某……”看到她每天开开心心的来上学，几乎听不到一句任课老师对她的批评，我感到很欣慰！
五、心际交流，当好学生的心理医生
在人类进入新纪元的今天，孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。由于孩子学习竞争日益激烈，学习内容与实践活动的增多，他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。作为班主任，我们有责任也有义务担负起孩子们成长过程中的"心理医生"这个重任。
1、要细心观察，了解学生的真实思想。
导致学生产生心理障碍的因素很多，而且由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不同的反应。对于这一切，班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化；另一方面要通过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。正像裴斯泰洛齐所说："每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内心情绪的每一种变化。"在找到了产生心理障碍的根本原因后，我们再根据学生个体的差异，因材施教、"对症下药"。
我在教一年级时，曾经遇到过这样一个例子：刘盈盈同学是一名学习非常认真刻苦的孩子，在一次语文测试后，我忽然发现她上课时心事重重，注意力不够集中；下课了，她也失去了往日的欢笑。这是怎么回事呢？于是，我单独和她谈了一次话。原来，原因出在这次语文测试上：刘盈盈同学自入学以来每次测试总是准确无误，成绩一直是优，可是在这次测试中由于失误，她在一个小题上出了错，没能全对。
尽管考核成绩也很不错，可是回到家里，孔舒婷却因为那一道题的粗心，而受到了妈妈严厉的责备和训斥。于是，这件事在自尊心很强的她的内心深处，蒙上了一层阴影……了解了事情的缘由之后，我一方面肯定了她的上进心，并鼓励她把经验教训化作动力，重新振作，把精力全心投入到学习中；另一方面，我主动接触了她的家长，把这一情况告知家长，希望家长"望子成才"的心理不要太急切，并和家长一起商讨了教育孩子的方法和措施。在老师和家长的共同努力下，很快，以前那个活泼可爱的小姑娘又回来了。
2、要加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。
学生心理负担加重，不仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低迷，易冲动；有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃；还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理……以上家庭因素地影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。
针对这些问题，班主任可主动争取家长的支持，协同工作，共同研究和解决孩子们的心理问题。在实际工作中，我一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合；另一方面要通过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作。在家长和老师地共同努力下，将问题消灭在萌芽状态。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。
3、积极开展丰富多彩的活动，丰富学生的精神生活。
学生时代，"家庭－－学校"两点一线的生活单调、乏味，限制了学生的视野和活动空间。紧张而富于竞争的学习生活，很容易使学生产生紧张、压抑、忧郁的心理。因此，班主任要根据青少年好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的文化活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。如我在班级中经常开展社会调查活动，班际、校际间的交往活动，兴趣小组活动，读书交流活动等，使学生在活动中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满足儿童的心理需要，为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的空间。班主任既要做一个"传道授业"的师长，而且应当扮好学生的"心理医生"这个角色，正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。
六、完善自我，增添自身人格魅力
我很喜欢备课，也喜欢认真选题，更喜欢系统总结和梳理。我认为把握方向，精讲多练，能让学生在减轻负担的同时收获喜悦。
我喜欢利用返校的日子，将学生的习题、作文统统收上来认真批阅，虽然同事总说我象是在搞“游击战”，可我却认为 “学生大老远的来了，不为学生付出些什么，他们会感到特别冤……”
我从未真正讨厌过一名学生。如果谈起学生对自己的评价，他们的话可多了：“能在笑声中学到知识”“张老师待人很公平”“我们发言的机会特别多，老师很尊重我们的意见”……有一名叫小飞的同学，他是一个课上睡大觉，醒后喋喋不休的人。唯独听语文课，而且还回答问题。他在作文中写道：“张老师是第一个也是唯一一个俯下身子对我讲话的人 ”也正是由于这个十分平常的举止，让一个问题生对自己刮目相看。其实，在我的语文课上同学受表扬的机会很多，即便是学生答错了，我也会给他们一点再答一次的勇气，因为，对于一名学生而言，信心比什么都重要。无限的宽容，难得的谅解，风趣的语言，满腹的经伦，会俘虏所有的学生。
七、善于反思，不断总结班主任工作
平时，我还挤出点滴时间，用笔认真记录自己的班级工作，反思自己的班级管理。几年来，撰写了大量工作日记、教育随笔，并积极向各种报刊杂志投稿。《情感架设心桥 爱心铸造师魂》获**区师德论文评选三等奖。《细微之处抓养成》在**区中小学德育工作经验评选中获优秀奖，同年在《北京教育杂志 》增刊上发表。班主任工作经验在校刊上刊登。
八、投身教学改革，勇于探索实践
无论班主任工作有多么繁多琐碎，不管教学任务有多么紧张！我都会积极参加学校的教科研活动。我想：科研会促使老师向智慧型转变，新时代教师的教法应当顺应时代潮流，更新理念，教会学生做人，教会学生求真……
我是一个平凡而普通的人，依然会工作在平凡的岗位上……
路慢慢其修远兮，吾将上下而求索！
优秀好青年先进事迹材料篇3
xxx，男，1993年5月出生，现任xxx省xx集团工程发展事业部技术员。该同志坚持积极向上的工作态度，坚定理想信念，能够弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿精神，以实际行动展现新时代青年人的责任与担当，以饱满的热情、昂扬的斗志为企业做出贡献，赢得了事业部广大干部职工的高度评价。
加强学习不放松
xxx同志任xxx省xx集团工程发展事业部技术员以来，能够任劳任怨、工作认真，作风务实，具有大局意识、奉献精神，甘于承重，积极担当作为，时时处处在思想上政治上行动上与党中央保持一致，能够不折不扣地贯彻落实集团党委的各项决策部署，自觉遵守党的政治纪律，坚持正确的政治方向，在大是大非面前，始终保持清醒的头脑。始终把“四个意识”作为政治标杆，不断加强理论武装，不断增强自己解决实际问题和开展群众工作的能力。平日里他注重学习积累，注重知识提升，自觉地抵制不正之风。他积极向事业部其他党员干部学习，虽然还是一名入党积极分子，但他一直以一个共产党员的标准严格要求自己，积极担当作为、切实扛起重大责任。
克己奉公讲奉献
xxx同志品行端正，作风正派，正人先正己。在抗击疫情这场没有硝烟的战斗中，积极参战，在疫情志愿服务期问，面对党员及居民反映的疫情方面的问题，他耐心解决，还负责各位值守志愿者的每日排班工作，沟通每个志愿者的时间安排，让大家值班工作顺畅开展。每次有新的志愿者加入，他都会用简洁的语言，规范快捷的流程向新加入的同志介绍工作制度、工作流程。了解到大家在值守期间出入小区不便，他积极帮助大家协调办理社区出入证。他真正做到了事事有回音、件件有着落，为打赢抗击疫情战做出了自己的一份贡献。
xxx同志用实际行动践行着一名入党积极分子的初心和使命，以“为民、务实”为工作出发点和落脚点，恪守本职，踏实工作，为事业部发展贡献自己的力量。
以上内容就是一秘为您提供的10篇《优秀青年志愿者事迹材料》，希望对您的写作有所帮助，更多范文样本、模板格式尽在一秘。
优秀好青年先进事迹材料篇4
我，毕业于1998年__市幼儿师范学院，现任职于__县教育实验幼儿园。转眼在教育这块沃土上耕耘的十五个春秋中，我始终把能够成为一名科研型教师作为自己的'奋斗目标。为了提高自己的教科研工作水平，我积极参加我校组织的校本培训和校本教研活动。珍惜参加我市科研骨干教师培训和科研名师培训学习的机会，虚心学习。在教育教学工作中及时反思。利用业余时间，阅读各种教育刊物从中汲取营养，融汇贯通随时作好摘抄笔记。在多年的教育教学中，我深感教育乃立国之本，而中国现行的教育教学思想和手段已落伍于当今社会日新月异的飞速发展。不追名逐利，潜心研究教育，在积极做好本职工作，争创一流佳绩之余暇，著意从事教育科研与改革，为培养“有道德、有理想、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人，而默默无闻地的甘作园丁，乐为人梯。
古语云：林木茂盛，必先固其根。教师要出色地完成传道、授业、解惑的任务，尤其是教师要持久地进行教育科研工作，必须有扎实的功底。从踏上工作岗位的第一天开始，我参加了大专的学习，良好的基础，顽强的学习毅力再加上科学的学习方法，使我很顺利的就毕业于中央广播电视大学。为了更好地适应现代教育和现代管理的需要，我又参加了教师继续教育和网上培训的学习等。
在“__”期间，我有幸再次成为我校“__”科研课题组的成员，并主动承担起了《如何培养幼儿的创造力和发散思维能力》这一课题的研究工作经过三年多的潜心研究，于__年4月5日颁发了结题证书，并在科研汇报课评比活动中荣获市级一等奖。并连续两年评为科研先进个人。总之，本人教育思想端正，能全面贯彻党的教育方针，不断研修现代教育科学理论，不断充实和改善自己的知识结构，更新陈旧的教育教学概念，有独创性地发展学生的智商和情绪智慧，重视孩子非智力因素的开发，积极发挥孩子的主体作用和教师的指导作用。注重能力的培养和发展。于此同时，也能严格要求自己，在教学中刻苦钻研教学业务，做到理论联系实际，能运用多种教学媒体，并创制有意义的教具和图文资料，不断提高自己施行教学的科学水平。
作为新时期的教师只有在从事教育工作的同时，对教育进行研究，才会不是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛，才会成为人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。教学无止境，研究无止境。十五年的教学与研究工作，我努力用智慧去教学，用智慧去研究，用智慧去演绎平凡而充实的人生轨迹。“不用扬鞭自奋蹄”，我将凭着自己的勤奋和智慧，在课程改革大潮中大显身手，去实现一个又一个新的目标，不断创造新的业绩，实现智慧和生命的超越。
优秀好青年先进事迹材料篇5
一、爱岗敬业，默默奉献
作为一名党员，我时刻坚定共产主义信念，积极参加保持共产党员先进性教育活动，努力使自己的行为和党的要求保持一致，规范个人的言行，紧密团结在校支部的周围，让自己的思想行动和组织保持一致，处处起模范作用。
2015年，我被调到了xxx中学小学部，并一直工作到现在。在这个和谐的校园里工作，我心情舒畅，工作愉快。从06年9月开始，我担任一个班级的语文教学兼班主任工作至今。五年的时间里，我不断打磨自己的教学能力，努力激发学生对语文课的兴趣，不断提高学生的语文成绩。在语文教学中，我坚持做好“古文阅读”的班级特色工作，五年多里风雨无阻地和学生一起积累了三百多首诗、词、文。从学生三年级开始，我在精简家庭作业量的同时，力争天天让学生有阅读和练笔的机会。每天保证学生三十分钟左右的阅读时间，并有每天一次写日记的练笔作业，同时做到每天批改，每天指导，每天讲评。三年的时间里，学生的阅读能力和写作水平有了很明显的提高。同时，我也用心做好班主任的工作。从二年级接班到现在，我所带的这个班级已经成为校园中师生都非常看好的1个班级。班风好，学风正，有一批能力强且负责的班干部，班级内各方面都有不错的人才。连年来，所带班级在学校各项集体活动、比赛中均有出色表现。屡次在校四项竞赛、校文艺汇演及其他各类比赛中名列前茅，而我也连续八个学期被评为校优秀班主任。
二、真情投入，“循循善诱，孜孜不倦”
有人说，教师的职业就是一 种良心的职业。是的，只有我们做教师的人才能真正体会到，教师的工作不能用简单的时间和多寡来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦萦，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。做班主任时，我以真情激励学生、温暖学生、鞭策学生。我最关心的是学生的成长，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。同时注重的是公正公平地对待学生，面向全体学生，不仅不歧视学习暂时有困难的学生和有行为障碍的学生，反而在这类学生身上倾注更多的关怀和爱护。以鼓励为主，努力挖掘孩子们身上的闪光点，耐心地关注他们的每一点进步和每一次成功；在与他们的交往中，尤其注重交往的艺术，以平等、民主和理解赢得了学生的信任。尊重每个学生的权利，给每个学生创设一个平等、和谐的班集体氛围是我做班主任的工作原则。
三年级时，我们班转来了一个x籍新居民子弟陈同学，父妈妈在学校旁边承包好几亩地，打算在这儿种蔬菜。可能家境比较贫寒，没有租房子，只在田地里搭了算是两间不足十平方米得矮房子，一家四口就在那潮湿的房子里生活，烧饭、学习、睡觉……所有的活动都在那里。可能是自卑心理，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，个人卫生又极不讲究，自从他来了之后经常臭气熏天。可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他父亲和他多次谈心，从正面、侧面去了解他。在这期间，只要他取得的点滴进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，有一次我听英语老师说，他的英语成绩很好。我抓住这个闪光点，跟英语老师商量，让他当英语课代表。当我宣布这个消息的时候，我看到他的神情有些意外，他可能也没想到我会让他当课代表。以后的日子，他果然没有让失望，表现欲增强了，工作尽心尽职，语文成绩也有了提高，渐渐使他消除了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。于是，我在班内就让陈同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点。
三、做好“网格化管理、组团式服务”工作
我从2015年开始参加街道组织的“网格化管理，组团式服务”活动，一直到现在。从刚开始时的似懂非懂，到切切实实地走入百姓中的每家每户，我也在网格活动中锻炼了自己，更加理解了活动的意义。2015年我被编排到了第31组，组长李维汉。记忆中印象最深的就是去年暑假时候的活动。七月的骄阳格外炎热，尽管已是午后4点，但当我用10分钟的电瓶车车程赶到勾山街道时，还是感觉被热晕了。4点半，我们在组长的带领下，我们第三十一网格组成员一行准时出发。挨家挨户地走、访，感觉乡亲们都很热情，也许因为我在这有亲戚比较熟悉的关系，我也特别放得开。
作为教师，我特别关注家里有子女的，及时向他们宣传国家的教育方针政策，我们学校的现状等。在走访中，印象深刻的有一家拆迁户。一家三代人住在一起，房子也比较旧了，因为那里要改造粮库，有几户人家需要拆迁，他们就是其中之一。因为有补偿款、房子又可以造到市面上去，对于年轻人来是件很乐意的事。可是家里的两位老人因为一辈子没离开过这片土生土长的土地，处惯了这里的左邻右舍，不想离开这里，他们只想政府给他们安排1个住的地基就行，不用太大，够他们放下一张床就好，在我看来老人的要求也不算太高。他们向我们组长恳切地反映情况，希望我们能和上级沟通，为他们解决这个困难。组长认真倾听着他们的述说，还拿出笔把要点记了下来，并答应老人一定会把这个情况带回街道，尽量帮助解决。出来时，老人紧紧地握着组长的手一直把我们送到路口。
那天的走访一直到晚上7点多才到家，虽然已经饥肠辘辘，但能这样为身边需要帮助的人，尽尽自己的一点微薄之力，收获的是“赠人玫瑰，手有余香”的快乐。
还记得上学期放寒假的时候，1月19日的下午，零下2度，又是风又是雨的阴冷天气。真害怕出门，但是想到学生，想到网格管理服务，我又一头扎进风雨中骑着电瓶车挨家挨户地去家访。衣服湿了……眼镜模糊了……握着车把手的手冻僵了……而我依然穿梭在学生家之间……
我是一名普普通通的老师，一名普普通通的党员，我所做的这一切都是每个老师应尽的职责，每个党员应尽的义务，算不上先进事迹。我庆幸命运赐给了我教师这个职业，是它给予了我幸福，给予了我快乐，让我在一个平凡的工作岗位上找到了自己的人生价值，我无悔当初的选择。成绩和荣誉都属于过去，只要我站在讲台上，我就一定会以身作则，为人师表。
优秀好青年先进事迹材料篇6
曹交，女，2010年参加工作，现任一年级一班语文老师。
她是一名平凡而又对工作充满着极大热情的青年教师，在小学这片育人的热土上，凭着对教育事业的热爱和努力向上的精神，在平凡的工作岗位上认认真真、兢兢业业，学生是她工作的原动力，而“努力”就是她愿意和能够付出的全部。
去年九月份一直教高年级的她突然接手一年级，内心感到无比的彷徨，面对着一群灿烂的小太阳，她心里直犯嘀咕。他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们好动爱闹，他们喜怒无常，她该如何开始新的教学旅程?刚开始的时候她把大量的时间和精力放在了管理上——她要把他们压制下来!有一件事让她改变了想法。一次听写活动，有个孩子写的比较慢，没有跟上，急的他趴在桌子上哭了起来。她发现后就告诉他不要哭，老师等着你，同学们等着你。然后她站在他旁边看着他写完了再说下一个字。班里有些写的比较快的孩子，写完后就会大声说：写完了!她告诉那些写的比较快的孩子：写完了，你们可以选择坐正，这样她就知道了，大声的喊出来，某某同学还没有写完，心里会很着急的。当她再说完一个字时，偶尔会有一个孩子说：写完了。然后很快就会有另一个孩子说等等，或者那个孩子会抓紧捂上自己的嘴巴。那个孩子跟上了，每次写完都会抬头笑着小声告诉她写完了，她再说下一个字，直至听写结束。她开始转变思想，不再把课堂变的像战场一样严肃，她要融入到孩子们中间去，看看他们的内心世界，她想让课堂充满温暖。
一年级的孩子始终还是年龄小，自制力差，总是免不了在课堂上说话、做小动作等。狠狠地批评一顿，是有效果的，但是安静不到五分钟，老毛病就又犯了。读了一点儿童心理学的她知道，这样并不利于孩子的身心发展。在《意林》的公众号上她曾经读到这样一个故事：一个贪玩的小女孩把自己的小狗带入了一家严禁带狗的商场，当她看到二楼的提示牌示，保安已经向她走来，她忐忑不安的等待着“暴风骤雨”的来临。而这位保安叔叔并没有批评她，而是对着她的小狗说：“宝贝，你怎么糊涂了，她们这是不允许小狗带小女孩进来的，不过既然来了，她也就不为难你，等你离开时千万记住把小女孩带走哦!”小女孩不好意思的笑了。在这个故事中，她深深的感受到同样是批评，换一种方式，温和的表达就会有截然相反的效果!于是她开始尝试用善意的批评代替了粗暴的批评，让孩子们感受到批评也可以是甜甜的!比如：孩子们课堂上爱说话，她就微笑着说:“嘘，大家快安静下来，竖起耳朵听，是谁的的小嘴巴在调皮呢?教室里立刻就安静下来了，说话的孩子也不会很不好意思。
任何感情的付出与回报都是相互的，在师生间也是一样。当她把爱奉献给孩子们的同时，相信她也终将真正得到孩子们的爱。她将忠诚于祖国的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献毕生力量。
