教案能够提供丰富的教学活动和练习，激发学生的学习兴趣，为了让学生更好地掌握知识，教师应在教案中设计适当的练习，以下是网客范文小编精心为您推荐的数动物教案推荐6篇，供大家参考。
数动物教案篇1
活动目标：
1．知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2．能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3．提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发爱科学的情感。
活动准备：
多媒体课件，气象仪器图片，气象牌（人手一份）幼儿课前记录的气象预报
活动过程：
一、引出课题
1．教师播放天气预报录像。
师：现在请小朋友看一段录像，看的时候想想那位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”
2．教师出示气象仪器图片，引导幼儿讨论。
师：气象员能根据这些气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是一些聪明的农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明天甚至后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？小朋友想想
3．教师小结：除了用仪器预测气象外，还可以观察一些动物的表现来判断天气的变化，有些动物也是气象预报员噢！我们来看看有谁？
二、通过展示课件让幼儿了解动物预报天气的方法
（一）看一看——感知动物在下雨之前的特殊表现
1．播放课件一：蚂蚁搬家
师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“谁能告诉老师？”“听听小朋友说的跟小蚂蚁说的是不是一样的。”点击（蚂蚁）“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？”
（二）猜一猜——回顾自己的生活经验中以下动物下雨前的表现
1．猜一猜鱼、蜻蜓、燕子在下雨前的表现
师：“除了下雨前蚂蚁搬家外，还有一些小动物在天气变化之前也有一些奇怪的表现。我们一起来猜猜这些动物是怎样预报天气的？
“看，谁来了？下雨前鱼宝宝会怎么做呢?请小朋友猜猜看，猜出来的小朋友举手告诉老师。（幼儿讨论）小朋友猜不出来啊,那我们来看看，听听鱼宝宝说些什么？”（点击鱼儿上浮的课件）。“听了鱼宝宝的话，小朋友知道下雨前鱼宝宝为什么会上浮了吗？谁来告诉老师？”
教师小结：“原来下雨前水里的空气很闷，所以小鱼们都喜欢浮出水面透透气。”“小朋友，猜猜看，还有谁会在下雨前预报天气？”
“你们看谁来啦？下雨前蜻蜓宝宝会飞得很高还是飞得很低啊？为什么？”
“我们一起来听听蜻蜓宝宝是怎么说的”（点击蜻蜓低飞的课件）。
教师小结:“原来呀，下雨前空气很潮湿，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飞得很低。”
“老师还知道有一种动物下雨前也会飞得很低，是谁呢？我们一起来看看它是谁？”“谁知道下雨前燕子为什么会低飞啊？”
教师小结：“原来下雨前空气很潮湿，小虫子们都飞不高，燕子只能低飞才能捉到虫子。”
出示蜜蜂采蜜，鸡不进窝的图片，与幼儿讨论（蜜蜂只有在晴天才会出来采蜜，下雨天是不会出来的，鸡下雨了不进窝，因为笼里面太热，鸡是最怕热的，它没有汗腺不会排汗）
2．教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化，有哪些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）。对了，一些动物感受到这些变化，就会表现出一些反常的现象，比如鱼儿会上浮、蜻蜓、燕子会低飞，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
（三）听一听——知道从动物的叫声判断天气的变化
1．播放青蛙声音课件，引导幼儿知道动物的叫声也能判断天气的.变化
师：“刚才小朋友听到什么小动物的叫声”“那下雨前它会有哪些表现呢？”
2．出示知了图片，提问那么下雨前知了会叫吗？
教师小结：对了，雨天，塘边青蛙呱呱叫，因为青蛙喜欢干躁的天所，下雨天很湿，把它皮肤都弄湿了，所以青蛙很讨厌就叫的很大声。知了，不喜欢把水气吸到肚子里所以不会发出叫声。
3．教师以儿歌的形式动物在下雨前的现象。
下雨前蚂蚁搬新家，水里鱼儿浮上来，蜻蜓、燕子飞得低，树上知了无声响，塘边青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出门，小鸡下雨不进窝，不进窝。”
四、玩一玩——会根据课件图片玩气象牌
1．介绍气象牌的用法。
师：刚刚小朋友都知道动物是怎么预报天气的，现在老师要和小朋友一起来玩一个天气预报的游戏，这里有两个气象牌，一个画着太阳的表示晴天，一个画着雨点的表示下雨天。”
2．教师快速口述，幼儿翻牌。
师：每个小朋友手上都有两张牌，请小朋友听老师的口令，拿出相应的气象牌，看看哪个小朋友又快又准确。
五．学一学——根据图片报天气，学做播音员
游戏“小小播音员”，请个别幼儿将自己前晚记录的气象预报，给其小朋友进行播报。
六、 活动延伸：
师：“今天小朋友真棒！都知道动物是怎么播报天气，也学了怎样播报天气，请你们回去仔细观察或者跟爸爸妈妈查查，看还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现，明天告诉老师。”
数动物教案篇2
活动目标:
1、在了解动物的特征和习性的基础上,进一步正确理解动物特征与人类职业的相关性。
2、能根据自己的生活经验,大胆清楚地说出自己的想法,体验语言交流的乐趣。
活动准备:
1、课件,电脑。
2、操作图片,笔。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:“今天,有许多动物朋友来到我们大班,看,谁来了?”
二、引导幼儿按照动物特性,将动物与“职业”正确联系。
师:“小动物们刚从动物学校里毕业,都在找工作呢。我们来看看它们都找了些什么工作?”
1、分步展示每个动物与工作的错误搭配。
师:“你看到了谁?它找了什么工作?”
2、引导幼儿根据自己已有的经验,判断小动物找的工作是否合适。
师:“它们找到了这些工作,你觉得它们的工作合适吗?为什么?”
3引导幼儿分别为这些小动物换工作。
三、 幼儿操作。
帮动物朋友选择最合适的工作。
四、 幼儿交流操作结果,教师小结。
五、 结束活动。
带着动物朋友去游戏。
数动物教案篇3
活动目标：
1、知道不同的动物尾巴形状不同，并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
物质准备：ppt课件，操作材料学具。
经验准备：有去动物园参观小动物的经历。
活动过程：
一、设置情景、激发兴趣。
师：今天呀，老师想带你们去树林里玩一玩，你们愿意吗？ 看，真漂亮呀，树林里有些什么呀？
二、观察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏：感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结：尾巴长在身体的后面，不同的动物尾巴不同。
三、操作游戏、巩固知识。
1、操作要求：看一看，说一说，连一连。
2、幼儿操作材料连线。
3、小结：你们真棒，帮这些小动物们都找到了尾巴，小动物说要谢谢你们，小朋友，谢谢你们！
四、儿歌渗透、了解作用。
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结：原来小动物不仅长着漂亮的尾巴，而且这些尾巴用处还真不小啊！
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
五、延伸活动、拓展经验。
附儿歌：尾巴的用处
金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。
牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。
小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。
燕子尾巴像剪刀，飞行方向把握好。
狐狸尾巴真不小，枕在头下来睡觉。
袋鼠尾巴大又硬，就像一张小板凳。
壁虎被敌人发现了，甩掉尾巴快逃跑。
教学反思：
这节课形象直观，孩子们活动的兴趣很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在愉快的氛围中，了解了有关动物尾巴的知识，取得了较好的教学效果。
数动物教案篇4
教学目标：
1、在生动活泼的音乐中，对音响世界有探索的兴趣。
2、能整齐地演唱《动物说话》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
3、会用模仿的方法尝试创作歌词，在活动中体现探索的与合作意识。
教学重点：引导学生学会倾听，获取感受。
教学难点：创作歌词
教学准备：琴、课件
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、1、谜语导入：“左一片，又一片，中间隔座山，谁也看不见”（请小朋友猜一猜）师提示：这个谜底是我们五官中的一部分。生：耳朵（请学生说说耳朵的作用）
2、听辨“今天冯老师要比一比，看哪位小朋友的小耳朵最灵敏，最能干”
（1）听！池塘边谁在唱歌？（蛐蛐、青蛙、牛、狗、鸭子······）
请学生回答：“我听到池塘边蛐蛐在唱歌”并鼓励学生模仿小动物的叫声和动作。教师给予表扬和鼓励。
（2）听！公路边谁在唱歌？（摩托车、小汽车、救护车、消防车、警车）
请学生回答：“我听到公路边摩托车在唱歌”鼓励学生模仿各种汽车发出的声音。
（3）教师：大家的`小耳朵很灵敏，很能干！请你们再来听一首歌曲，你能听出歌曲里有那些小动物在说话吗？
3、听赏、学唱歌曲
听赏歌曲，边听边找出老师在哪里拍的节奏
（1）听赏歌曲《动物说话》
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）
小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小鸡说话叽叽叽，（××︱×××）
小鸭说话嘎嘎嘎，（××︱×××）
353︱61231︱6336︱166‖
叽叽叽，（××）叽叽叽叽叽叽叽
嘎嘎嘎，（××）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
（2）学生们发现老师在不唱的乐句拍节奏，模仿老师进行拍节奏
（3）出示歌词，老师范唱歌曲《动物说话》，邀请同学们为老师拍节奏伴奏。
（4）再次听赏歌曲，鼓励学生模仿小动物的动作进行表演。
（5）随琴学唱歌曲第一段歌词。（两遍）
（6）鼓励学生自学歌曲第二段歌词。
（7）完整的演唱歌曲。
4、听辨速度、歌曲处理
（1）倾听对比：“请小朋友听一听、比一比小鸡、小鸭唱的和我们有什么不同？”生：“速度比我们快”
（2）请同学们加快速度，用欢快活泼的声音演唱，边唱边加上模仿小动物的律动。
5、听辨声音、创编初探
（1）“小朋友们甜美的歌声和优美的动作，吸引来了几位动物朋友，想知道是谁吗？”教师模仿小动物的声音，学生们猜一猜，猜对的小朋友，老师给他戴上头饰（小猫、小狗、小牛、小羊、小鸟、蜜蜂、）
（2）请学生们模仿自己所喜欢的小动物的声音和动作。
（3）“这些小动物想请同学们把它们的声音也唱到歌曲里去，你们愿意帮助它们吗？”
师弹琴分小组创编歌词
6332︱353︱（565633︱12123）︱
小猫说话喵喵喵，（××︱×××）
小牛说话哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
6221︱232︱（353522︱61612）︱
小猫说话喵喵喵，（××︱×××）
小牛说话哞哞哞，（××︱×××）
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵，（××）喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞，（××）哞哞哞哞哞哞哞。
（4）集体按顺序演唱创编的歌词。
6、音乐活动“动物联欢会”
（1）“今天有这么多的小动物来到我们班级里，我们来举行一个动物联欢会吧？”学生自愿选择演唱、演奏打击乐器、歌表演（戴上头饰）这三种形式进行表演。
（2）教师要及时给予表扬鼓励
7、
（1）师；“我们今天学习了三位小动物的语言，还自编了六位小动物的歌词，和它们成为了好动物，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？”生：“爱护，关心”师：“我们应该保护它们，爱护它们。今后我们还要了解更多的小动物，和更多的小动物做好朋友，好不好？”
（2）随音乐边唱边表演，走出教室。
数动物教案篇5
一、活动目的：
1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。
2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。
3、培养幼儿热爱小动物的`情感。
二、活动准备：
小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。
三、活动过程：
1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。
2、歌表演《我爱我的小动物》
3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。
a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱。（兔子）
脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）
瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。（猫）
生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。（老虎）
b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物？（幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。
4、音乐游戏“动物与猎人”。
ａ、欣赏音乐Ａbc段。
b、教师讲述故事（带音乐）幼儿边听音乐边听故事。
c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。
5、幼儿要爱护小动物
6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。
四、活动结束：
小朋友一起回教室。
数动物教案篇6
教学目标:
了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。
课前谈话
师：平时老师常夸你们，夸什么呢？什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。
一、导入
1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的（齐读课题）。在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。
明年第二年春暖花开约定相见
哥哥接着商量暖和刮起来
2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂），[师黑板贴示三个小动物]
3、这三个好伙伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子过得——（很快乐）[媒体出示第一小节]
师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧！
二、学习第二自然段
师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。生自由读。
师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？[媒体出示第二段]
1、指名读第二自然段。
师：你是一个小勇士！老师发现你把渐渐这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？
生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。
师：说的真不错，所以我们要把渐渐读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。齐读。
2、小动物又在干什么呢？（小动物一起商量过冬的事）。
师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？
三、学习课文第三至七自然段
师：让我们拿起书本自己轻声地读一读。它们各自又是怎样过冬的？它们又是怎么说的？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！
（一）、学习第三自然段。
师：聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看燕子是怎样过冬的。（指名生说
生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。
师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。（师卡片贴示飞往南方）你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？（生读第三自然段）[媒体出示第三段]
师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？
生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。
理解词语春暖花开读好这个词语，把春暖花开放进句子中美美的读一读。指名读，齐读。
师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）[卡片出示：候鸟]，领读，齐读。候鸟的这种过冬方式就叫迁徙，[卡片出示：迁徙]，领读，齐读，板贴。
师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？[指名生说]
师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。[媒体出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。（指名生说）
（二）、学习第四至五自然段。
师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起来说一说。
1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的？（指名读）[媒体出示第四段]
（1）小燕子向青蛙提了几个问题？谁再来读读？引导学生读出关心的语气。（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）[媒体出示第五段]
a、有个词语谁能读好：吃得饱饱的
b、吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？
c、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉）
d、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）[我准备吃得饱饱的。过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉]
e、一觉醒来，青蛙准备干什么呢？（指名生说）还有一个词语谁来读？来年是什么意思？
（3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。
（4）指读，评议。
（5）师和一生分角色读。小朋友读的这么好，老师也想来读了。这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？（师和全班分角色读）
（6）读了青蛙的话，你们知道：青蛙____过冬。板贴：钻到土里
（7）师小结：听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗？你要睡多长时间呢？还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的？(指名生交流)如学生回答小蚂蚁，师补充：小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。
（8）小结：青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠（卡片出示词语），领读，齐读，板贴。
（三）、学习第六至七自然段
师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读燕子与蜜蜂的对话）[再指名同桌读]
师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）
师：它的这种过冬方式就叫——（卡片出示：备粮）领读,齐读,板贴。[这让老师想起了我们一年级时学习的《蚂蚁和蝈蝈》，看来小蜜蜂也像小蚂蚁一样储备食物过冬，它们都能做到[媒体出示：有备无患防患未然]
师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。
师：今天，小朋友上的这么认真，老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧！（媒体出示图片）[媒体出示：说一说我知道____是___过冬的，我还知道_______也是这样过冬的。]
四、学习第八自然段
师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。（媒体出示）
师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢！（齐读第八段）
师：这么有趣的故事，我们当然要来好好的读一读（齐读课文）
五、总结
师：这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。
六、作业（媒体出示）
1、读一读：分角色朗读、表演《小动物过冬》。
2、看一看：电视节目《人与自然》、《动物世界》，好书《十万个为什么》。
3、找一找：更多动物、植物的过冬方式。
板书设计：
19小动物过冬
小燕子飞往南方（迁徙）
小青蛙钻到土里（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）
