一份包含多种教学资源的教案能够为学生提供丰富的学习材料，激发探索精神，教案的准备工作使教师在面对学生时更加自信，避免无的放矢，以下是网客范文小编精心为您推荐的《吹泡泡》音乐教案7篇，供大家参考。
《吹泡泡》音乐教案篇1
活动目标：
1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律，有趣的内容。
2、学唱歌曲，尝试分组歌唱，体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
ppt、图片、音乐等
重点难点：
让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词，体验快乐的情绪。
活动流程：
活动导入—欣赏理解歌曲—表演歌曲
活动过程：
一、活动导入
师：春天到了，老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲
1、感受旋律
t：看，我们来到了一个什么地方?
c：池塘边。
t：噢。原来呀，我们来到了池塘边，接下来，让我们坐在池塘边，静静地听一首歌。
t：再听一遍，想想看，听了这首歌你感觉怎么样呀?
t：听了这首歌，你们感觉怎么样啊?
c：很开心。
t：噢，这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?老师听了也觉得很快乐。
t：其实这首歌里还有一些有趣的内容，让我们再来听一遍。
t：你们听到歌曲里面有谁啊?它们在干什么呀?
c：小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。
t：噢，原来小青蛙在呱呱叫，小螃蟹在吹泡泡。老师来把这首歌唱一遍，你们认真听
2、理解歌词
哦，等等老师有问题要考考大家的哦。
t：好听吗?歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
c：青蛙呱呱叫。
t：噢，青蛙呱呱呱呱叫。我们一起来学学青蛙唱歌，青蛙呱呱呱呱叫。(让孩子做出青蛙的样子，学青蛙跳)
t：下面老师要给大家看几张图，看看这些图片和这首歌有关系吗?
c：这些图就是我们刚刚唱的歌。
t：原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、老师唱一句，翻一句歌词。
t：我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。(提出唱歌的要求，坐在小椅子的前面，挺胸，嘴巴要圆圆的，很神奇的样子。)
t：这首歌里最有趣的是哪一句?
c：泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。
t：哦，你觉得泡泡一阵啪啪响，吓了我一跳。哪位朋友来做做看“吓了我一跳”是怎么样的。
4、跟着音乐看着图片唱歌，并且把“吓一跳”表现出来。(两遍)
三、表演歌曲
t：想不想把这首歌唱得更有趣啊?
c：想。
t：那老师先要考考大家了哦，小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?
c：呱呱。
(大家同意吗?)
t：小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?
c：嘙嘙。
(大家同意吗?)
t：接下来看看，老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?
t：老师表演得有趣吗?老师在哪里加了“呱呱”呀?在哪里加了“嘙嘙嘙”的声音啊?
在图片上做好标记。
t：我们跟着音乐也来表演。(手势要做出来，呱呱和嘙嘙嘙，两遍)
t：好玩吗?接下来啊，老师要请朋友们分组表演了，男孩唱歌，女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。(老师站在当中，男孩女孩分别站在左右，老师的手势做指令，指向哪边就轮到哪边唱。)
t：还想不想再来一遍，男女交换唱。
活动反思：
这是一个比较活泼的曲调，带有一点游戏性。原来的歌词比较有趣，富有情境性，另外歌词叠音字是点睛之笔，幼儿可以根据角色做出相应的动作，让歌曲更合理。而歌曲的最后一句则是伏笔所在，显示出幽默之感。再加上自制图谱的有效利用，幼儿很喜欢而且也很容易掌握。
活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容，首先让幼儿欣赏歌曲，老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息，感染幼儿，不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。接着以提问的方式熟悉歌词，边回答边出示小图谱，方便幼儿记忆。然后通过图谱，巩固歌词，图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。
歌词中的“呱呱”“啪啪”等叠词，是歌曲的精彩之处，幼儿非常感兴趣，所以这部分需要强调练习，满足幼儿表现的需要。层层深入的方法让幼儿边玩边学，在玩中学唱，减轻了幼儿枯燥学习的.负担，使得歌曲的学习在游戏中自然进行，活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
小百科：螃蟹（páng xiè）属软甲纲，十足目，是甲壳类动物，身体被硬壳保护着，靠鳃呼吸。在生物分类学上，它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
《吹泡泡》音乐教案篇2
活动目标：
1、培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2、对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3、能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：
1、幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出。
2、集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的.声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂，破裂时发出"啪"的声音。
3、用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4、二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出"啊"的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的声音。
5、出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
6、放音乐，请幼儿仔细地倾听。提问：这首歌曲里唱了什么?为什么泡泡不见了?泡泡飞到哪里去了?
7、幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦"，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱"泡泡不见了"，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
《吹泡泡》音乐教案篇3
活动目标：
1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的节奏及情趣。
2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快，有趣的音乐形象。
活动准备：
背景图、音乐伴奏、动物图片若干等。
活动过程：
一、情境导入（价值分析：设置情境，引出兴趣）
师：今天老师带你们一起去池塘边玩吧！
（幼儿初步感受音乐）
二、学唱歌曲（价值分析：欣赏歌曲，感受旋律，理解歌词）
1、出示背景图。师：让我们一起听一段好听的音乐。
听到这段音乐，你有什么感觉？
小结：是啊，这真是一段让人身心愉快的音乐。
师：让我们用小手来感受一下它的节奏。
2、今天池塘边要举行一场音乐会，这会是一场怎样的音乐会呢？让我们一起来听一听。（教师范唱）
师：音乐会在哪里举行？有哪些小动物去参加了音乐会？他们分别表演了什么节目？（出示图片，幼儿学唱前两句）
再听一听，螃蟹怎么不唱歌？吹泡泡的时候发生了什么？（幼儿学唱后两句）
3、师：这里有两只青蛙！哪知才是今天歌曲里的.主角呢？（教师范唱附点音）
小结：歌曲里的小青蛙是会跳跃的。
让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧！
4.大家在一起唱唱跳跳可真开心，演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢？
让我们一起加入他们吧！（幼儿学唱）
三、表现歌曲（价值分析：替换歌词，体验乐趣）
1、替换歌词。
师：音乐会上除了青蛙，螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢？他会怎么唱？我们试着吧他们唱进去。
（根据幼儿的回答出示动物图片）
2、完整演唱歌曲。
师：还有一些小动物没来参加音乐会，让我们一起去邀请他们吧！
《吹泡泡》音乐教案篇4
活动目标：
1.乐意学说简单儿歌，并喜欢大胆表现。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动准备：
1.课件（图一：吹泡泡，图二：泡泡升起来了，图三：泡泡落下去，图四：泡泡睡觉，图五：泡泡爆炸）
2.吹泡泡的工具、用即时贴剪成圆形为泡泡。
活动过程：
一、教师出示吹跑怕玩具(小朋友你们看这是什么？）
教师吹泡泡，幼儿抓泡泡，激发幼儿参与活动的兴趣。
二、教师吹泡泡
幼儿观察泡泡的大小及泡泡的活动过程，初步感知活动儿歌内容。
1、教师吹泡泡，引导幼儿说出老师在干什么？引发儿歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教师吹泡泡，提问：泡泡一样大吗、引出儿歌：“大泡泡，小泡泡。”
3、教师有意识将泡泡从低往高吹，引导幼儿说出泡泡怎么样了？引出儿歌：“泡泡飞起来。”“泡泡落下来。”
4、教师吹泡泡，引导幼儿观察落在地上的泡泡像在干什么？引出儿歌：“泡泡爆炸了。”
三、看课件，在教师的引导下，幼儿学习完整地说儿歌。
1、看课件图一：引导幼儿说儿歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡。”“大泡泡，小泡泡。”
2、看课件图二：引导幼儿说儿歌：“泡泡飞起来。”
3、看课件图三：引导幼儿说儿歌：“泡泡落下来。”
4、看课件图四：引导幼儿说儿歌：“泡泡睡着了。”
5、看课件图五：引导幼儿说儿歌：“泡泡爆炸了。”
四、师幼扮泡泡(将剪好的圆形为泡泡贴在胸前）
拉成圆圈，一起玩“吹泡泡”的游戏，在游戏情境中，鼓励幼儿边说儿歌边说玩。
五、幼儿边听配乐儿歌，边吹泡泡，活动结束。
附儿歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡 泡 分 起 来，
泡 泡 落 下 来，
泡 泡 睡 着 了，
泡 泡 爆 炸 了。
课后反思：
活动以游戏对贯穿始终，孩子们看泡泡、捉泡泡、说泡泡，他们在游戏中学习在发现后表扬，在表达后提升，很快就掌握了儿歌内容，而且学习的兴趣非常浓厚。我觉的完成的'比较好，活动中幼儿也很感兴趣，尤其是幼儿在吹泡泡的过程，在刚开始老师在吹泡泡引导幼儿说出大小泡泡，在老师边吹泡泡让幼儿观察了泡泡从空中怎样了，通过一步一步的引导幼儿说出了儿歌，刚开始还不熟练，最后在看视频再次来引起幼儿对儿歌的感兴趣，在边看着图片，老师的引导下幼儿说出了儿歌，然后请教师带领幼儿用完整的句子把儿歌说下来，在游戏中鼓励幼儿大胆的说，活动中特别关注胆小的幼儿，多给他们在集体面前表现的机会。
我的设想还没有真正的得到实施，如果有机会我想要让自己班上的孩子每天都能处在这样快乐的情绪中，没有压力，没有烦恼，只有他们快乐的在草坪上边唱歌儿边嬉戏。通过这样一次活动能发现自己在带活动过程中的很大不足，也能从同行那里学到很多关于游戏教学的方法，以后还需不断改进、努力。
小百科：吹泡泡，是一种儿童玩的游戏。是一种很流行的游戏。玩这种游戏的通常是小孩子。
《吹泡泡》音乐教案篇5
活动目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。
活动准备：
小图人手一份，大图一张。录音磁带。
活动过程：
1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡?每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡?下面有四幅小图，都是什么?把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
提问：“谁是月亮吹出的泡泡?谁是小草吹出的泡泡?为什么露珠是小草吹出的泡泡?谁是花儿吹出的泡泡?为什么?谁是藤儿吹出的泡泡?为什么?
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的?”“拿好图谱，可以边听边指。”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方?这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的?
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的?
7、幼儿学唱。“你们能不能唱?炸开的泡泡停的地方一样吗?停中间和停后面一样吗?看你们能不能唱出来?
8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心?”
11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗?我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?“找出了很多一样的地方。”
13、你们能将第一和第二段连起来唱吗?
14、利用演唱组合来唱。
《吹泡泡》音乐教案篇6
活动目标：
1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、形状等。
2、引导幼儿巩固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
巩固学习画圆的技能。
活动难点：
能应用线条、色彩进行装饰。
活动准备：
吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。
活动过程：
一、游戏：“吹泡泡”(室外)
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师(周)：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦?”
师：“孩子们，今天妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗?”“但是我有一个要求，玩的时候要看清楚泡泡的形状、颜色、大小，明白了吗?”
2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的?大小颜色呢?”
3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮!”
过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢?我们一起进去看看，好吗?”
二、引导幼儿添画泡泡。(室内)
1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样?”(太少了，而且也不好看)“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡?”(引导幼儿添画圆)“用什么办法使这些泡泡更漂亮?”
(引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。)教师
边说边根据幼儿意愿演示。
2、幼儿作画，教师指导。
三、幼儿自主评价：
教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最后看谁的奖品最多，谁就是能干小宝贝。
活动反思：
陈鹤琴先生说：“我们主张幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童。”他主张在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜明的形象性为特征的，是必须动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采用“看看、想想、做做、画画、玩玩”，的方法，让幼儿在自由自在的天地中充分发挥自己的聪明才智。
本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的`特征，从而由感知----熟悉----记忆----再现，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与性。
《吹泡泡》音乐教案篇7
活动目标：
1、感受吹泡泡游戏的乐趣。
2、感受曲式以及节奏的变化，学习4拍和3拍的节奏。
3、认识新的`节奏，学习念法和写法。
活动准备：
挂图、cd、唱名卡、一张白纸（上面画好十六宫格）、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型（四分、八分、二分用黑色；新认知的二分附点用红色）、勾线笔
一、吹泡泡游戏（围圆圈坐好）
1、谈话活动，让幼儿结合生活经验讨论泡泡
2、吹泡泡—气的运用
3、模仿泡泡造型
二、故事引导
三、欣赏歌曲《吹泡泡》
1、幼儿边听老师边拍节奏，初步感知音乐。
2、感受前奏的旋律高低
（1）出示唱名卡，做唱名音阶练习
（2）钢琴伴唱，拍手做呼应上下行之律动
3、感应曲式及拍号
（1）师：我们一起学唱《吹泡泡》这首歌。（钢琴伴奏，清唱）
a段：拍手唱歌（强拍拍手，弱拍拍大腿）
b段：用手做出大小感应渐强与渐弱。
（2）跟着音乐做律动、感受全曲曲式。
（3）拍号感应
（4）拍肢体节奏感应拍号
4拍：脚肩肩肩
3拍：手xx，手xx
四、肢体造型
1、各种泡泡图示，让幼儿观察图片
2、请幼儿组合创作造型
五、节奏
1、节奏分析
2、念全曲节奏
3、提出2分附点（红色的二分附点）
4、命名。
（二分附点）这个宝宝有个名字叫tu-u–u，我们跟它打个招呼，tu-u–u你好。tu-u–u你好！
六、结束
