教案里设计的合作探究环节，培养学生像科学家一样思考的能力，教案能够帮助教师在课堂上保持清晰的思路与节奏，以下是网客范文小编精心为您推荐的画春天活动教案7篇，供大家参考。
画春天活动教案篇1
一、预期总目标：
1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
二、小目标：
（一）、春天在哪里：
1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。
2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。
（二）、小鸟飞来了：
1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。
2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。
（三）在园地里：
1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。
2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。
2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。
三、活动部份教案：
?“找春天”的`任务》（集体）
预期目标：
1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。
2.选择自己喜欢的投票表达方式。
环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。
活动流程及相关提问：
一、提出问题引发幼儿思考：
1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)
2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？
3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？
（归纳不同方法，出示相应图识）
4、投票选择自己喜欢的表达方式
a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天
b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各组的组员，形成临时小组。
画春天活动教案篇2
设计意图：
一年之计在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“春天的色彩”教学活动。通过本节课的学习，是孩子们感受到春天的美丽，并使用丰富的色彩表现出来，进而培养幼儿对大自然的热爱之情。
活动目标：
1、能愉快的参与活动，体验创作的乐趣；
2、积极尝试用颜料进行玩色游戏，感受春天色彩的美；
3、学会同伴合作作画，感受集体作画的乐趣。
活动准备：
1、音乐《兔子舞》《去郊游》、
2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框（kt板）、罩衫、操作纸（若干）
活动过程：
一、播放音乐《去郊游》，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，现在是什么季节？
师：春天来了，大自然发生了一些变化，有哪些变化呢？今天，赵老师就带你们到郊外去春游好吗？（播放音乐《去郊游》）准备好了吗？我们要出发喽……
二、出示颜料，并进行玩色的尝试。
师：昨天刚下过一场雨，你们瞧，前面有好几个小水坑（红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料），我们过去踩一踩，玩一玩好吗？（请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩）
师：大家玩的开心吗？现在走上宽宽的小路学小动物走一走，跳一跳。（播放音乐《兔子舞》）
师：小朋友，快看！前面还有几个小水坑，你们还想不想踩水坑玩啊？走……（待幼儿脚下的颜料快没有时，再次蘸颜料踩水坑。幼儿自由选择其他喜欢的颜色，用刚才的方法来玩一玩。注意踩的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。）
师：走了这么长的路，都累了，让我们找个地方坐下来休息一下吧！（幼儿回到座位坐好）
三、欣赏作品，感受春天的景色，让幼儿表达自己的感受。
师：哇，我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！（出示展板作品）师：每当季节变换的时候，大自然都会发生哪些变化。瞧，春天来了，粉红的？还有？（粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……）
小结：春天来了，小草慢慢地从泥土里钻了出来，柳条上长出了嫩绿的叶子，还有的粉嘟嘟的桃花、金灿灿的油菜花都开了，五彩斑斓的，美丽极了！
师：小朋友们想一想，画面上还缺少些什么？大树绿油油的树冠有了，还缺？还有桃树开花了，叶子也发芽了，可却少了什么？（引出树干）
师：老师带来了许多废旧的树枝，我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上！
四、教师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料，印枝干。
师：树枝手中拿，颜料蘸一蘸，纸上按一按，枝干变出来。
师：谁愿意变成魔法师，上来试一试呢？（请个别幼儿尝试，教师带领其他幼儿念儿歌加深印象）
五、幼儿自由操作，教师巡回指导。
1、让幼儿选择自己喜欢的枝干色彩进行印画。
2、提醒幼儿印画时不要将枝干随意移动，等印画好了，再移动枝干。
3、作品完成后，用湿毛巾将手中的颜料抹去，并将脏毛巾放入小桶内。
六、成果展示，欣赏作品。
师：画好的小朋友坐到自己的位置上，欣赏一下和同伴合作完成的作品吧！（鼓励幼儿大胆表达自己的想法和欣赏后的感受）
活动延伸：
1、幼儿可以在区域活动中继续创作自己心中春天的树林。
2、在餐前活动进行时为幼儿讲解绘本《两棵树》。
画春天活动教案篇3
活动目标：
1． 知道春天是百花盛开的季节，了解春天常见的'花，感受春天的美。
2． 在做做玩玩中感知物体的颜色、大小和复习数数，体验学习的快乐。
活动准备：
1．春天场景布置：春天的花树（桃花、玉兰花、山茶花）
2．幼儿操作材料：小篮子、花瓣、花蕊等材料。
3．录音机、音乐磁带等
活动过程：
一、拾花瓣
1．提问导入：现在是什么季节？春天许多花都开了，你们看花园里的花瓣都落下来了，我们去把它们拾起来吧。
2．数花瓣：数数有几片花瓣？看看长得什么样子？猜猜什么颜色的花瓣是什么花？
3．欣赏照片：春天里还有哪些花也都开放了？
二、分花瓣
1．提问导入：这些花瓣的家在哪里呢？让我们来送它们回家吧！
2．送花瓣回家：幼儿分类将花瓣送到各自的家里。
三、做花朵
1．交代制作要求：选择一种你喜欢做的花，仔细看看花瓣和花蕊是怎样合起来的，有困难老师再来帮助你们。
2．幼儿分三组制作，重点指导玉兰花的制作。
3．说一说：你做了什么花？数一数：你做了几朵花？
四、贴花树
1．师幼共同将做好的花贴到树上。
2．幼儿边歌边舞，感谢树妈妈给了我们美好的环境。
说课：
对小班幼儿而言，“春天”这一的、教学的主要目标并不是关于春天的知识，而是引导他们学习关注自然界的变化，感知春天特有的美丽景色。本活动创设花园的情景幼儿从拾花瓣（了解幼儿比较熟悉的桃花、山茶花和玉兰花）入手；再说说春天的花（让幼儿欣赏春天各种花的照片，了解春天是个百花盛开，五彩缤纷的季节）；最后让幼儿将自己做好的花送到花树妈妈得怀抱中，并感谢大自然给予我们这么美好的环境。整个过程从形式上看是幼儿与花在互动，其实这是幼儿与花在情感上的互动。（花落下来不舍将它们拾起来—数数 比比 说说在这样的互动中幼儿越来越喜欢这些花瓣—做做 帮助花瓣变成美丽的花朵回到树妈妈的怀抱—感谢树妈妈）幼儿在互动中对春天产生一种积极的、美好的情绪、情感的体验。幼教频道
?纲要》中提出“幼儿园内容是全面启蒙的，强调“各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展”。本次活动以“春天”的花为主线，着重幼儿在情感体验的同时。幼儿在数数比比分分花瓣中复习了数数比较大小分类等数学内容；在说说看看中了解春天有哪些花开了；在做做中练习了粘贴花朵的技能。活动从目标的制定—内容的选择—方法的运用上都进行了有效的整合，在尊重幼儿个别差异性的同时促进幼儿全面发展。
多元智能理论给予我们启示：“每个人的智能构造是独特的，每个儿童的学习途径和能力发展也是不同的。”我们在促进幼儿全面发展的同时要在全面性和差异性中找到一个平衡点。本次活动在在设计活动过程中将尊重幼儿的差异的隐含在各个环节中，在很自然的过程中允许幼儿有能力差异鼓励他们在相互学习共同提高。例如：拾落花瓣能力强可以多拾能力弱的可以少拾，接下来的环节就很自然的拾得多就数得多比得多，又例如：做花朵能力强的可以多做能力弱的可以少做，接下来的环节也很自然的多做多数多贴。” 教师为幼儿创设一个平等、和谐的学习环境，真正做到《纲要》提出：“教师要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往”。“要耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受。支持，鼓励他们大胆探索与表达。”
画春天活动教案篇4
活动目标：
1、 根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力。
2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天。
3、 帮助幼儿分析诗歌的感情基调，学习有表情的朗诵诗歌。
4、 培养幼儿的形象记忆能力和想象能力，发展初步的审美能力。
5、 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
1、 围裙（上面贴有小花、小草、春姑娘）蝴蝶指偶
2、 幼儿绘画工具、纸张
3、 录音机、音乐磁带
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣
1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 （幼儿听音乐进入活动室 ）
2、 教师提问：你有朋友吗？他是谁？（幼儿讨论）你们知道吗？春天也有朋友，那它的朋友是谁呢？请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》
二、学习理解诗歌
1、 教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问：春天的朋友是谁？你听到诗歌里是怎么说的？（幼儿回答）
2、 教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演
3、 教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气
（1）我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样？
（2）花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的.时候会怎样对朋友说话呢？
4、 幼儿学习朗诵诗歌
（1）幼儿集体朗诵
（2）请个别幼儿上来朗诵
三、绘画《春天的朋友》
1、 教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢？（幼儿讨论） 小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀！老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
2、 幼儿绘画
3、 请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。
四、仿编诗歌《春天的朋友》
1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编
2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励
3、 教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。
（幼儿离开活动室，结束活动）
活动反思：
文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。
画春天活动教案篇5
活动目标：
1、体会小动物之间相互关心的情感以及春天来临的喜悦。
2、理解故事内容，感受春天动植物的变化。
3、积极参加角色扮演，能运用恰当的语言、动作来表现故事内容，
活动准备：
1、教学挂图：春天的电话、磁带。
2、小黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸的图片
3、电话道具、电话卡片。
活动过程：
1、情景创设，引发幼儿听故事的兴趣。
教师：春天来了，正在洞里冬眠的'小黑熊被一阵声音吵醒了。你们猜猜这会是什么声音？小黑熊醒来后会做些什么事情？
2、师幼共同欣赏故事，初步了解故事内容。
（1）播放磁带，幼儿初步欣赏故事。并提问：故事里有谁？小动物们做了什么事？它们说了什么？
3、教师结合教学挂图再次讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事。
（1）教师结合挂图讲故事。并提问：在小动物的眼里，春天会发生一些怎样的变化？
（2）教师：第一个打电话的是谁？他给谁打电话？电话号码是多少？他告诉小松鼠什么？（根据幼儿回答出示动物图片、电话卡片）
（3）引导幼儿根据图片内容，讲述其他小动物打电话的内容。
（4）教师：最后小黑熊干什么了？（请幼儿学一学小黑熊）
4、幼儿分组进行故事讲述，加深对故事的理解。（重点讲述动物的电话内容）
（1）幼儿自由选择动物头饰，四人一组进行讲述，教师巡回指导。
活动延伸：
将头饰与道具投放在语言区，供幼儿进行故事表演活动。
画春天活动教案篇6
活动目标：
1．了解春天的美景，感受春天的美好。
2．理解诗歌的内容，掌握诗歌中比喻手法的运用。
3．结合春天的美景，幼儿大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。
活动准备：
1．轻音乐《仙境》、ppt。
2．图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友）。
活动过程：
一、说一说，对春天的初步想象。
1．师：小朋友知道现在是什么季节吗？
2．师：小朋友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色呢，各种各样美丽的花都开了，燕子从温暖的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是美丽的样子呢。
3．师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些美丽的景色呢？让我们一起来听一听吧。
二、欣赏诗歌。
1．老师配音乐朗诵诗歌《春天》。
2．师：你听到了老师心中的春天是什么？
师：春天是一本什么样的书呢？（根据幼儿的回答出示相应的图谱）
三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。
1．师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些美丽的景色呢？
师：为什么春天是一本彩色的书呢？
师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五颜六色、五彩缤纷，颜色非常的鲜艳所以说春天是一本彩色的书。
师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。
2．师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？
师：咦，小朋友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小朋友都知道小酒窝是长在哪里的？师：对了，小酒窝是长在小朋友的脸上的，有的小朋友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小朋友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。
师：谁找到了小酒窝呢？
师：刚才我们找到了小朋友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小朋友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？
师小结：小朋友们都非常聪明，春天到来了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜欢玩耍的小朋友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的波纹，这些小波纹就像小朋友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。
师：请你们用甜美的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。
3．师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？
师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
师小结：刚才小朋友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到温暖的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好朋友在一起玩，它们都很开心，都在唱歌自己的歌儿呢！
师：春天是一本会唱歌的书，它的声音非常动听，我们一起用很动听的声音把这本书读一读。
四、欣赏整首诗歌的语言美、韵律美。
师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？
师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？
师：那我们一起用温柔的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小朋友们准备了音乐伴奏呢！
师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜欢哪一本书呢？
幼：我最喜欢彩色的书。
师：还有哪些小朋友喜欢这本彩色的书？我们一起站起来读一读。
师：喜欢会唱歌的书的小朋友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。
师：还有喜欢会笑的书的小朋友，我们也来读一读吧。
幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了……
五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。
师：春天，还有很多美丽的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增添内容呢？
师：今天我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增添内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小朋友讨论一下想一想在春天是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢？
活动延伸：
师小结：小朋友们心中还有很多美丽的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好朋友一起再来说一说。
附：诗歌 春天
春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开小嘴巴。
春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。
画春天活动教案篇7
设计意图：
春天是一个充满诗意的季节，在这个季节里，幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵，在春风里是幼儿非常喜欢的活动。结合我们班的活动“春天真美丽”我们在墙上布置了许多不同颜色、名称、形状的花朵供幼儿欣赏，丰富幼儿对花朵的认识，结合这一，我们在区域活动中的“美工区”里也为幼儿提供了丰富的活动材料，引导幼儿为花朵涂色、装饰桃树、制作桃花等，正体现了我们班的子课题“在区域游戏中幼儿探究能力的培养”的理念，本次《春天的花》的数学活动从幼儿的生活经验入手，让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验，提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标：
1、能按颜色分类，并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
2、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花，并对3以内相等数量的物体进行匹配。
3、喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：
熟悉常见的颜色并能按颜色进行分类活动。
活动难点：
会按标记在记录纸上贴相应颜色和数量的花。
活动准备：
1、红、黄、蓝三种颜色的大花朵，数量和幼儿人数相等；
2、红、黄、蓝三种颜色的花盆各一个；
3、红、黄、蓝三种颜色的小花朵，数量是幼儿人数的5倍；
4、操作架；
5、记录单，数量和幼儿人数相等。
活动过程：
一、说说看看：我看过的花。
1、提出问题。
师：春天到了，小草怎么样了？花儿呢？
师：你都看过哪些颜色的花呀？
（引导幼儿根据自己的生活经验，说一说自己看见过的花。）
2、展示“花朵”。
师：陈老师今天也带来了漂亮的花，（出示花朵）数一数有几朵？这三朵花有什么不同？
（评析：在这一环节中，我先渗透了科学课的内容，让幼儿说说在春天都见过哪些花，然后出示三朵不同颜色的花，引导幼儿观察这三朵花的不同，能说出“红、黄、蓝”这三种颜色，巩固幼儿对颜色的认识，为下面的环节做准备。）
二、按花朵颜色分类：花盆里的花。
1、讨论花朵种在哪里？
师：花朵是长在哪里的呀？
师：今天我还带来了三个花盆，看看这些花应该种在哪个花盆里呢？
（引导幼儿根据花盆的颜色，说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的花盆里。）
2、我会摆花。
师：小朋友的椅子下面也有一朵花，请你把它拿出来，看看是什么颜色的？
师：请你们把手里的花种到花盆里吧，记住哦，一边种花一边说：×颜色的花种在×颜色的花盆里。
（师幼共同检查花朵摆放的对不对，一边检查一边说：这里都是×颜色的花。）
（评析：这一环节我以问题：花是长在哪里的啊？引导幼儿思考。在幼儿充分表达自己的想法之后我再出示三个不同颜色的花盆，一个红色花盆，一个黄色花盆，一个蓝色花盆，再提出问题：那这些花分别应该种在哪个花盆里呢？再次引发幼儿思考，并鼓励个别幼儿尝试示范贴花，接着请所有的幼儿都拿出自己椅子下面的花，看清楚自己手里的花的颜色，再去贴花，使每位幼儿都有操作的.机会，培养幼儿能按颜色进行分类的能力。这一环节也突破了本次活动的重点。）
三、贴花朵，点物匹配。
1、出示“贺卡”。
叮铃铃~
师：喂，好的，小朋友们一定会愿意帮忙的，再见。
师：刚刚春姑娘给老师打来了电话，她请小朋友帮忙做贺卡，你们愿意吗？
师：好的，那我们来看看这张贺卡应该怎么做呢？
（引导幼儿了解：根据记录单上的点子和颜色标记，贴几朵×颜色的花。）
2、示范贴花。
师：谁来试试？按照“贺卡”的要求贴花。
3、幼儿贴花。
师：那边还有许多贺卡呢，请你们每人去拿一张，然后坐到位子上看看你的贺卡上要求你怎么贴花。
（请幼儿回到座位，观察讲述自己拿到的贺卡。）
师：请你们按照“贺卡”的要求去贴花吧。
4、展示“贺卡”。
引导幼儿集体观察，纠正错误，体验活动的快乐。
（评析：这一环节主要是为了解决本次活动的难点，为了让幼儿按标记操作记录纸，我首先以春姑娘的“电话”来激发幼儿的兴趣，提出要求，引导幼儿观察“贺卡”的内容，让幼儿有产生完成“贺卡”的欲望，通过示范操作之后，再引导幼儿独立操作，最后通过集体验证的方式让幼儿正确感知3以内的数量。这样一步一步的将难点化易，让幼儿层层吸收。）
活动反思：
做为新教师的我，在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快，重复了幼儿的回答，其实应该要给予幼儿充分的表达机会，教师再进行总结，提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中，感觉太突兀了，幼儿都没有反应过来，可以创设另一个情景，比如：春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”，春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函，邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿：你觉得这张邀请函，春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢？引导幼儿观察、思考和操作，最后以在小朋友的帮助下，春姑娘顺利召开了“百花会”，结束本次活动。这样的情景创设会计较自然，幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法，操作活动中也不敢大胆尝试，因此，在平时的工作中，还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力，让我们的孩子得到更好的发展。
