通过对教案的反思，教师能够发现自身的不足，进而进行改进，教案中的互动环节可以激励学生积极参与，提升他们的学习兴趣和动力，下面是网客范文小编为您分享的彩虹桥教案6篇，感谢您的参阅。
彩虹桥教案篇1
活动目标
初步学习儿歌.熟悉儿歌内容。
能够流畅地朗诵儿歌，发展语言表达能力。
活动准备
教具学具准备：彩虹图片一张，电脑课件，字卡若干，音乐磁带，录音机。
知识经验准备：幼儿看见过彩虹。
活动过程
教师说谜面，请幼儿猜谜，引出彩虹桥。
教师：七种颜色小宝宝，雨后架起一座桥，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，挨着次序不争吵。
电脑课件欣赏.引导幼儿观察彩虹桥有几种颜色，是按什么顺序排列的。
教师配乐朗诵儿歌，请幼儿结合图片欣赏。
说一说自己的感受。（鼓励幼儿结合图片说出不同的感受）
教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2?3遍。
幼儿玩游戏“彩虹桥”。
活动渗透
艺术领域的美术活动：画彩虹。
科学领域:科学实验“彩虹的形成”。’
情境领域：在活动室墙面上布置“彩虹专栏”。
留意生活中哪些东西像彩虹，引导幼儿观察。
家庭渗透：家长带领幼儿在雨后观看彩虹，丰富幼儿对彩虹的相关知识。
儿歌：彩虹桥
雨过天晴白云飘，
蓝天飞架彩虹桥，
赤橙黄绿青蓝紫，
数数颜色有七道，
彩虹桥，谁来造？
大阳公公点头笑。
活动分析
本活动以猜谜语的形式导人，引出彩虹，然后通过展示电脑课件让幼儿直观地认识彩虹，为学习儿歌做好铺垫，在活动的后续环节，以儿歌为线索，引导幼儿在观察、想象相关联事物的基础上进行学习。通过活动不但使幼儿对彩虹有了一定的认识，培养了幼儿对色彩美的感受力，而且促进了幼儿语言能力的发展。
活动重点：初步学念儿歌。
活动难点：能连贯流畅地朗诵儿歌。
活动拓展：
(1)在美术区域中投放与色彩有关的材料，如投放七色花、七彩陀螺等底图让幼儿涂色，感受色彩的.美感。
(2)在认知区域中投放儿歌涉及的字卡，让幼儿自由认读。
注意事项
教师的语言要富于感染力，吸引幼儿进入儿歌的境界。
教师在朗诵时要注意语速。
彩虹桥教案篇2
活动目标
1、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
2、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动过程：
1、猜谜语——了解彩虹的主要特征。
谜语："有座大桥真稀奇，七种颜色在一起，要问它是谁造的，太阳公公笑眯眯。"为什么谜底是彩虹？
2、欣赏与讨论——了解彩虹桥色彩排列顺序
（1）彩虹桥是怎么排列颜色的？画面上哪些是按彩虹颜色排列的方法画的？哪些不是按照彩虹颜色排列的方法画的？
（2）两种涂色方法看上去有什么不同？哪一种看上去会发光？为什么？
（3）彩虹宝宝接龙：红——橙紫；青——蓝绿等。
3、创作要求——提出要求，引起幼儿的作画构思
今天彩虹宝宝要过彩虹桥了，画一张会发光的图画。
4、幼儿作画，教师指导要点——了解彩虹桥的合理布局。
（1）提醒幼儿按颜色顺序画桥，注意不要把桥画得过宽。
（2）注意桥在画面的位置：空中留出画彩虹宝宝，下面留出画房屋和其他的图象的空间。
（3）启发幼儿发挥想象，变化彩虹宝宝的位子与动作，变化不同配色方法。
5、引导评价——提升幼儿的绘画水平
找一找画面上发光的部位在哪里，说一说为什么会感觉发光的？
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的'活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
彩虹桥教案篇3
教学目标：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。
3.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。
4.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？
教学重点：
1.认识12个生字，会写7个生字，认识“衤”1个偏旁。
2.正确、流利地朗读课文并能读好长句子。
教学难点：
1.学会积累类似“荡来荡去”这样的词语，并自己能说这样的词语。
2.我也能想一想在彩虹桥上能做些什么？
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、巧猜谜语，引入课题。
1.教师ppt呈现一则谜语：高高空中一座桥，不用水泥和木料。赤橙黄绿青蓝紫，自然形成真奇妙。（打一看到的自然现象）学生猜到--彩虹。
2.教师板书课题：彩虹。教师引导学生识记“虹”，学生交流识字方法：“虹”是“虫”加上“工”，可以利用加一加方法认识，还可以采用换一换方法，“红”的“纟”旁换成“虫”字旁就变成了“虹”。
3.齐读课题，教师引问：雨过天晴后，天上出现了美丽的彩虹，看到彩虹你会想什么呢？让我们一起走进课文《彩虹》，走上这一座美丽的彩虹桥。
二、初读课文，识记生字。
1.学生借助拼音自由朗读课文，不认识的字用铅笔圈出来，并借助拼音多读几遍。
2.ppt出示本课我会认的生字。
3.学生拿出自己制作的生字卡片，小组交流识字方法。
4.全班交流识字方法。
（1）座：半包围结构。外面是“广”，里面是“坐”。比一比的识字方法，“坐”表示坐这一动作，而“座”通常是座位，让座。组词：座位，让座。
（2）浇：左右结构。采用换一换识字法，“晓”的“日”字旁换成“三点水”就变成了“浇”。组词：浇花，浇水。
（3）提：左右结构。采用加一加方法识记，提手旁加上一个“是”就变成了“提”。组词：提水，提高。
（4）洒;左右结构。比一比方法识记：和“酒”有点像，里边加上一横就是还有“酒”，去掉一横就是“洒”没了。加一加方法“三点水”加上“西”就是“洒”。组词：洒水，洒落。
（5）挑：左右结构。换一换方法识记：和“桃”有点像，把“木字旁”换成“提手旁”就是挑。组词：挑水，挑东西。
（6）镜：左右结构，采用换一换方式，“仙境”的境，提土旁换成金字旁就变成了“镜”，组词镜子，放大镜。
（7）拿：上下结构，采用加一加方式认识，合加上手为拿。组词：拿着，加拿大。
（8）照：上下结构，采用字谜识字：一个日本兵，拿了一把刀，杀了一个人，滴了四点血。
（9）裙：左右结构，采用字谜方法：龙袍（打一字）组词：裙子，衣裙。
师重点引导：“裙”的偏旁是衣字旁，衣字旁的字跟衣服有关。如：衬衫，裤，袜，袖。
5.全班齐读生字。开火车读生字。
6.去掉拼音读生字。小组赛读。
7.全班齐读本课“我会认”的词语，小组赛读。
三、朗读长句，再读课文。
1.ppt出示文中的长句子，指导朗读：
①如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨了吗？
②如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮了吗？
③如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
（1）学生借助拼音自由朗读，把句子读通顺，读准确。
（2）指名学生读句子，注意读准确，读通顺。
（3）老师范读，并提醒学生：看到逗号，要有简短的停顿；看到问号，要读出疑问的语气，语调应往上扬。
（4）指名读，小组赛读，全班齐读句子。
2.再次读一读课文，注意读准字音并把句子读通顺。
四、指导书写。
1.呈现“那、着、到、高、兴”5个要求会写的字，让学生观察这5个字的笔顺、笔画特点。
2.教师整体范写，仔细观察生字的笔画位置。“那”的第三笔横要写在横中线上。“着”上面是一个“羊”，只不过竖变成了撇，下面是一个“目”而不是“日”。注意“到”结构是左宽右窄。“高”注意一点一横长，口字在中央，这个口不能写太大，否则不好看。“兴”第三笔是一短撇，最后一笔是一长点，不是捺。
3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。
4.班级展示。
五、板书设计
11.彩虹
那 着 到 高 兴
第二课时
一、检查复习。
1.ppt出示去掉拼音的“我会认”生字。开火车认读。
2.ppt出示词语，学生分组轮流读。
2.出示文中长句，分组赛读。
二、学习课文。
1.出示课文第一段内容，学生齐读：雨停了，天上有一座美丽的桥。
（1）回顾识字时候提到“座”和“坐”区别。
（2）复习数量词短语：一（ 座）桥 一（条）小河 一（朵）红花
一（座）果园 一（只）小狗 一（头）黄牛
（2）仿句练习：天上有 ； 有。
2.ppt出示第二段内容。
（1）指名朗读，注意红色我会认的字要读准确。
（2）学生自读第二段，想一想：“我”走到彩虹桥上想做什么？（我想拿着水壶走到彩虹桥上为爸爸浇田。）
3.ppt出示第三段内容，学生齐读。想一想“我”拿着镜子走到桥上做什么？（板书：给妈妈照亮梳头）是啊，多么有爱的场景，让我们再来读一读，体会一下作者内心深处对妈妈的`爱。
4.ppt出示第四段内容，学生自由读文。
（1）想一想“我”把秋千挂在彩虹桥上想什么呢？（哥哥看到彩云）哥哥和我在一起时，这是多么快乐的场景啊！带着快乐的心情再来读一读这一段话。
（2）句子里边有一个词语需要我们学习积累：荡来荡去。我们仿照着来想一想类似的词语。例如：走来走去，跑来跑去，飞来飞去，飘来飘去。
三、指导书写
1.呈现“千、成”2个要求会写的字，让学生观察这2个字的笔顺、笔画特点。
2.教师整体范写，学生仔细观察生字的笔画位置。“千”注意第一笔是平撇，不要写成“丿”，第二笔横要写在横中线上，第三笔竖写在竖中线上。“成”注意笔顺第一笔横右上倾斜点，第二笔竖撇，第三笔横折钩从横中线靠下一点的位置起笔，第四笔是斜勾，第五笔这一撇不要忘了，最后一笔是点。学生跟笔书空。
3.学生在书上先描红再独立书写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。
4.班级展示。
四、我也想一想，说一说。
1.教师提供范例：
如：姐姐，你裙边上的蝴蝶结呢？如果我拿着它，走到桥上，把它撒向四方，天上不就多了一只美丽的蝴蝶吗？你看见了，高兴吗？
2.学生想一想，相互交流练习说。
五、板书设计
11.彩虹
水壶下雨 给爸爸 浇田
镜子作月亮 让妈妈 梳头
秋千作彩云 哥哥 看见
彩虹桥教案篇4
教学科目：《彩虹桥》
教学时间：一小时
教学目标：培养儿童对色彩的认识能力，提高儿童的记忆能力和观察力，以及提高儿童对颜料的兴趣感，让儿童了解部分颜色的调合，并开发儿童的想象力来装饰“彩虹”。 教学重点：两种不同色彩的颜料混合后所变成另外一种颜色的过程，变后的颜色是由那两种颜色相结合的。 教学难点：儿童对色彩的理解，动手能力相对较弱。 教学方法：以彩虹的颜色和形状的形式开头，以此来吸引儿童的注意力，并在讲故事的过程中提及到本节课所讲课程的重点，或部分重点，主要以学生动手为主，老师引导为辅的教学方法来进行。
教学过程：
1.彩虹有几种颜色？彩虹的形状？彩虹是什么时候出
现？出现在什么地方？（老师在提问的时候先让学生回答，老师再做讲解和补充）
2.介绍画材：排笔、颜料、调色盘等（主要以学生能够理解的话）
3.动手绘画
a：画彩虹（单个色彩的绘画）
b:彩虹有几种颜色？只有红、黄、蓝三种颜色如何调出其他颜色来？（老师以变魔术的方法来吸引孩子的注意力，或让孩子自己用两个手指沾上不同的颜色
教学材料：
起变出的颜色）黄加蓝――绿、黄加红――橙、红加蓝――紫、绿加蓝――青 c：发挥儿童的想象力在彩虹上画一些东西（如：云，小鸟，太阳等等，老师记住他们在画面上画出的有特点、有意思的东西，到时候给家长讲解） 儿童自己讲解自己画面上的内容。（给家长讲解） 排笔、水粉颜料、纸、水桶、画板、透明胶布（窄）
彩虹桥教案篇5
活动目标
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
3.能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
活动准备
经验准备欣赏过彩虹物质准备ppt 彩虹图片 画纸水彩笔
活动过程
一、情境导入
1.谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？
2.引导幼儿欣赏图片（彩虹）
师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？图片中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏ppt"彩虹"。
师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？
师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。
2.出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
3.引导幼儿欣赏彩虹的图片。
师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？
三、幼儿创作
1.鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
四、欣赏评价
1.请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动
师幼一起收拾整理物品，结束活动。
彩虹桥教案篇6
教学目标：
1. 情感——抒发学生对大自然的热爱，培养学生团结协作的精神。
2. 认知——认识彩虹的自然现象，了解彩虹色彩的组成。
3. 操作——运用想象和平涂，集中创作关于彩虹的图画。
重点：学画彩虹。
难点：通过彩虹进行想象创作。
教学准备：
1. 教具：多媒体课件、范图、蜡笔。
2. 学具：水彩笔、油画棒、记号笔、剪刀、铅画纸。
教学过程：
第一课时
一、引入：
1. 观看电视：多媒体播放彩虹形成的过程。
2. 师生讨论：
a) 彩虹是怎样形成的?
b) 看了电视之后，你有什么感受?
3. 揭示课题：画彩虹
二、新授：
1. 提问：彩虹美在哪里?
2. 多媒体重复演示彩虹色彩的排列，要求讲讲彩虹的颜色。
3. 请学生在自己的蜡笔盒里找出彩虹的颜色。
4. 要求学生试着画一条彩虹，并贴在黑板上。
5. 游戏：做小医生找找哪些彩虹还不够美丽，为什么?
6. 师生讨论涂色方法。
7. 师演示平涂方法。
8. 提出作业要求：
a) 学生分组用平涂方法在纸上画一条彩虹。
b) 把完成的作业剪下来贴在黑板上。
三、评价：
用互评形式说说其他小组作业好的方面。
第二课时
一、引入：
1. 出示范图彩虹和云朵提问：把它们连接起来像什么?
2. 出示课题：彩虹桥
二、新授：
1. 小组讨论：彩虹还可以把什么连接起来?
2. 学生交流讨论结果。
3. 师生共同讨论怎样表现彩虹桥。
(1) 彩虹架在不同的地点上。(多媒体演示彩虹架在云朵上、树木上、建筑物上…)
(2) 彩虹与不同的'物体相连接。(学生上黑板做拼图游戏，教师提供范围)
(3) 彩虹形状的变化。(欣赏本书p33《七彩的桥》)
4. 学生谈谈还有什么新的想法。
5. 提出作业要求：每组自选一组方法表现彩虹桥，共同创作作业。(师在巡视时及时指导)
三、评价：
1. 介绍自己小组创作的《彩虹桥》。
感受彩虹给我们带来的美感。
