通过工作计划，我们可以更好地了解工作中的偏差情况，及时调整工作策略，一份优质的工作计划需要考虑到工作的可行性和可持续性，下面是网客范文小编为您分享的英语本学期教学工作计划精选7篇，感谢您的参阅。
英语本学期教学工作计划篇1
新的一学期又开始了，在听完宗校长新学期工作计划和对教科研室工作计划介绍后，内心无比激动，受到很大鼓舞。为了更好地完成本学期的教学任务，我的工作计划
掌握好整体教学，因材施教，突出优等生，帮助学困生，提高学生整体成绩是我本学期的重点任务。1班和2班学生构成及英语成绩整体水平差别太大，落后面很大，课堂教学难度大，但是学生纪律好，较认真，课下知道复习巩固，对所学知识的掌握程度较好，对新知识接受快，课堂气氛活跃，同时他们又较浮躁，不脚踏实地巩固所学新知识，因而掌握好课堂纪律、督促他们巩固复习是我本学期提高教学效率的关键所在。为此，在备课中我将注意课堂教学设计步骤更加严谨，内容要更充实，作业有针对性，可以供各层次的学生练习和提高。通过作业能够密切掌握学生的知识掌握情况，并及时查缺补漏，力求有较少的知识遗漏。在课堂上我会注意让学生多说多练，加强他们对英语的'感知力，反复强调，求稳，争取牢固掌握基础知识，为进一步学好英语下基础。
在教学常规方面，我会努力作到：
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、作业有布置，有批改，有反馈。可适当增加阅读，要求学生写些书信、日记等应用文。本学期的英语教学在完成教材内容的同时，更应注意知识的延伸，内容的扩展，全面提高学生综合运用英语语言知识的能力。根据新课改目标的要求，除教材外，初一课外阅读应达4万单词的词汇量。作业的检查指定专人负责，各组长负责、老师抽查为辅。
3、充分利用现有的现代化多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
4、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲等。
6、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
7、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
在教研工作方面， 一如既往地进行业务理论学习，充实博客内容。针对学生情况研究本学期的教研课题。及时记录教后札记并进行积极思索。按时发布教案以及精品教案。对于教学内容的设计要做到以下几点：首先，严格要求抓基础，抓单词，在教单词时，把单词的读音与拼写有机的联系起来，让学生学会通过音标记单词，黑体单词与非黑体单词分开抓，运用多种方式加大对单词的考查力度；抓笔记，笔记是运用单词的钥匙，抓重点单词、句子结构的用法，精讲多练，通过练习，让学生能灵活运用所学知识，做好单元检测工作。 其次，抓课文朗读，默读课文不等于他们能流利的朗读课文，八年级的课文较长，知识点都在课文中，让学生背诵课文较难，只能通过朗读让他们充分理解所学知识，本学期注重学生语音、语调、语速的培养，争取让大部分学生能快速流利的朗读课文，以此提高他们对英语的兴趣，通过此种方法也能让他们的听力水平有所提高，检查朗读情况，以小组为单位，组长负责把关，并且定期举行朗读比赛。 第三，做好优等生的培养工作，通过各种方式，提高各班优等生的所占比例及质量，做好偏科学生的思想工作，让他们意识到英语的重要性，教给他们学习英语的好方法，激励他们努力学习英语，提高英语成绩。第四，在教学中，我会用自己的激情去感染学生，用热情去鼓励学生，用方法去鞭策学生，用行为去指导学生，圆满完成自己的教育教学任务。
本学期学困生转化是五班的胡子卓。我会努力作好他的转化工作，他反应很快但对学英语兴趣不浓，学习不是很认真，性格外向，喜欢表现自己，所以我要根据他的特点多一点耐心，多给他一些鼓励，争取让他有一个较大的进步。
教学进度及期末复习安排：
本学期共19周的时间，除去放假时间，教学时间为18周。
unit 1 5课时 第一周————第二周
unit 2 5课时 第二周—— —第三周
unit 3 5课时 第三周—— —第四周
unit 4 5课时 第四周— ——第五周
unit 5 5课时 第五周—— —第六周
review and mid—test 2课时 第六周
unit 6 5课时 第七周————第八周
unit 7 5课时 第八周— — —第九周
英语本学期教学工作计划篇2
一个暑假转眼间就过去了，新的学期又将开始，为了下学期更好地搞好八年级英语教学工作，特做以下教学计划：
一、学期教学目标：
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到的差异。
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体，尊重个体差异;
4、采用345优质高效课堂，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功;
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、学生基本情况分析：
本学期我担任初二(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。
经过一学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种.种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能;另外，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每一位学生都能在学习中有所收获、有所进步。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、教材分析：
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
本册教材的重点是现在完成时的用法;反义疑问句;过去进行时的用法;表感官和直觉的系动词的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。
本册教材的难点是：现在完成时的用法;动词不定式的用法;情态动词may might must can的用法。
四、教学研究内容：
本学期教学研究的重点是继续推行345优质高效课堂教学模式，向45分钟要质量.
本学期的公开课内容与时间安排：
周次授课人课题
1module 1
3module 3
5 module 4
6module 5
9module 8
11module 9
13module 9
15module 10
16module 11
五、教学措施：
1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进;
2.每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧;利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果;
3 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信;
4. 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。
5.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率;
6.发挥学生主体和教师主导作用：
7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;
8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;
9.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。
10.加强听力训练。
六、教学进度表：
周次授 课 内 容课 时 安 排
新授复习测试讲评
1module 14
2module 231
3module 33 1
4module 43 1
5module 5211
6module 631
7复习 211
8期中检测
9module 731
10module 8211
11module 93 1
12module 1031
13module 114
14module 123 1
15复习 211
16期末检测
七、教学辅导计划：
学校教育既要“面向全体”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要注重对优生的培养，对学生个性的发展。这里所讲的优生，既指各方面或多方面优秀的学生，又可以是仅某一方面比较优秀的学生。根据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培养优生的几点思考：
1、提高认识，转变观念
教师要明确“人才”的真正含义，明确优生对一个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗话说：“七十二行，行行出状元。”社会不仅需要各行各业的专业人才，还需要一专多能、全面发展的“通才”。我们要相信，每个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“三让一树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。
2、抓好课堂教学，发展优生优势
在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。
3、开展课外活动，开发优生潜能
学校开展了课外兴趣小组活动每天40分钟，老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并持之以恒地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的'前提下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部分学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。
4、广辟途径，锻炼优生
学校要积极为优生提供“用武之地”，好让他们不断得到锻炼、提高。
在一个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出一条转化后进生的希望之路，是每一位教师倾力追求的目标，也是全面提高民族素质的需要。后进生的转化是一项十分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必取得显著的成效。
1、明确做好后进生转化工作的意义，认识转变一个后进生跟培养一个优秀生同样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀学生、激励学生奋发向上，老师炽热的情感使过去备受教师冷落、同学歧视、家长打骂的“后进生”建立自尊、自信，恢复求知的欲望。
2、坚持正面教育，爱护学生，替后进学生着想，课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于做好后进生的转化工作。
做到满腔热情地关怀，循循善诱地疏导，热心帮助他们解决实际困难，燃起后进生成功的希望之光。
3、制订班级常规工作计划的同时，制订好周密可行的转化工作计划，遵循“小步目标，及时反馈”的原则，合理实施。
4、建立后进生档案，跟踪转化效果，并从实际出发有的放矢的进行转化教育工作。
5、重视环境的作用和集体的力量，精心设计营造后进生转化氛围，汇聚集体力量，调动班集体的积极性，尤其是利用其他学生的影响力去转化后进生，开展“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以达到良性互助，共同收益。
6、持之以恒，巩固习惯 。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
七、教研教改：
认真参加学校的教研教改活动，积极主动承担教改课题，仔细研究，结合345优质高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效率，向45分钟要质量，争取取得优异成果。
英语本学期教学工作计划篇3
中学英语教学大纲指出：要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，以提高整个中华民族的思想道德素质。“育人为本，德育为先”，在各科教学中，英语教学对学生德育渗透教育有特殊作用，因为英语不仅是门学科，更是一门语言，是信息的载体。那么，作为英语教师，应结合学生实际，把思想教育与生动有趣的英语教学有机结合起来，让德育教育有效渗透于英语教学之中。
一、利用教材，教学中渗透德育教育
英语教材中蕴涵着丰富的思想教育素材，从起始阶段的文明礼貌、尊师爱生、团结友爱、助人为乐、遵守纪律等思想品德素材到富有时代气息的人口教育、环境保护等人类共同关心的话题。英语教师应善于运用这些资源，在教学过程中因势利导，充分、全面、深入地研究教材，引导学生发现和欣赏文中的内涵美，准确把握教材中所蕴涵的德育教育因素，让它们成为德育渗透的背景资源，以其深刻的思想内容和优美的艺术境界，给学生以深刻的启迪。首先，在英语教学中，注重发掘教材包含的深层的内涵与现实意义，给学生以深刻的启示。如利用教材中的日常交际用语，各种场合的礼貌用语，对学生进行礼貌教育。
在教学新课标英语七年级上册预备篇中，教师要教会学生如何运good morning/afternoon/evening，以及hello，hi等礼貌地与人打招呼；有事要麻烦或打扰他人时，要先说：“excuse me。”；给别人制造了麻烦或自己做错了事时，要说：“i'm sorry。”；得到别人帮助要说：“thank you。”等。这些礼貌用语，不但能激发学生学习英语的兴趣，也使学生自觉摒弃日常生活中不文明的语言，提高自身的语言修养、个人交往的水平和能力；并能陶冶学生的情操，净化了他们的心灵，增加其与他人交往的信心和勇气，使他们的日常用语趋向规范和得体。通过学习，学生既掌握了知识，又懂得了文明礼貌、社会公德的重要性。
其次，引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵，纯正情感、陶冶情操，培养学生的道德情操。以细流滋润学生的心灵，使英语教学中的德育教育得到有效发挥。作为教师，应注重遵循英语的语言教学规律，抓住机会，自然地寓德育于英语教学活动中。在这一过程中，避免牵强附会、生搬硬套的做法，注意联系学生的年龄、心理特征，结合具体事例，用浅显易懂的语言教育学生，激发学生的学习动机，培养他们为祖国四化建设而奋斗的志向。
二、为人师表，做好思想品德教育
初中生可塑性、模仿性强，但他们对真假是非、善恶美丑的辨别能力还不是很强，而教师又是学生最直观的榜样，教师的言行举止对学生有直接的影响。因此，我们可以运用自身得体的仪态、行为，对学生进行学习习惯的养成教育。教师注重自身仪态，不可以过于前卫的穿着打扮误导学生的审美观；注重言传身教——教师在课堂上传授知识，在课外进行辅导。通过自身字迹优美、重难点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富创造性、灵活性的教法感知学生，加强学生心灵与情操的涵养，增强学生的环保意识与社会责任感，这些德育内容自然渗透其中，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，造成“此时无声胜有声”的效果，使学生形成严谨的学习习惯。
“亲其师而信其道”，教师光有爱是远远不够的，还需要具有真正能令学生折服的高素质。在课堂上，教师应该是一名合格的演员，有亲切丰富的表情、端庄自然的教态、敏捷严密的思维、纯正优美的语音、规范漂亮的板书，还要具有专业水平。在课外，教师最好能跟学生一起谈中国如何加入wto、比尔·盖茨如何发迹、“蛋白质女孩”的温柔、“波西米亚风格”的狂野与浪漫、美洲豹的速度、流星雨的神秘时代在变，学生的实际心理年龄在变，对教师的定义也在变。只有真正让学生怀有一种亦师亦友的情怀的教师，才能走进学生的心里，在不知不觉中陶冶他们的情趣，塑造他们的人格。
三、采用多种教学方式，对学生进行德育教育
德育需注意理论联系实际，并注意现实性。因此，英语教师应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，采用多种教学形式，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课改教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者和评价者。让学生在学习中，领悟到某种生活的哲理。
1、造句式。教学例句是英语教学中渗透德育的有效途径之一，教师可多举些思想教育性强的例子，寓教育于教学，让学生懂得且记住例句，那么他们自然就会受到例句所蕴涵的思想的熏陶，此类例句可结合社会公德、法律法规、校纪校规等举出。也可适时地列举一些关于最近发生在学生周围的趣事或有关国内外大事的例子，使学生倍感新鲜，可增强德育的针对性、实效性。
2、表演式。如讲到职业时，在学生表演完毕后，教师总结出要掌握的知识点，并画龙点睛地说：“人们的工作只有社会分工不同，没有高低贵贱之分，无论干什么工作，只要是为人民服务，都是光荣的。”这样的总结，对学生会有很大的启发。
3、讨论式。老师先让学生讨论回答问题。在学生讨论回答的基础上，老师作最后总结：if everyone makes a contribution to protecting the environment，the world will become more and more beautiful。就这样，使学生不知不觉中受到环保教育、公德教育的熏陶。
4、评比式。在八年级（上）when was he born？的教学中，利用学生对姚明的崇拜、篮球比赛中运动员跌倒仍爬起继续比赛、足球赛中球队因teamwork而胜、因单干而败，以此组合写一篇看图作文并进行评比，激发学生的集体主义情感，让学生明白有团队精神才是获胜的关键，个人英雄主义将导致失败的道理。
总之，作为英语教师，既要懂得如何注重初中英语知识的传授，也要懂得如何在教学中渗透德育，在潜移默化中对学生进行美的熏陶，激发学生对科学文化知识的求知欲，使学生的情感在教师的“润物细无声”中积少成多，从而达到提高学生道德素质的目的。
英语本学期教学工作计划篇4
一、认真备课，钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。
二、加强教育的思想性，根据对学生进行思想品德教育的精神，在本学期的英语教学中，要加强德育的渗透，寓德于教。对学生进行跨文化教育、爱国主义、集体主义教育，培养遵章守纪、勤学好问的品质。
三、充分把握教材特点，加强教育的条理性
1、由浅入深、由易到难、由已知到未知循序渐进地安排上课顺序。
2、有条理地安排教学内容，不断复习，多次循环，逐步扩展和加深。
3、在用中学，积极地运用语言。
4、以最大限度激发学生的英语学习兴趣，寓教于乐，并能使他们学以致用。
四、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种能力是相互依赖、紧密联系的。说的能力很大程度上依赖于听力，大致以五个不同的方式进行：1、课堂用语;2、注意新语言的发音;3、利用好录音带;4、作好听力练习;5、定期进行听写训练。
五、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动。
六、加强英语教学的阅读训练，搜集并整理课外阅读材料，让学生经常阅读，提高阅读量和阅读技能。
七、有针对性地进行中考基础题训练，根据每天的学习内容，给学生布置适量的中考相关题型的作业，如翻译题(中翻英);根据中文提示和句义，写出单词的适当形式等。加强英语教学的测试和摸底工作，每单元结束，要进行一次测试;摸清学生掌握知识的程度，查漏补缺，并对差生及时补救。
八、统一进度、统一测试、期中测试时，结束所有课本内容及达标指导第四章。五月进入多测试阶段。
英语本学期教学工作计划篇5
一、指导思想
1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
2、突出学生主体，尊重个体差异，展现个性，发展心智和拓展视野。
二、学生情况分析
今年任教的三(7)班英语，学生的基本情况较差，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，据老师反馈上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。
三、教材分析
仁爱版英语教材每册分为四个单元，,通过每个单元的学习，让学生学会就每个课题展开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。让学生用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用。同时加强了学生的合作学习精神。
四、教学目标
1、掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力。
2、养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
五、教学具体措施
1、摸清学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
英语本学期教学工作计划篇6
本学期我担任九年级英语教育教学工作。九年级是初中的最后一年，它决定着同学们将进入什么样的高中。在这最关键的一年，我必须和同学们一样努力，注重教学能力的提高，努力改进教学方法，帮助同学们提高学习效率。为使英语教育教学工作能有条不紊地进行，我将做到以下几点：
一、关心理解学生，培养学生英语兴趣。
每个同学都想成为优秀的学生，只因各种原因无法实现，进入初中，面临老师的严格要求，父母的殷切希望，心理上有动力也有压力。一旦学习情况不如意，便会加重压力，造成心理负担，这对学习百害无一益。特别是英语科目，很容易产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师，要密切关注学生的学习动态，关心、理解、帮助学生，让他们对英语保持长久的兴趣。为此，我将不断改进教学，精心设计教学环节，使学生在轻松和谐的氛围中愉快地学习英语，在潜移默化中喜欢英语。兴趣是最好的老师，有了这个老师，同学们学起来一定更有效率。
二、深入了解学生学情，培养学生的英语学习习惯
仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说，词汇量大，课文内容多，学习需要花很多的时间，下很多功夫。对此我认为除了培养学生的兴趣，还要养成良好的学习习惯，并给与学生自信，不断鼓励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习；课上集中注意力，多开口读，多动脑筋；课后及时完成巩固练习，并认真改错；听写也要及时订正并重新默写出错的单词或短语。同时，我也交给学生一些学习技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让学生总结应试技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。
三、认真备课，为每一堂课做好充分准备。
在课前，我将认真备教材、细心备学生、用心备教法。了解和分析学生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。
四、认真组织课堂教学，打造高效课堂。
课堂上注意激发学生兴趣，抓住他们的注意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避免单项学习任务枯燥易疲劳，在课堂安排上穿插进行听说读写译的训练。我将采取多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的学习氛围，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行知识的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思考的时间。
五、加强课外辅导，落实培优辅差计划
早读时间，我将督促学生读书，观察学生的读书态度、习惯，并亲自检查读背效果。尤其强调学习态度，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习态度和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对能力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐心教导，真心鼓励。
在具体的教学工作中，我会不断总结，虚心学习，努力提高自己的教育教学水平以期在工作中能取得更大的成绩。
英语本学期教学工作计划篇7
一、本学期的指导思想
以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语成绩。
二、学生情况分析
从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。
②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。
语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。
三、教材简析
该册教材从不同方面具有如下特点：
1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。
2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。
3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。
4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。
四、本学期的教学目标及措施
高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟学校的差距。根据教学步骤完成选修7及选修8的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：
1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。
2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。
3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学习习惯和写作基础。
4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。
5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。
五、课时安排
1、选修7、选修8教学内容，共十个单元。每单元以7-8课时完成。
2、第一次月考前，完成选修7前三个单元的学习。期中考试前，完成选修7所有课程，并留一周左右的时间复习。第二次月考前，完成选修8前三个单元的学习。期末考试前，完成选修8的所有课程，并留10天左右的时间复习。
