有了演讲稿，我们可以在演讲中更好地组织逻辑和结构，在正式演讲前，反复练习演讲稿有助于提高自信心和表达流畅度，以下是网客范文小编精心为您推荐的以敬为的演讲稿模板5篇，供大家参考。
以敬为的演讲稿篇1
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是高三一班的李志强，今天我演讲的题目是《时代楷模甘奉献，时代青年当自强》。
青春，如红日初升；青春，如异卉初放。青春是有活力，有价值的。正如这些人，他们甘于奉献自己的青春，奉献出自己的生命，如黄秀文名校毕业回乡扶贫，如援鄂主管护师张静静，视患者如亲人，劳心劳力……他们都在奉献中，在自强不息中实现人生的价值，青春的价值。
同学们，作为时代青年的我们，青春正当时！在此，我向大家呼吁：时代楷模甘奉献，时代青年当自强。
时代青年，应甘于奉献，自强不息。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。中华民族历千年不息，是因为在每个时代就这样甘于奉献，自强不息的'人。诚如周恩来总理青年时掷地有声地“为中华之崛起而读书！”；是石油工人王进喜的“拼命拿下大油田”；是敦煌的女儿樊锦诗一生驻守敦煌。他们都奉献出自己的时间，精力，甚至是生命，他们舍一朝风月，只为求得万古长空，他们自强不息，只为祖国！同学们，以有先人足迹为正，我们更应该甘于奉献，自强不息。
时代青年需脚踏实地，心怀梦想。
梦想是实干的动力，实干是梦想的助推器，正如央视总台主持人大赛冠军邹韵曾说：“生命见证过多少真实，付出过怎样的努力，我就希望会有怎样的底气。”邹韵有一个关于用中国语言讲述中国故事的梦想，也有着近九年的记者工作经验。在过去的九年里，她奔赴世界各地，一个字一个字地写出报道，一篇又一篇的修改，她一直心怀梦想，也一直脚踏实地的工作。
时代青年须朝乾夕惕，责任在肩。
庚子初，荆楚疫。钟南山，李兰娟院士第一时间奔赴疫情一线；各地迅速组建援鄂医疗队；90后95后女护士为争取宝贵时间剪去美丽的长发；建筑工人们争分夺秒见证火神山雷神山医院的拔地而起……疫情中的每一个人都朝乾夕惕，勇担责任。作为时代的青年，我们应向他们学习，我希望理科生能攻坚克难，破解医学难题，文科生能铁肩担道义，辣手著文章，笔下有乾坤。我们共同勇担责任，为祖国发展助力，为民族复兴助力。
同学们少年负壮气，青春自昂扬。我们的榜样，已为我们点亮一束光，我们应向他们学习，甘奉献，当自强；心怀梦想，脚踏实地；朝乾夕惕，责任在肩。
我的演讲结束，谢谢大家。
以敬为的演讲稿篇2
人生的道路漫长，预期的理想要经过无数次的挫折与失败，才能实现。
当我们面对一个远大的目标时，如果没有持之以恒的精神，半途而废，那么结果显而易见！不会达到成功的彼岸。可见，一种持之以恒，坚持不懈的精神所具有的伟大的力量。古今中外，多少名人志士的成功都是我们最好的典范。他们正是经过了一遍一遍的努力，持之以恒学习，才修成正果！医学家李时珍自小立志医学，对医学难题不断地思索与实践。他翻山越岭，不怕严寒酷暑，寻求医道，用了30余年的时光，终于完成医学巨著《本草纲目》，成为一代医学名家。
国画大师齐白石从小刻苦勤奋，对绘画的学习和创作能持之以恒，坚持一生，终于成为一代国画大师！戏剧家莎士比亚的成才故事也是被人们津津乐道。他自幼家贫，却刻苦勤奋，不畏世俗和现实的压迫，执着地用他手中的笔，写出了《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等不朽的戏剧大作。后人称赞他的剧作为不属于一个时代，而属于所有的世纪。
居里妇人曾说，我们必须要有恒心！我们必须相信，我们的天赋是要用来做某种事情的。无论代价多么大，这种事情必须做到！我们应该能从以上的故事中，深刻的理解持之以恒，勤奋学习的价值！可见，只有持之以恒的努力，才可能走向成功。在我们学习中同样也是如此。只要持之以恒，勇攀高峰，不轻言放弃，就一定会学有所成，实现我们美好的理想！
我们今天还只是个平凡简单的小学生。
但是我们应该学习前辈们持之以恒的精神，从一点一滴做起，培养良好的学习习惯，并且坚持不懈的努力！总有一天，我们会用炙热的热情，去谱写生命的华彩乐章，实现我们奋斗的目标！
同学们，让我们共同努力吧！为了我们美好的明天！
以敬为的演讲稿篇3
各位老师、同学们：
大家(早上;中午;晚上)好!
今天我要演讲的是：护我健康绿色环境，还我美丽幸福蓝天。200万年前，地球在历史的长河中缓缓航行了46亿年后，人——这种不平凡的生命诞生了。他的足迹开始踏上这可爱的蓝色星球，地球母亲万万没有想到这是她辉煌的开始，也是噩梦的开始。因为人类对自然无止境的索取，使我们曾经温柔、慈祥的地球母亲变得暴虐无常。历经无数次沧海桑田，斗转星移，她的美丽变成了曾经，取而代之的是苍老肮脏和面目全非。
无法想象，如果有一天地球上没有了绿色，那人类的文明将会如何，到那时，也许只是灰飞烟灭，一切的一切都只会淹没在漫天飞沙之中。
当一片片绿波汹涌的森林被无垠的荒漠黄尘所取代，当无忧地在蔚蓝的天空飘荡的白云被漫天滚滚黑烟所替代，当为地球遮风挡雨的臭氧层被无情的氟里昂所破坏，我分明听见了森林的哭泣，白云的悲伤，臭氧层的叹息。
人类只有一个地球，我们对这个星球上的生态系统有着永远摆脱不了的依赖性，需要地球源源不断地提供植物和动物的食物及养料，需要有足够厚度的大气层，来保护人类不受过高或过低气温，以及过量紫外线的伤害，需要地球提供足够量的水和氧气来维持生命的存在，而没有了绿色，这一切岂不成了无本之源，好比毛长在皮子上，没有了皮，毛又怎样生根?
绿色锐减，吞噬绿色的，正是人类自己，是人类发展模式中那种对自然资源的掠夺性、破坏性开采。人类对绿色的无尽索取仍在威胁着生态平衡，破坏着生态的结构。据保守统计，全世界每年有20xx万公顷森林横遭盲目砍伐，这是5700个昆明市的面积啊。这已经造成了全球性的“温室效应”，与之相连，全世界每年有近5万个物种濒临灭绝，有近2700万公顷的农田蒙受沙漠化之灾，就连海底也日趋沙漠化，就不必再说那令我们痛心的在华夏大地上发生的长江、松嫩大灾了吧。如此盲目的行动如果得不到有效的制止和改变，势必爆发可怕的生态危机，而一旦它的爆发超出了人类控制的极限，其后果不堪想象。那时，我们都会明白，最后一片落叶将带走人类的命运，也决不是危言耸听。
想念，是我们在大自然那里学会了的最纯洁的想念，可是为什么我们要把它变成对绿色永远的想念呢?难道说真的只能用照相机记录自然，把可怜可悲的照片留给下一代回味吗?难道真的要等森林绿地都已成为纪录片，闻不到绿意盎然，只享受到乌烟瘴气时才懂得觉悟?
也许有人会说我只在这高谈阔论，也许有人会说环保离我们很远，那我们先来一个式子：“大自然——绿色——环保——人——你自己”听完后，你还会觉得它远吗?大自然就在我们周围，绿色就在我们身边，环保就在我们的心中，脑中，手中，行动中。我们不能说我们能为环保做什么，但最起码你开始在认识它，开始在感受我们的大自然，只为着我们共同的理念。
同学们，赶快醒来吧，为了我们共同的家园和他长久的美好未来，从现在做起，从我做起，勇敢地站起来对大自然做出承诺，承诺用我们的双手使地球母亲恢复青春容颜，承诺用我们的行动来感动大自然，改造大自然。立志把我们的社会，我们的家园和校园建设的更加美丽。
以上是我的演讲，谢谢大家!
以敬为的演讲稿篇4
各位老师，各位同学：
大家好！
每个人都需要感恩，我想感恩社会，因为社会教会了我做人，让我懂得了道理。
当我还小的时候，我什么也不懂。走在路上，会把糖纸随便一扔。可当我看见那么多清洁工阿姨辛苦地扫着马路上的一片片纸屑，我的糖纸从此没有扔出过垃圾箱;当我大了一点，我见了邻居招呼也不打。可我看见马路上随处可见互相问好的大人们，我对邻居开始热情起来;当我已经开始懂事，我认为所有人对我的付出都是应该的，对任何事物都不抱一点感恩之心。但我见到那么多义工无偿地帮助那些需要帮助的人们后，我开始感恩，感恩父母、感恩同学、感恩老师、感恩社会。因为社会让我看到、学会了太多太多美好的事情。
不仅仅是我，许许多多的人们都感恩社会。往大了说，世界首富比尔·盖茨成立基金会每年向全球医疗和妇女儿童等问题捐赠达数十亿美元。往小了说，洪战辉历尽险阻带着“弃婴妹妹”读大学，王乐义身患癌症不辞劳苦推广大棚蔬菜技术……他们虽然生活条件天差地别，但都有一颗感恩社会的心。
羔羊跪乳，乌鸦反哺，动物尚且知道感恩，何况人呢?怀着一颗感恩的心看待社会，你会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
以敬为的演讲稿篇5
亲爱的老师、同学、家长们：
大家好！
今天我演讲的是“书犹药也”。古人云“书犹药也，善读之可以医愚”。我深表赞同，然而现在却有些人将古人训诫抛之脑后。
有的学生，对课外阅读不感兴趣，或是认为时间太少，不愿将时间浪费于此，从而导致疏于阅读。我想，他们也许是自视太高了。高中生的生活是单调的，仅凭生活经验与教课书上的有限知识不足以让我们成为人才，而书中的知识则浩如烟海，它所包含的间接社会经验会让我们受益无穷。当我们回首历史，我们会看到：范仲淹为官之暇博览群书，仅凭腾子京书信描绘写下《岳阳楼记》；牛顿疫情停课期间好学钻研，研读伽利略等著作发现牛顿三大定律；康德教课之余足不出户，熟读哲学巨著终成一代哲人……因此，古代有人认为“秀才不出门，全知天下事”。
很多伟人尚需阅读，而今我们作为学生又何能对阅读嗤之以鼻呢？归根究底，是出于惰性以及微妙的自傲。而非因为学习压力大，闲暇时间不足。“时间就像海绵里的水，挤挤总会有的”，关键在于我们愿不愿意“挤”，很多人被问是否有课外阅读时“统一口径”是“忙”。其实，这只是为自己的惰性找借口，他们或许也明白课外阅读的重要性。但学习这一“任务”已让他们烦躁不堪，他们宁愿用“碎片时间”刷短视频，也不愿再花一分钟去读一篇文章。因为课外阅读被他们看作另外一种学习，另外一种负担。这样的学生，怨天尤人，自矜自傲认为自己努力做好功课却功效甚小。却不想，哪怕是古代科举，真正成为一代大家的人，诸如欧阳修等，在开蒙的四书五经之外，也都是遍阅古文经典的，熟读课本只能成为“范进”。
而有的家长与老师，则陷入了实用功利主义的泥潭，认为只要读课内的书，而将课外阅读斥为“浪费时间”。正是这样的人，在为我们社会培养一个一个“范进”，但他们并没有意识到。阅读，不是一蹴而就的，而更像是一种润物细无声的过程，也是决不能被替代的。士兵需要训练，而学生不需要，训练会产生整齐一致的军队，学生会变得趋同。试想一下，一个失去差异性的社会没有多元思想的碰撞，它还会进步吗？“书犹药也”，课本是西药，是治疗我们成绩的良药。课外书是中药，它在细水长流中滋补我们不足，我们不能一味地吃“西药”，也要服“中药”，才不至于成为学习的机器，唯分数论者。同时，我也建议这类家长老师，多些课外阅读，以开阔视野，不至于鼠目寸光，毕竟阅读是一生的修行。
有些老师家长则滑向了另一个极端，对学生的课外阅读放任自流任其野蛮生长，这样的行为其实是荒唐的。因为，让学生自行探索，会有不少青少年走上“歧路”。“书犹药也”，但有些书是毒药啊！正确的态度应像《种树郭橐驼传》中所说那样，“其莳也若子，其置也若弃”。对于青少年，老师是我们学生的引路人，应正确引导学生阅读符合价值观的作品，以防学生误入歧途。须知，不管并不是尊重学生，而是不负责任。
“书犹药也，善读之可以医愚”。其实，它“医”的不仅仅是个人的天赋不足，更是现代社会的功利主义，浮躁的氛围……
谢谢大家！
