大学毕业调查报告8篇

时间:2024-02-03 作者:dopmitopy

调查报告可以以书面形式呈现,也可以通过口头方式展示,调查报告可以包括对现有文献和先前研究的回顾和评价,以下是网客范文小编精心为您推荐的大学毕业调查报告8篇,供大家参考。

大学毕业调查报告8篇

大学毕业调查报告篇1

伴随着因特网的迅速发展,人们的生活节奏有了很大的变化,大家不再是局限于市场上的交易了,通过网上的交易已经很频繁了。为了适应社会主义市场经济发展需求,电子商务专业不断的涌现和发展,电子商务对社会的发展取着重要的作用,社会对电子商务专业的需求量很大。教育部从__年开始批准在全国部分高校试开电子商务专业,首批高校包括:北方交大、北京邮电大学、浙江大学、西安交大等13所,于__年开始招生。

__年8月起,全国高等教育自学考试委员会也面向社会开设高等教育自学考试电子商务专业(专科、本科),并设立电子商务高、中级专业证书。__年初,教育部又批准了中山大学、天津大学、南京大学、四川大学等83所高等院校试办电子商务专业。另外,还有很多学校在不同专业的教学中都增加了电子商务课程并准备设置电子商务专业。截止至__年,教育部已经批准181所普通高等学校本科开设电子商务专业,在读的电子商务专业方向的学生达数十万人。从去年开始,已经陆续有电子商务专业的学生走向市场,然而,根据最近《电子商务世界》一篇名为“电子商务专业人才培养忧思录”的文章,电子商务专业学生就业不容乐观,作者根据调查,发现去年“截止到__年6月15日,电子商务专业应届毕业生就业率为20%,”但在__年6月中旬教育部公布的全国普通高校毕业生就业签约率已达47%,可见,电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平。就业前景是很不乐观的,要早日改变这种就业现状,提高电子商务专业的就业率,我们一定要找到问题的关键,为此我对电子商务专业的学生的学习情况及学校的有关设施进行了调查。

主体

本次调查活动是通过调查问卷、查阅资料及对学校有关人士的访谈完成的。

通过从__年年10月9日至__年年11月10日为期20天的问卷调查及访谈,问卷调查对象是07电子商务班及历届电子商务的毕业生,发出问卷共162份收回150份有效问卷。通过调查,对电子商务专业学生的学习情况有了全面的了解,调查的结果总结如下:

一、电子商务专业的就业现状

在访谈中,学校的有关领导透露,连续几届电子商务专业的就业情况都不是很理想,就业率非常地低,每年的毕业生中只有10%的毕业生是从事有关电子商务方面的工作,剩下的都很难顺利地找到对口的工作,曾经有有关人士统计,我国登记在册的电子商务企业已达到1000多万家,其中大中型企业就有10万多家,初步估计,未来我国对电子商务人才的需求每年约20万人,而我国目前包括高校和各类培训机构每年输出的人才数量不到10万人。人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。随着电子商务的快速发展,这些毕业生在进入人才市场时本应抢手,但事实却并非如此。在北京__年的人才需求调查中,电子商务人才需求是排在第一位的。但近年来电子商务专业应届毕业生就业率仅为20%,而全国普通高校毕业生就业签约率已达47%,劳动和社会保障部部长郑斯林在京表示:劳动和社会保障部门力争__年全国应届毕业生在9月1日前平均就业率达到70%以上,很明显电子商务专业应届毕业生就业率远远低于全国大学生就业平均水平,更令人担忧的是,42.9%的电子商务专业非应届毕业生表示:虽然没有毕业,但是他们已经通过各种渠道了解到电子商务毕业生很难就业。电子商务专业的就业形势为非应届毕业生蒙上沉重的就业压力与心理负担,他们已经考虑辅修其它专业。如果不能扭转这种局面,未来中国电子商务人才将会出现短缺的局面。因此,整体上全国的电子商务专业的就业现状都不是理想的。

二、电子商务专业就业率低的原因

社会对电子商务的需求量那么大,为什么电子商务专业学生的就业率却那么低?通过分析收回的150份有效调查问卷及从有关人士的访谈中,可以总结出以下两方面是造成这种情形的原因:

1.学生的专业知识不扎实,基本技能薄弱。

从问卷中,可以统计出100%的学生都上过网,知道如何上网,但是在网上买过东西的却只有大约4%,可见很多的学生对网上购物不了解;上网经常浏览电子商务网站的只有5%,50%的学生上网偶尔会浏览专业网站,55%的学生根本就没有浏览过专业网站;从问卷中统计只有30%的学生在填报电子商务专业时对它有一定的了解,对这个专业感兴趣,70%的学生都不是自己填报的。因此大部分学生对自己所学的专业不是很感兴趣的。上专业课看课外书的45%,睡觉的有10%,做其他的5%,真正认真听讲的只有40%。由此可见,学生的专业知识是学得很不扎实,另外上机课会按老师的要求认真练习的只有35%,绝大多数的学生是上网聊天;打字速度一分钟达到120个字的都没有,70%的学生打字还要看着键盘。这都是电子商务专业的基本要求,很多的.

学生都不能达到。由此可见学生的基本技能是很薄弱的,另外,在跟学生的访谈中,发现了85%的学生对电子商务的就业方向和就业岗位不清楚,社会上需要的电子商务人才要符合什么条件就更不知道了。调查中,绝大部分应届毕业生谈到之所以不能顺利找到工作的最主要的原因是他们不知道应聘何种企业、何种职务,未能顺利就业的应届毕业生中有76%是因为就业方向模糊。

大学毕业调查报告篇2

理想,是人生的指路灯,是生命的奠基石。生命因为有了理想而有奋斗的动力,因为有了理想而精彩。没有理想的人如同一具行尸走肉,这样的人只剩下躯壳,碌碌一生,无所作为,这是人生的一大悲剧。大学里的莘莘学子更是胸怀大志,谁不想轰轰烈烈干一番事业,谁不不想充当一个叱咤风云的时代宠儿。当今的大学生,他们满怀激情,满怀憧憬,构筑自己未来的蓝图。我们就大学生就业憧憬问题,对50名大学生进行调查,调查结果如下:

一、发展空间与薪酬

根据调查显示,8%的人选择在1000元以下,41%的人选择在10002000,30%的人选择在20003000,21%的人选择在3000以上,

由此可以看出,当提出第一年期望的工资是多少这一问题,大部分人选了1000~2000元。有人说,不注重第一年的工资,关键是第二年,第三年的。看来大家普遍都注重的是自己的发展空间。求职时,应该明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未来发展如何,个人的发展前景与待遇发生矛盾的时候,每个人的选择都会不一样。显然薪金不再是大学生最为看重的因素了。理性地对待薪金这是个正确的心态,一心想高薪,反而影响了工作的表现,积累经验才是第一位的。

二、关于毕业后的去向问题

根据调查显示,63%的人选择在沿海开放城市工作,13%的人选择回家乡,12%的人是去内地省会城市,7%的人选择去国外发展,5%的人选择在边远/大西北/农村工作。

由此可以看出,不少大学生还是认为留在沿海开放城市,就业发展的机会比较多,才能够发挥自己的才能和特长。而且从数据中更可看出当代大学生还缺乏吃苦耐劳和奉献精神,偏远地区经济发展较落后,很多大学生追求物质待遇和地域条件,情愿留在大城市发展。

三、要高薪还是要爱好

据调查显示,46%的人对与自己专业有关的工作感兴趣,36%的人考虑个人爱好,还有18%的人只考虑金钱因素。

任何你再喜欢的工作都会有厌烦的时候,什么工作都一样,特别是刚参加工作的时候,不要把工作当作事业,它只是谋生的手段而已,因此更多的人回选择与专业有关的事业从事。当你有一定经历后你才可能有事业,当然有可能有些人一辈子只有工作而没有事业。还有大部分人认为,爱好很重要,只有自己喜欢做的事情才可能百分之百的投入和做好,做自己所擅长的事情才有开创一片天地的可能。

四、大学生对自己的就业前景的信心程度

据调查显示,20%的大学生认为自己就业前景广阔,56%的人认为就业前景尚可,11%的人认为现在考虑此问题毫无用处,13%的人则表示不知道。

信心是成功的第一要诀。在考虑自己就业前景过程中,信心不仅给大学生带来勇气和力量,也会使用人单位,首先从气势上产生认同感。要使自己在择业过程中保持坚定的信心,首先要相信自己的能力,相信自己能够胜任工作。其次,要发挥自己的优势,扬长避短。要抓住自己的特点,发挥自己的优势,尽量避开自己的不足,这样,就有可能使你在择业竞争中占据主动。其三是要有一腔打动用人单位的热情。要给人感觉到,我是热爱生活、热爱事业的。

大学毕业调查报告篇3

一、调查的基本情况

1、调查范围:

问卷调查所选样本为云南高职院校的三所重点院校的学生。共发放调查问卷400份,收回有效问卷387份,回收率96.8%。

2、调查方法:

分为问卷发放调查与采访调查两种。因本次调查范围较小,固采用即发即写即收的方式,问卷回收率较高。

二、调查结果

(一)基本认知状况

1、在受到的人文教育或精神陶冶中,对您影响最大的是:( )

从调查结果看,在职业院校中,学校教育依然是大学生接受人文教育与熏陶的最主要途径,占44.44%;其次是家庭,占25.84%;社会途径占18.35%,书刊与传媒占11.37%。

2、您认为人文素质对于大学生来说重要吗?

从调查结果可以看出,90.7%的大学生认为人文素质对他们非常重要;7%的大学生认为人文素质对个人重要性一般;仅分别有1%的学生认为人文素质不重要或者没有认识到人文素质的重要性。

3、您认为自己需要人文素质的学习培养吗?

从调查结果可以看出,大学生对于人文素质的学习有较强烈的需求。认为非常需要和需要人文素质培养的占了94.3%。

4、您认为自然科学人才的成功与他们自身的人文素质:

70.5%的大学生对此有清楚的认知;18.3%的大学生认为会有一定的关系;但有11.2%的大学生并没有清楚地认识到这一关系。

5、除了本专业的书刊外,您最感兴趣的书籍杂志是:( )

利用课余时间阅读非专业书刊,对大学生拓展知识结构、丰富知识层次有重要意义。从调查结果看,学生最感兴趣的是生活类书籍,其次是艺术类和文史哲类,再次是时政类,魔幻和体育类最次。

6、您个人最大的业余爱好是:( )

本题中有170名大学生选择了多项业余爱好,对数据统计造成了一定的影响。就总体比例看,47.3%的大学生对音乐的兴趣最高;对电影和旅游也有较大兴趣,均占到34%;体育运动与上网则在25%左右。

7、您認为您在人文方面的爱好会使你( ):

从调查结果看,半数大学生认为人文方面的爱好最大的作用是使人心灵充实,其次是使言谈举止文雅、提高生活品位,再次是可以使自身性格开朗。

8、您对学校的人文素质选修课的态度是( )

职业院校均延续开设有人文素质选修课,调查结果反映出课程设置得到了一定程度的认可,但满意度并不是很高,不甚满意的同学也占了18.9%。

(二)人文知识储备状况

1、文学知识:学生大多数爱好文学,在校期间普遍能够通过阅读中外经典名著来提高自己的文学素质,对文学知识了解较好。此部分作答情况最好。对于四大名著及其作者、第一部诗歌总集等知识的认知度达到91.5%和79.1%。

2、历史知识:有77.5%的同学回答出被称为“国父”的是“孙中山”;60.4%的同学知道建国历史最短的大国是美国;能够说出道家学说代表人物的同学有79.8%。

3、科技常识:有59.7%的同学了解发明活字印刷术的人是毕昇;87.9%的同学都能判断蒸汽机是工业革命开始的标志。在哲学家的认知上有82.4%的同学判断正确。但在地理认知上稍有遗憾,知道世界上最长河流的同学有39.8%。

4、艺术素养:问卷调查数据显示,只有25.6%的学生能够回答出文艺复兴美术三杰包括拉斐尔。

(三)人文素质拓展状况

民族意识方面,大学生对全球化、多极化背景下民族意识变化趋势并不是十分自信。认为民族意识变化趋势增强的学生不到一半(41.6%)。

校园文化生活方面,大学生最有兴趣的是文艺活动(58.4%);专业培训(43.4%)也较有吸引力;对社团活动(35.1%)、体育活动(31.8%)和人文讲座(30.7%)的积极性不是很大。从关注角度看,大学生更喜欢文化娱乐新闻(57.4%),其次是科技新闻(31.5%),再次才是政治经济新闻(25.3%)。

三、分析小结

在多元化环境中,95后大学生有着广泛的吸收文化因子的渠道。在学校这个主阵地针对性进行人文素质教育的同时,我们还应该充分利用其他的影响渠道。

他们对于对人文教育的需求较为迫切,兴趣很高,这无疑为学校人文素质教育的深入开展提供了有利的认识上的保障。

在经济较宽裕、物质较丰富的时代背景下,95后大学生更多表现出以自我为中心,对国家时政缺少一定的关注,实际上分离了个人小发展与社会大发展之间的联系。这点值得我们去注意和思考当下教育整体导向存在的问题。95后大学生生长在物质丰富的社会环境下,数码产品特别是智能手机已经是他们的生活必需品。丰富多元的社会文化为精神需求提供了更多的可能性,也对职业院校如何引导这些需求提出了更高的要求。95后大学生对网络的依赖度远远高于其他社会群体,网络成为他们获取社会资讯的主渠道。这说明过度娱乐化的确已经成为社会现象,大学生更是受到了影响。利用好网络资源,职业院校素质教育可以取得更广、更深的教学效果;同时,怎样防止部分学生沉迷网络致荒废学业,也是培养校园网络文化的重要课题。

素质教育对职业院校教育中培养学生的思维方式、创新精神、道德修养都有极大的促进作用。综合上述多项调查选题结果及对其的研判分析,我们可以比较清楚地了解到素质教育的现状,并进一步探索职业院校加强素质教育的途径与方法,针对95后大学生准确地定位素质教育在他们成长成才中的作用。

大学毕业调查报告篇4

根据我国当代社会要求,职业教育必须与当代的农村发展相协调配合,起共同促进与发展的作用。因此农业职业教育已经在我国占据了十分重要的地位,大力发展农村经济促进农村城镇化、工业化、农业现代化成为当代农村领导人迫切需要解决的问题。大力发展农业职业教育成为缓解企业用工荒、促进我国的产业结构变化升级、解决农民工就业问题的有效手段。

1江西省农业职业教育概况

江西省地处中国东南偏中部长江中下游南岸,是我国的人口大省,农村的资源以及劳动力极为丰富。农业人才结构分化和农村经济结构的多元化使得江西农业人才的职业教育需求表现为多元化、层次化发展趋势,并且拥有不同水平的层次性特征。既有对一般层次、一般水平职业技术的强烈需求,也有对较高层次技术与专业知识人才的需求,重点关注高收益、低投入的职业与技术,这些构成了江西现代农民对农业类职业教育需求的总体模型。其次,江西省农业人才职业教育的需求分布上呈现非农类高于农业类的特点,农业类的需求在整体里的比重远远小于非农类的比重。由于农户的兼顾特征与非农产业收益上的比较影响,越来越多的青年农民更加关注高科技含量、高收益回报的职业与技术,而且对这一需求还将会持续在一种不断提高的发展状态之中,这也是江西农村剩余劳动力转移的主要方向。

2江西省农业职业教育存在的问题

产生其的原因是农民对职业教育需求的结构与层次,与这些农民受教育的程度、其家庭经济条件等因素存在着不可磨灭的关系,具体表现为:

2.1农村中、高职培养层次问题

在江西省农村经济调查局所调查的全部农村劳动力中,小学及以下文化程度的劳动力占34.6%;初中文化程度的占51.9%;高中及以上文化程度的占12.4%;大专及以上文化程度53.0万人,占1.6%。最近的全省统计数据表明,普通的农民、技术经营型农民、初级技术农民、企业型的农民的平均受教育年限呈逐步上升趋势,然而在总体上,江西省的农村教育特点仍是教育资源分散、发展不平衡。近年来江西省的办学规模持续扩大当中,现有中等职业学校124所,其中技术学校23所,成人中专8所,职业高中78所,技工学校15所。中等职业教育办学得到明显改善。20__年以来,江西省重点倾斜,重点支持发展职业教育加强中职学校基础能力建设。中等职业教育人才培养计划和办学模式都得到了一定程度的创新与改善。但是由于学校规模的快速增长导致其与办学条件不足的矛盾依然存在。虽然江西省市县的财政加大了对中职学校的基础设施建设支持力度然而由于中等职业教育底子薄基数小规模增长过快,生均校舍建筑面积缓慢下降学位紧张的问题仍尤为明显。随着本科以及研究生数量的几何增加在我国越来越多的高端知识分子不愿面向农村职业需求宁愿奔赴他省面向企业。以江西农业大学和南昌大学为例,江西农业大学20__界毕业生共有6246人,其中本部本科毕业生4418人,南昌大学毕业生1628人,高职毕业生200人。20__届本科毕业生中,理学类毕业生346人,占7.83%,农学类毕业生777人,占17.59%,工学类毕业生1575人,占35.65%,管理学类毕业生931人,占21.07%,法学类毕业生49人,占1.11%,文学类毕业生301人,占6.81%,艺术学类毕业生134人,占3.03%,教育学类毕业生68人,占1.54%,经济学类毕业生237人,占5.36%。20__届本科毕业生4418人,就业率为86.42%,位居全省高校前列;南昌大学毕业生1628人,就业率为85.07%;高职毕业生200人,就业率为81.50%。而本科毕业去向以企业单位为主占据82%而农村建设的比例不到2%。然而这2%的人才又以研究型学术型为主,无法对农村建设化起到中坚力量作用。

2.2人员年龄分化问题

现阶段我国农村人口大量流失,其中以40岁以下为主要流动人口,由于农村农业养殖发展缓慢经济增长不迅速等问题,导致壮年舍弃家中农田变为做服装加工充当建筑工人的角色。推动农村经济发展的主体是农民。国内外农村经济发展的各类经验告诉我们:一个地区的经济想要发展就要求该地区的人力资本的存量达到一个标准,这是经济自我发展、自我稳定、自我增值的最低人力资本存量。就对江西农村职业教育而言,不管是现在还是将来,促进农村人力资本积累是其核心功能。

2.3农村机械化问题

农业机械化是实现在农业生产效益增长以及农村可持续发展的重要因素。它的应用程度是反映农业生产方式和生产力水平的高低的表现,是农业现代化的标志。通常在农业生产资料和农业技术等要素不变的条件下,农业生产水平会随着农业机械化水平的提高而提高,反而人工劳动力会相应减少。农业产品的改良与农业机械化在江西省农村的推广都会加速农村可持续发展战略与“十三五计划”的实现。

3改善江西省农业职业教育的对策

3.1需要科学定位,形成具有区域特色和农村特点的教育制度

定位问题是江西农村职业教育实现可持续发展的战略性问题。江西省的农村经济社会发展拥有显著的梯度性与区域不平衡性,因此,我们要根据农村的性质,依据农村发展的弱势性特点,与人力资本存量不足、质量不高实际问题,调整江西省的农村职业教育制度,其核心是积极调整农村的职业教育结构。主要针对农村经济基础、教育水平程度及当地劳动者素质状况的特点,实行非均衡的教育结构。其一,应逐步建立起以基础教育为基础、中等职业教育作为主体、成人教育当补充的教育体系,打破照搬城市教育模式的农村教育结构,基础教育也应广泛渗透职业教育因素;其二是把发展中等职业教育作为当代农村普及高中阶段教育的一种(下转第24页)(上接第22页)主要形式;其三应针对中高等职业技术人才旺盛的需要,让相关企业做好专业知识和技能教学的准备和实习工作的安排,为当届毕业生提供良好的就业条件。

3.2要重点扶持发挥其行业主管部门对农业职业教育的引导作用

农业职业院校相对于其他的文科类院校来说其办学成本高,实验设备、训练场地,以及实验环境就需要大量的资金支持。应确认行业的主管部门为其农业职业教育主办者,加大支持力度,如若不然,支持的力度自然就会小些。而且更重要的是,随着社会发展和科技进步,我省的农业职业教育逐步增强,这也是国际职业技术教育的总体趋势。在当前的体制作用下,强化行业主管部门会对农业职业教育有引领作用,统筹社会资源,例如设立农业教育发展的专项基金,重点扶持农业院校农科类专业进修,开展品牌和特色专业建设工程;提高有关农业类专业教师的待遇和教学要求;开展为农业职业学校学生提供免费工学结合场所的农业企业适当减免税收的制度,从而提高农业企业对农职院校提供工学结合场所的积极性;还可以制定优惠政策与搭建就业、创业平台,鼓励、吸引农科类学生去农村一线进行工作;提高对到农村一线工作的高等农业院校优秀毕业生的奖励并且在职称评定与干部聘任方面给予实质奖赏等等,让江西农业职业教育发展拥有足够的后勤保障,从而为更好地办理地方农业职业教育提供平台。

3.3要加大培训力度,加大对现代农业发展人才支撑的强化

与江西现代农业发展和新农村建设的新要求相比,农业职业教育和培训工作还远不能适应发展的需要。随着江西城市化程度进一步提高,我们可能像发达国家一样,需要加大培训力度,实施农业从业人员资格准入制度,给予有职业资格者更大的扶持。对此,一要构建畅通、高效的劳动力供求信息网络。通过政府牵头,相关部门配合,建立集劳动力供求信息、职业技能培训服务于一体的信息网络,实现省、市、县、镇与全国五级联网,并可延伸至村、组及农户;二是建立立体化的教育培训体系。对各种教育培训力量,统筹城乡就业培训资源,建立教育系统的职业教育学校、劳动部门的就业培训中心和各种社会力量办学相结合的新型农村职业教育培训体系,逐步形成政府统筹、行业组织、重点依托各类教育培训机构和用人单位培训的工作格局进行整合;三是建立培训效果评价制度。把实现高质量就业目标作为导向,制定评价标准,定期对各类教育培训机构的'专业设置、培训内容、课程安排、收费标准、招生情况、学员结业率、结业学员鉴定通过率、就业率、工资水平等状况进行调查统计,并及时向社会公布。

4结语

人才兴则国家盛,在江西这样一个人口大省,农业大省,农业职业教育就显得尤为重要。科学的定位,国家大力的支持与帮扶,人们的热情定将江西农业职业教育推向一个全新的高峰。

大学毕业调查报告篇5

教育是以人育人的事业,教师作为这一特殊的职业,直接负担着培养下一代健康成长的历史重任,因此,师德比其他职业道德,有着更加强烈的典范性,高尚的职业道德和良好的教师形象是每个教师做好教育工作的先决条件,是时代的要求,也是教师不断进取,赢得成功的力量所在。教师的职业道德,是指教师在其职业生活中,调节和处理与他人、与社会、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范,以及在此基础上所形成的观念意识和行为品质。同样,教师职业道德的立足点也是内在的、自发的。由于教育事业的重要意义和教师在教育中的特殊作用,决定了教师职业道德的水平在发展教育、教书育人中起着关键性的作用,甚至影响到社会的发展、国家的兴衰。

一、调查的基本情况

本次调查选择了铁路子弟小学。之所以选择了该所小学是因为该校1800名学生中有50%是外来务工人员的子女,其余则包括铁路职工子女和城乡结合部部分自由职业者的子女。由于组成成份的生活环境的复杂性和多样性,教师职业道德的重要性就更显突出。其次,该校现有教师80余人,其中35名是青年教师。培养良好的教师职业道德是考验青年教师教书育人能力的首要条件。

二、调查中得到的问题

由于身处农村的影响,有些家长家中忙碌,只重视眼前的经济利益,忽视了对孩子人生第一课的教育,造成有些学生进入学校后,不能很快的适应有序而有紧张的校园生活和学习节奏,同时就给学生的学习和生活造成很大困难和压力。为了让这些学生迅速走出困境,就需要教师用爱心去发现每一个孩子的闪光点,用爱心去纠正孩子的缺点,用爱心去培养孩子的良好习惯,用爱心去陪伴他们走过美好的童年。

而一个合格的专业化教师,绝非一日之间就能产生,而是多种因素相互作用、有机融合的结果。既有从教之前个人受教育程度、思想修养、专业知识储备、心理与智能养成等必备条件,又有从教之后热爱事业、刻苦实践、潜心钻研、终身学习、不断总结积累和提高;既有法制的规范保障、与全社会尊重知识、尊重人才、尊师重教的崇尚,也需要教育领域内部的吸引、极力、培养与竞争,和以学校为基础的人力资源建设与校园文化建设。

这都说明,良好教师职业道德,学生成长成材的保障;是构建和谐校园、和谐社会的基础。需要教师一生去追求的目标。

三、教育事业和教师职业的客观地位、历史作用及其特点,决定了教师职业道德具有特殊的重要性

一是教师教育影响的客观性与深刻性,是教育劳动的伦理特点之一。深化教育改革,全面推进素质教育,就必须提高教师的职业道德。教师的工作对象是未定型的青少年学生,可塑性特强。他们长期地、连续地同教师处于特定的关系中,受着教师这样或那样的影响。这种影响,是不以双方主观意志为转移的,具有客

观必然性。一般的说,教师不能自由地选择学生,学生也不能自由地选择教师;他们在社会活动或交往中,发生着相互影响,主要是教师对学生的影响,这种影响在学生的发展中将起着主导作用。所有这些相互影响,对学生来说,通常是在不知不觉中发生的,即使教师也未必都是自觉的。教师对学生的影响,不论他是否意识到,常常是无形的、潜在的、长远的、深刻的,往往决定着学生一生的发展方向和发展水平。教师对学生的影响的无意性,无形性,决定了影响的性质的两种性,即可能是积极的,亦可能是消极的。可能由于一次作文讲评,使一个学生走上作家的道路;可能由于一次道德谈话或教师的一次道德行为,促使学生成为一个高尚的有道德的人;也可能由于一句刺激的话,伤害了学生的自尊心,造成学生心灵上终身的创伤,甚至断送了学生的前途,等等。所有这一切都表明,教师应当具有高尚的道德水平,给学生以良好的影响。这就是教师职业独特的伦理责任。

二是教师职业劳动的某些自主性,要求教师要有高尚的职业道德。人们知道,一般地说,教师本人,不能自由地选择教育和教学方针、目的、内容,甚至教师个人的知识、才能、性格、思想,也取决于社会发展水平。这就是教师职业的客观制约性。同时,教师的工作还有其自主选择性。他们在执行自己各项具体任务时,在不同情况下与学生及有关人员交往中,有自由选择自己的态度、方式、方法的自主权。这种权力是职业本身赋予的,任何人无权亦无法剥夺,无权亦无法限制。教师使用这种权力,完全由自己的道德来调节。例如,在考场里,当发现学生作弊时,教师采取什么态度和对策,完全由教师本人自由选择,作出决定,他可以采取熟视无睹的态度,放任不管;也可以用暗示的方法,促使其停止作弊;亦可以公开揭露学生的作弊行为,当众训斥;还可以杀一儆百,把该生逐出考场,等等。教师选择任何一种态度、方式或方法,完全是自主的,自由的。虽然学校可以提出各种要求,制订有关规定、守则,但所有这些,都无法限制或代替教师自由选择具体态度和方法的权力,无法控制由教师采取的具体态度、方法而产生的后果。正如列宁指出的那样:“学校的真正的性质和方向,并不由地方组织和良好愿望决定,不由学生‘委员会’的决议决定,也不由‘教学大纲’等等决定,而是由教学人员决定的。”由教师的教育思想和职业道德决定的。可见,教师劳动中的某些自主性,决定了教师在职业实践中肩负的伦理责任。

三是教师职业道德本身,具有一种教育的职能,成为教师有力的教育手段。苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“能够迫使每个学生去检点自己,思考自己的行为和管住自己的那种力量,首先就是教育者的人格,他的思想信念,他的精神生活的丰富性,他的道德面貌的完美性。” 教育主体与教育工具或手段之间的统一性,是教师职业不同于任何其他职业的根本特点。通常所说的“以身作则”、“为人师表”,就包含着这一层意思。教师除了运用教材和物质教具进行教育之外,主要运用自己的知识、才能、情感、意志,道德品质等“精神教具”进行教育。尤其是教师的道德面目,在教育过程中发挥着特有的作用。并且,教师所用的教材和物质教具,也要转化为教师的精神财富,才能发挥教育作用。这种转化的过程和程度,又取决于教师的伦理责任感,取决于教师职业道德水平。

四、如何提高教师的职业道德

一是提高思想政治素质——以德正其身。人们公认的优秀教师,都是思想品德高尚,具有良好职业道德,言行堪为学生表率的教育工作者。教师只有不断提高思想道德素质,做“德艺双馨”的人,才能赢得学生好评。所以在学校无小事,处处是教育;教师无小节,样样是楷模。有了良好的思想政治素质,才能有良好的职业道德。

二是提高教育教学水平——以才称其职。凡是有着良好职业道德的教师,在学识和才能方面一般都具有广博的文化素养,精通所教学科的知识和技能,懂得教育教学的规律等等。只有与时俱进,不断学习,更新观念,不断提高自己教育教学的能力和水平,才能赢得学生的敬佩,在教书育人中才能取得显著成绩。

三是提高教育观念——以学促其变。优秀的教育工作者有着比普通教育工作者更为超前的教育理念,因而要成为一名具有良好职业道德的教育工作者,树立先进的教育观念,比具体的教育行为更为迫切和重要。不断的更新观念,做到与时俱进、以学促其变,时刻一“三个面向”为进行自己的教育实践。

大学毕业调查报告篇6

我国大学扩招后,大学生就业难的问题已经是一个不争的现象,且有可能越来越难的趋势。这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击,一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关,更和当今大学生的就业观滞后有关。针对这一社会现象,我们小组做了一次网上问卷调查,共有548位大学生参与了回答。调查文件采用单项选择、不定项选择和主观题三种方式来回答问题。问题涉及大学生就业期望、就业素质的自我评价、高校就业指导工作、择业与就业的影响因素等方面,旨在对大学生就业期望与实际就业的相关问题进行实证研究,为高校就业指导和人才培养提供资料与对策研究依据。

调查结果呈现出几个问题:

(1)就业方向:先就业后择业成为第一选择

大学生在职业取向方面优先考虑的前三项是“先就业后择业”、“先择业后就业”、“继续深造”,它们分别为41.76%、28.57%、27.84%。调查显示,在面得就业压力时,多数学生表现出特有的自信与成熟。

在此问题的选择中,特别值得关注的现象是“继续深造”,这选项占27.84%,有过四分之一学生希望继续学习,而且此风近年经久不衰,且越演越烈。究其原因:一是知识经济时代的影响和人才素质要求的提高;二是就业竞争激烈,优越的职业需要优秀的高层次人才;三是心理因素,有的大学生是为了缓解就业压力,回避即时就业等因素。这一现象值得认真分析研究,其利与弊何在?其利在于缓解就业压力,促进人才素质的提高,改善我国人才结构,增强我国高级人才的科技实力和国际竞争力。忧虑的是它反映出大学生心理素质方面的欠缺,社会压力的承受力不够,面对激烈的社会竞争,有相当部分的大学生选择了回避的方式,职业期望趋于“非风险化”。这种现象还可以从学生对就业前景的评价中看出,22.92%的同学对就业前景持有“不容乐观”的评价,这里除了客观实在的因素影响外,更多的是学生的心理素质因素问题。由此可见,高校加强就业指导和就业心理辅导工作是必要的。

(2)就业取向:就业地区首选经济发达地区

调查结果表明:学生在选择就业地区时,选择经济发达地区占66.54%。这说明两个问题:一是经济发达地区除了有较可观的工作待遇外,经济发达地区与国际接轨更便捷,更能为就业者提供再学习提高的机会,这与学生的“自我发展”、“自我实现”的需要密切相关。二是经济发达地区的就业机会较其他不发达地区的高,且就业岗位多元化,这是吸引学生的一个重要原因。

大学毕业调查报告篇7

一、调研对象:

舞钢市恒祥物业公司

二、调研方式:

问卷式资料法

三、调研时间:

20xx年11月

四、调研目的:

对该公司的人力资源部门和该公司的人力资源状况进行调查。了解该公司存在的人力资源问题,并提出相应的解决措施。

五、调研内容:

1、公司概况

在经济快速发展的21世纪,抓住第三产业迅速发展的机遇,从事服务业,为家庭,小区等进行物业服务。在多年经营过程中,公司拥有大批员工,其中有高素质人才及大批从事体力劳动人员。

2、公司人力资源的现状

3、公司人力资源存在的问题

六、调查结果

①公司人力资源的现状

1、岗位职责与人员招聘现状

现代人力资源管理的核心命题之一是解决人与组织的关系问题,这一命题自然的集中在人与组织的结合点---岗位的管理上。已岗位分析为核心岗位管理是现代企业人力资源管理的一项重要的基础工作,反映一个企业管理的规划化水平。

在调查的企业中,90%的管理人员明确自己的岗位职责,60%的保安对自己的岗位职责不太明确,50%的清洁工对自身的岗位职责不太明确。从这里可以看出,我们的基层作业人员对岗位职责不太明确;从不同部门岗位管理状况看,保安部、清洁部相对滞后。

2、教育培训现状

从统计结果上看,有管理及相关专业教育背景的管理人员比例为40%,工作后受过相关培训的人数比例为30%。数据显示,人力资源管理人员的专业知识和技能比较低。

不同部门的人员,工作后接受过相关专业培训的,物业部占60%、保安部占20%、清洁部占10%。

调查显示:80%员工希望参加“具体工作中所需要特殊技能培训”,迫切希望参加“管理技能培训”的50%,希望参加“组织协调沟通方面培训”的40%。

3、薪酬现状

从调查的总体情况看,大部分人员对目前的薪酬表示不满意。公司一般参照同类企业经验数据和该公司的情况确定工资标准。回答“基本满意”的占30%。“很满意”的'占10%,回答“不满意”占60%。

4、人员年龄、学历现状

调查显示,各岗位员工中,部门经理平均年龄为46岁,学历本科以上,项目主管平均年龄37岁、学历专科或以上,管理人员平均年龄26岁、学历中专或中计以上,保安员平均年龄46岁,学历初中,清洁工平均年龄42,学历初中或以下。

②存在问题

⑴招聘环节

调查了解,招聘者对一些技能含量不高的岗位进行初步的面试,主要是简单了解应聘者的学历、个性、工作经历、态度、及交流沟通等方面的信息,而疏忽了与员工进行公司制度的沟通,比如上岗后的考核制度,团队管理制度等的沟通,新招聘饿人员在入职后发现与期望的差距甚远。

⑵培训开发单一与职业规划匮乏

普遍存在这样一种现象,新进的员工初期可能还充满抱负怀揣梦想,但在入职后几个月开始感到迷茫,对于手上的工作已经很熟练了,可是对自己在公司的未来发展前景或者说晋升却模糊,以至于看不到自己将来所要努力的方向和目标,在工作上也自然而然的开始缺乏工作热情和积极进取的信心,人员流失率也随之上升。原因在于,主要是公司重管理,轻创新,公司对员工开展的培训多为工作技能的培训,培训开发较为单一。另一方面公司没有对员工做出一个清晰的职业生涯规划,员工晋升渠道单一。应该说公司不缺乏人才,但是基本上单一的工作和专业化晋升之路,走的是单一的发展道路。这样或多或少地减少员工的职业攀升机遇,不免挫伤了员工奋进的志气,同时会出现人才难留的困难的局面。

⑶人力资源管理机制不健全

该公司的人力资源管理的多个环节仍处于传统的人事管理阶段,没有形成规划范的制度化,只能行使时多带感情色彩或个人主义,没有随时将公司的利益看做最大化,人事配置的手段比较弱,形不成合理流动的优化配置机制,这对制度化的管理多会带来不便,难以任人唯贤,公平,公正也很难把握,影响企业的创新和发展,公司人事安排往往多是因人设岗而非因事设岗,情大于法的人事管理仍然普遍存在。

⑷现代人力资源管理的工具没有充分利用

目前,该公司在人力资源管理这块用的是金蝶系统。它主要功能有:

1、基础认识管理。包括组织结构管理,职员管理、报表查询、薪资核算、社保福利管理、考勤管理等模块;

2、专业人力资源管理。包括能力素质模型、招聘选拔、培训发展、薪酬设计、绩效管理等功能模块;

3、员工自助。提供分角色的ceo平台、经理人平台和我的工作台等功能管理模块。因此,可以利用k3的这些工具规范基础数据,理顺组织流程,围绕人力资源管理过程中的选、育、用、留四个阶段开展有效的管理工作,提升hr专业管理水平。但是,除了员工入职、转正、异动、离职等的基础的档案资料,员工合同录入系统中,报表查询,资料查询,很多人力资源管理的功能模块的功能基本都是闲置的。在做人员分析,培训开发和招聘选拔时没有充分利用各个模块的功能进行科学规范的管理,基本上还是靠excel等基本办公软件处理的,造成每月作出的word文档,excel文件繁多,培训专员甚至启用了两个移动硬盘存放培训资料。从而极大影响了培训人员的工作效率,甚至导致部分资料遗失。

七、调研后体会及感受

⑴建议及措施

1、坚持人才是公司发展的唯一源泉。尊重人才,避免任人唯亲关系至上。加大执行力度,奖罚分明,坚持公平,公正,坚持以制度管人,避免出现情大于法,让所有人都遵守规则。

2.留住人才才是关键。制度应坚持以人为本的原则,重点考虑人力因素,重视人才的价值,尊重人的需求,提供员工发展和晋升的平台,将员工的个人思想与公司的发展紧密联系起来,使员工看到自己在公司中的发展道路,而不致于对自己的地位和未来发展感到迷茫。

3、培训系统化。不仅要为员工提供与其贡献对等报酬,还要在充分了解员工的个人需求和职业发展愿望的基础上,制定出出系统,科学的培训制度和计划,杜绝流于形式,没有实际效果的,费力伤财的培训。

4.加强沟通。人力资源的任何制度变革变动都要及时面向全公司人员公布,做出简明扼要的解释,同时,在实施过程中,不断与员工进行沟通,避免因较大变革引起过大优秀人才的流失,必要时可顺应时宜向上级申请做出调整。

5、规范人事管理流程。对于不科学的流程和规定,要做出改进和完善,例如简化手续办理,提高运营效率。

6、k3系统的开发利用。及时升级系统,请专业机构对人资源部的相关人员做一些专业方面的培训,深入学习和挖掘k3系统的各个模块的功能,然后向全公司推行,改进,实现各个环节对接,达到管理系统化。

⑵体会及感受

当然,调查是很有局限的,并且书本学来的东西,终究是要经过实践的,实践才是检验真理的唯一标准。通过做这个调查报告,也发现自身的一些不足,例如人力资源管理的专业知识还不够扎实,实际操作能力还比较差,沟通协调能力需要进一步的提高,现实中复杂情况的应急处理能力还很欠缺等。发现自身的问题所在,关键是能找到问题的要点和解决方法,不断在错误中成长。

大学毕业调查报告篇8

调查人员:黄启龙、王海叶。

调查时间:2月至5月。

调查内容:学生对职业教育的了解情况。

调查对象:武冈市职业中专、建华技校、武冈技工学校、蓝深职业技术学校、环球职业技术学校等五所职业学校的部分学生(345人)。

调查方法:问卷调查、电话调查、现场考察等。

反思:

一、为什么学生自愿来职业学校的只有21.45%,78.55%的学生是逼于无奈或经人介绍而来的?

1.政府重视不够。

(1)生源少学校多,学校布局不合理。武冈是一个具有76万人口的县市,每年的初中毕业生只有1万人左右(20__年全市初中毕业生只有7700多人),其中有20%的学生直接奔赴生产第一线,只有80%的学生能升学。武冈的普通高中学校8所,完全中学3所,由教育部门和劳动部门批准的职业学校18所。普通高中一再扩招,仅武冈一中、二中、十中、云台、富田五所学校每年就招收70多个班级,4500多人。那么到职业学校来读的还有几个?

(2)认识不到位,管理不到位。把职业教育当作是普通教育的一种补充,一种附属教育,一种次等教育。对职业学校的管理不很到位。

2.学校宣传不力。

(1)学校没有把上级有关职业教育的文件或政策宣传到位;

(2)没有把学校办学方向、专业特色和师生成果及学校优势等向社会宣传,尤其是武冈市职业中专很少向外宣传,很多家长和学生根本不知道“职业中专”这个名字。

3.家长和学生认识不足。正因为学校宣传不力,导致家长和学生认识不足。通过调查,家长或学生对职业学校的认识有以下误区:

(1)职业学校学的东西不全面,要读就读普高;

(2)职业学校学的是技术,人太小,学不了;至少也要读了普高之后;

(3)到职业学校学技术,还不如跟师傅,手把手的教;

(4)读职业学校,今后也是去打工,还不如现在就外出打工,以免浪费了时间与青春;

(5)读职业学校低人一等,是一种没有选择的选择。

二、为什么20%的学生在专业选择方面很盲目?

1.学校所开设的专业脱离学生的生活实际,没有立足于当地。武冈各职业学校开办的专业大多有十多个,但大多是瞄准外地市场,没有几个是立足本地的。武冈是一个以农业为主的县市,目前农业产值占gdp43.3%。通过我们的调查,实际上涉农专业在当地有一定的社会需求,可没有哪个学校开办学历教育的涉农

专业。武冈的食品加工业,特别是卤菜加工业相当发达,已成为武冈经济发展的支柱产业,年产值已经超过2亿元,据权威部门预测,在5年内,武冈市卤菜加工业的产值将超过5亿元,这是一个相当大的产业。卤菜加工业的发展能刺激相关的养殖业的发展,能较大地提高农民的收入。因此我市的养殖业有很大的发展空间。现代养殖专业曾是武冈市职业中专的一个主要专业,最多的时候每年培养150名以上毕业生,可现在也没有开办了。再说,武冈云山是国家森林公园,每天有许多游客来此观光、休闲,旅游业应是武冈的又一大产业,然而没有哪个职业学校开办旅游专业。

2. 专业设置门类繁多,学生无可适从。各个学校为了拉生源,开设的专业种类多,同一个种类名称多。如文秘类就有电脑文秘、高级文秘、现代文秘、涉外文秘等,数控与模具类就有模具设计与制造、数控技术、电脑模具、数控模具、数控模具设计、模具设计与数控技术、机械数控模具、高级模具、模具钳工、高级模具设计等五花八门,学生到底选读哪个专业无可适从。

三、为什么12.17%的学生对学校不满意,20.29%的学生觉得读职业学校不能成材?

1.学校管理跟不上。

(1)从学生年龄段分析。学生正处于性格“叛逆期”,如果管理过火或批评不当,学生就会产生抵抗情绪,那么老师的教育教学将会失败。因此学校管理要注意学生的年龄特点。

(2)从学生心理分析。读职高的学生文化素质比普高的学生要差一点,有些甚至思想素质也比较差,他们的心最容易受到伤害。因此学校管理要注意学生的心理特点。

(3)从学生的思想行为分析。读职高的学生30%在初中就有“劣迹”:逃课、上网、打牌、打架、欠作业、谈恋爱,等等。进入职高后,把他们当优等生管理,怎么行得通?

(4)现在职业学校的一些管理人员,尤其是私立学校,大多是聘请退休教师,他们原来是搞普通教育的,他们思想老化,管理方化僵化,学生不能适应。

2.教学模式老化。

(1)上文化课,没有取舍,照章办事。有些文化课教师不善于根据学生特点和专业特点对教材进行取舍,随便哪种人哪个专业把教材从第一面教到最后一面,这样对大多数的学生是没有用处的。不如教简单一点,学生需要什么老师就教什么。比如,语文就教学生写应用文、对联之类,英语就教一些简单的日常会话和与本专业有关的一些英语知识。

(2)上理论课,照本宣科。个别专业教师上理论课照本宣科,学生死记硬背,不能与实践结合起来。学生学得头昏脑胀,实际毫无效果。

(3)实际操作课,变成了学生的自由活动课。因为专业指导教师少,实训场地小,工位少,所以一上实践操作课,有些学生(尤其是那些偷懒的学生)就东跑西溜,少数学生几个钟头没进操作间。

(4)少数教师的教法死板,激不起学生的兴趣。

3.教学理念不明确。职业教育是以培养技能型与高素质劳动力为目的的,不同于普通教育,也不是中职升高职,高职升本科的升学教育。但有些职业学校把对口升学作为职业教育的一个重要目标,这其实是违背职业教育的目的的。当然对部分家庭经济许可,个人成绩优秀的学生来说,对口升学是一个升学的捷径,那毕竟只是极少数。有些学校却走向反面,不上文化课也很少讲理论知识,大部分时间带领学生外出打工,美其名曰“实习”,三年下来,在校学习的时间累计不足半年。学生怎能学到真正的技能?

四、专业是自己选择的,为什么11%的学生对自己所学的专业不满意?

1.学生选择专业时较盲目,不合口味。学生在专业选择时很盲目,随便选了一个专业,因此对此专业不感兴趣,学起来感到枯燥无味。

2.有些专业课,教材太难或者过时。说句实话,读职业学校的学生文化素质比普高学生是要低一点,可某些专业书使用大学教材,如模具设计专业的某些课程,学生怎能学得懂?有些专业书已过时,跟不上时代的步伐,如计算机专业的一些课程内容,赶不上计算机软件发展的步伐;秘书写作十多年了,用这么一套教材,怎能适应新时代的秘书工作?

3.专业教师不“专”。大多数专业教师是半路出家的,科班出身的很少。要开设什么专业了,学校就派几个教师(相关专业教师甚至文化课教师)去大专院校或企业培训几个月,回来就教某个专业的课程,这样的专业教师能“专”吗?有些学校根本没有某专业课教师,为了留住学生,也开设了某个专业,就用另一专业的老师张冠李戴,这样的教师能受学生欢迎吗?

4.实习、实训设施差。大多数职业学校的实习、实训设施比较差,有些专业甚至没有实习、实训室,学生上操作课没事做。有的学校倒是有些设备,甚至有数控设备,但是,学生别指望“真刀实枪”地去干一回,那些机器可能从来就没有用过,学生只能望“机”兴叹,因为耗材太贵,校方消耗不起。像文秘专业,有些学校每年安排学生到市各机关单位去实习,说实习,其实学生也只是给领导们打打开水扫扫地,学不到什么真正的技能。就是设施好一点的专业,也没有那么多工位,上操作课时,有人操作有人看。这样,学生的技能能过关吗?

5.专业课时开设少,实习、实训时间短。因专业教师少,实习指导教师少,实习、实训基地少设施差,因此专业课开得少。大部分学校文化课、专业课、其他课的比是1︰1︰1。这样学生的专业能学好吗?学生能满意吗?

措施:

1.加大宣传力度。一是转发上级的有关文件,二是宣传本校情况,让人们对职业教育有个新的认识。

2.落实国家的有关政策。政府用行政手段取缔一批不合格学校,关、停、并、转一批学校,做大做强一批学校。到20__年,县域内普、职高学校,以15万人各设置1所的标准,那么我市76万人,则只能保留普、职高学校各5所。

3.市政府要加大力度对职业教育的政策支持,对初中毕业生进行提前分流,确保普、职高比为1︰1。

4.整顿招生秩序。坚决打击买卖生源现象,实行“阳光招生”政策。

5.增加职业教育投入,加大各职业学校的专业建设力度,打造一批精品专业、精品课程,办好国家级和省级示范性职业学校,开设一批为本地经济发展服务的专业,如食品加工、现代养殖等,切实解决“三农”问题。

6.提高各职业学校的师资水平,培养一批骨干专业教师,提高“双师型”教师比例。

7.加强实训基地建设,争取在20__年前把武冈市职业中专的服装设计与工艺实训基地建成国家财政支持的全国20__个实训基地之一。

8.领导要更新观念,多与外界交流,吸收外地的先进理念和办学经验,把武冈的职业教育办强办大。